孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見孤獨(dú)癥是什么病 ，不妨跟著小編來看看這其中“外向孤獨(dú)癥”的8種表現(xiàn)：不談寂寞，我們就都快活。，什么是孤獨(dú)癥？，什么是自閉癥?，孤獨(dú)癥是什么病呢?危害有多大啊?，科普！孤獨(dú)癥、抑郁癥、多動癥、抽動癥有啥區(qū)別？，自閉癥屬于精神病嗎?，自閉癥是什么病，主要癥狀是什么?? 的奧秘。

1.“外向孤獨(dú)癥”的8種表現(xiàn)：不談寂寞，我們就都快活。

作者丨半菀你知道什么是“外向孤獨(dú)癥”嗎？準(zhǔn)確點(diǎn)說應(yīng)該稱作“外向的孤獨(dú)”。這一類人在日常生活中，往往很善于交際，也有很好的人緣，在大家的面前總是喜笑顏開、輕松開心的樣子。但回到家關(guān)上門，才敢卸下面具展現(xiàn)真正的自己。面對自己的父母和愛人，會變得話很少，甚至不愛交流，只想一個人呆著?！巴庀蚬陋?dú)癥”具體表現(xiàn)為這八大特征：01從小就懂得很多道理所以變得不敢任性從小的時候，別人家的孩子可以隨意在父母面前胡鬧的時候，他們卻因?yàn)檫^于懂事，總是向大家展現(xiàn)乖巧的一面。久而久之，他們變得善于忍耐，明明想要的東西也要說“不想要”，明明很介意的事情也要說“沒關(guān)系”，明明被人傷害了也要說“我沒事”。02容易在一件事情上鉆牛角尖這一類人，很容易在一件事上鉆牛角尖，因?yàn)樗麄兺偸亲非笸昝馈e人對自己表現(xiàn)出一丁點(diǎn)不喜歡，就要一直考慮“是不是自己哪里做得不好”；無論是工作上還是感情上出現(xiàn)問題，先往自己身上攬責(zé)任，覺得都是自己的錯。一旦進(jìn)入一個死循環(huán)，就會很久走不出來。03前一秒笑得很開心后一秒變得很沉默很多時候，上一秒覺得蠻開心，可沒幾秒鐘，就忽然不開心了。那是因?yàn)樗麄兊拈_心，不一定是真的開心，沉默也不一定是不想說話，很多時候都是為了迎合大環(huán)境，強(qiáng)迫自己裝出來的。04會因?yàn)閯e人一句話傷心但絕對不會表現(xiàn)出來這一類人，心里其實(shí)很脆弱，卻要什么都裝做哈哈一笑無所謂。明明被在乎的人說的話傷到了，卻也佯裝沒什么的模樣。他們的口頭語就是“沒事沒事。”但真的沒事嗎？只有他自己心里清楚。05渴望一個真正懂自己的朋友或愛人但總是遇不到就算看起來有無數(shù)個朋友，但其實(shí)他們的內(nèi)心還是孤獨(dú)的。因?yàn)樗麄兛释龅揭粋€真正懂自己的人，而不是表面上嘻嘻哈哈你好我好的人?？墒撬麄冎?，遇到這樣這樣的人太難了。于是他們漸漸學(xué)會了封閉自己，不再抱著期待和熱情去生活。06自己的情緒總是容易被身邊的人控制因?yàn)榭偸嵌喑钌聘?，總是在乎周圍的人的情緒。所以他們自己的情緒，也很容易被身邊的人影響。會因?yàn)楹蜕磉叺娜税l(fā)生一些不愉快，整個人都陷入低落的情緒難以自拔。07遇到什么樣的人就講什么樣的話這并不是貶義，是因?yàn)樵诤腿讼嗵幍倪^程中，他們總會察言觀色。遇見熱情開朗的人，就會以同樣的姿態(tài)給予回應(yīng)，遇到沉默寡言的人，也不會逼對方說話。從另一個方面來說，他們都非常懂得尊重身邊的人，但這會讓自身漸漸感覺到疲憊。08總是去安慰很多人但自己卻無人安慰他們安慰了很多人，卻始終安慰不了自己。他們是無數(shù)人的“心靈導(dǎo)師”，他們替身邊的人“答疑解惑”，他們給無數(shù)人帶來了安慰。自己卻在一個個痛苦的夜里默默流眼淚。他們的痛苦無人知曉，也無人問津，只能依靠自己慢慢消化。我把他們稱為“外向的孤獨(dú)癥患者”。在大家的面前總是非?？鞓返臉幼?，給大家樂觀開朗、熱情自信的印象。但其實(shí)他們只是不喜歡將內(nèi)心的敏感表現(xiàn)出來，不喜歡刻意找人訴說自己的心情。而周圍的人，時間長了，也誤以為他們內(nèi)心很強(qiáng)大，不需要別人的關(guān)心和安慰，就沒有過多去在意他們。所以，到頭來，只有他們自己知道：“我雖然看起來很外向，但是內(nèi)心很孤獨(dú)”。陳奕迅在《孤獨(dú)患者》里面唱到：“掉眼淚時用笑掩過，怕人看破，顧慮好多。不談寂寞，我們就都快活。我不唱聲嘶力竭的情歌，不表示沒有心碎的時刻。我不曾攤開傷口任宰割，愈合就無人曉得，我內(nèi)心挫折，活像個孤獨(dú)患者，自我拉扯。外向的孤獨(dú)患者，有何不可?！币郧奥牪欢@首歌，沒想到，再懂得的時候，竟已變成歌中人?？锤嘧咝奈恼抡堥L按下方圖片掃碼關(guān)注視 覺 志不得不承認(rèn)這就是我本人了

2.什么是孤獨(dú)癥？

什么是孤獨(dú)癥？　　孤獨(dú)癥是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙、溝通交流障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。孤獨(dú)癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。孤獨(dú)癥和自閉癥是一回事嗎？　　是的。孤獨(dú)癥的專業(yè)名稱為孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD），孤獨(dú)癥和自閉癥是英文Autism的兩種譯名，“孤獨(dú)癥”主要被*內(nèi)地的醫(yī)學(xué)以及特殊教育界所使用；“自閉癥”則主要被*香港、澳門、臺灣地區(qū)和日本、新加坡、馬來西亞等有使用漢語的*所使用（一般媒體上會混用）。孤獨(dú)癥是一種心理疾病嗎？　　孤獨(dú)癥不是一種心理疾病，但大部分孤獨(dú)癥兒童會有心理問題，如認(rèn)知、情緒和行為問題；孤獨(dú)癥也不是性格孤僻。孤獨(dú)癥屬于哪類殘疾？　　2006年起，我國將孤獨(dú)癥歸類為精神殘疾（在美國單獨(dú)為一類殘疾）。國際和國內(nèi)首次診斷孤獨(dú)癥是什么時候？　　1943年，美國約翰·霍普金斯*著名兒童精神科醫(yī)生?Leo Kanner?發(fā)表了*篇關(guān)于孤獨(dú)癥的論文，里面列舉了 11 個孩子的病例，并首次提出了孤獨(dú)癥的概念。1982年，南京腦科醫(yī)院兒童精神病學(xué)家陶國泰教授首次報(bào)告了4例孤獨(dú)癥患兒，此后引起國內(nèi)關(guān)注。孤獨(dú)癥的患病率是多少？　　目前，世界衛(wèi)生組織（WHO）報(bào)告的全球平均患病率為62/10000（0.62%），相當(dāng)于每160個兒童中有一位孤獨(dú)癥兒童。從各國報(bào)告的情況來看，孤獨(dú)癥的實(shí)際患病率可能還要高于這個數(shù)據(jù)（2012年美國疾控中心的數(shù)據(jù)為1/68，2014年*教育學(xué)會發(fā)布的《*自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r》稱，我國自閉癥患者可能超1000萬）。孤獨(dú)癥的發(fā)病有性別差異嗎？　　孤獨(dú)癥的發(fā)病有明顯的性別差異，男孩患病率顯著高于女孩，一般男/女患病率之比為4-6/1。　為什么會產(chǎn)生孤獨(dú)癥？　　孤獨(dú)癥至今病因未明。流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致孤獨(dú)癥的危險(xiǎn)因素，但是沒有一種是導(dǎo)致孤獨(dú)癥發(fā)生的直接因素。比較公認(rèn)的原因是基因變異與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（de novo mutation）可能是孤獨(dú)癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機(jī)制不明。研究顯示，一些因素如高齡父母、孕期感染、孕早期不良用藥或接觸化學(xué)物質(zhì)等有可能增加患孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)。孤獨(dú)癥是由于父母不稱職造成的嗎？　　不是。幾十年前，在人們對孤獨(dú)癥還不了解的時期，有些人認(rèn)為，大人撫養(yǎng)孩子的方法不當(dāng)會導(dǎo)致孩子患有孤獨(dú)癥，尤其是孩子的母親。有一種說法叫做“冰箱媽媽理論”，意思是母親冷淡的養(yǎng)育方法會使孩子患有孤獨(dú)癥。這種說法已經(jīng)被科學(xué)和事實(shí)推翻，研究證實(shí)孤獨(dú)癥是一種腦發(fā)育性障礙，與父母教養(yǎng)方式無關(guān)。?只有兒童才會得孤獨(dú)癥嗎？　　不是。研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥是在兒童出生前產(chǎn)生的，在出生后幾個月至3歲前逐步出現(xiàn)孤獨(dú)癥癥狀，有的起初表現(xiàn)與普通兒童無異，但功能逐漸倒退產(chǎn)生孤獨(dú)癥癥狀。需要注意的是，孤獨(dú)癥的核心癥狀可能會持續(xù)終生。雖然科學(xué)與及時的康復(fù)可以幫助孤獨(dú)癥兒童不斷進(jìn)步、走向獨(dú)立，但并不表示孤獨(dú)癥會止于兒童時期（一定要注意自閉癥不是成年以后才會患上的）。為什么不能在孩子出生時診斷出患有孤獨(dú)癥？　　主要有以下原因：　?。?）在兒童1歲以前，可以展現(xiàn)的行為范圍有限，對其行為類型和發(fā)育狀況進(jìn)行決定性的診斷依據(jù)不足，也沒有有效的儀器測查。　?。?）孤獨(dú)癥兒童中，有很大一部分智力也有問題，許多家長因?yàn)閷χ橇φ系K的擔(dān)心而將孤獨(dú)癥忽略了?！　。?）孤獨(dú)癥的主要問題之一是語言發(fā)展的問題，而語言發(fā)展問題不到3歲是不能完全判明的?！　。?）一部分孤獨(dú)癥兒童開始時的發(fā)育呈現(xiàn)與正常孩子相同的狀況，直到2-3歲時孤獨(dú)癥癥狀才顯現(xiàn)出來。　?。?）一部分父母對孩子的身心發(fā)展缺乏知識，一開始是忽視，后來是不相信，想觀望一段時間，結(jié)果使診斷時機(jī)推遲?！　。?）目前許多醫(yī)院醫(yī)生對孤獨(dú)癥診斷知識欠缺，缺乏足夠的臨床經(jīng)驗(yàn)，特別是對輕微的小年齡的孤獨(dú)癥癥狀確認(rèn)困難，因而把孤獨(dú)癥看成是暫時性疾患的情況很多。如果*胎是孤獨(dú)癥，第二胎有沒有可能還是孤獨(dú)癥?　　如果沒有明確的基因檢查，生第二胎確實(shí)會有一定的風(fēng)險(xiǎn)。但每個家庭的情況不能一概而論。一般來說，90%以上有孤獨(dú)癥孩子的家庭，也能生下正常健康的孩子；如果第二胎生女孩，患病的危險(xiǎn)性更低；從世界各國的案例來看，連續(xù)兩胎生孤獨(dú)癥孩子的例子很少（這與雙胞胎的數(shù)據(jù)是兩回事）?！」陋?dú)癥癥狀一般出現(xiàn)在什么時期？　　根據(jù)衛(wèi)生計(jì)生委于2010年7月23日頒布的《兒童孤獨(dú)癥診療康復(fù)指南》，兒童孤獨(dú)癥起病于3歲前，其中2/3的患兒出生后逐漸出現(xiàn)孤獨(dú)癥的癥狀，約1/3的患兒經(jīng)歷了1-2年正常發(fā)育后出現(xiàn)了倒退，并開始出現(xiàn)孤獨(dú)癥癥狀。孤獨(dú)癥會誤診嗎？　　因?yàn)楣陋?dú)癥的診斷是基于行為癥狀學(xué)指標(biāo)，所以誤診難以避免。如果醫(yī)生具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，誤診一般不會出現(xiàn)。最可能出現(xiàn)的誤診會出現(xiàn)在某些情況非常輕的孩子身上，他們的癥狀有可能被醫(yī)生忽略了。另外，對于年紀(jì)較小的孩子來說，如果經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練他們的情況會有明顯的改善，也就是為什么隨著年齡的增長，身邊的人或者家長會覺得孩子被誤診了，其實(shí)是由于孩子的整個狀態(tài)恢復(fù)得較為理想。孤獨(dú)癥主要有哪些表現(xiàn)？　?。?）社交發(fā)展方面　　◆缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系；　　◆與人接觸時缺乏目光接觸，很少或不能主動交往?！　。?）溝通方面　　◆語言交流障礙，語言發(fā)育落后，或在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)；　　◆鸚鵡學(xué)舌語言。不斷重復(fù)他人說過的話或聽到的廣告詞等?！　。?）行為方面　　◆在日常生活中拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)；　　◆興趣狹隘，會非常專注于某些物品，或者是對特定物品特別感興趣；　　◆刻板、重復(fù)或儀式性行為；　　◆其他常見行為包括多動、注意力分散、自我刺激行為等。每個孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)都一樣的嗎？　　孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)每個人都不同。智力方面，從智商不足40到高于120的天才智商；語言方面，從毫無語言到機(jī)械仿說、雄辯甚至詭辯；社交興趣方面，從對人毫無興趣到對人感興趣到煩死人家；興趣行為方面，從瓶子蓋到天文，從磚頭瓦塊到地圖、交通路線，從廣告到歷史傳記，從不識數(shù)到常人不能企及的推算萬年歷、開平方以及數(shù)字演算，從不識字到過目不忘的識記天才；除了孤獨(dú)癥孩子特有的交流和社交的特異性表現(xiàn)外，每個孩子的表現(xiàn)都不相同。孤獨(dú)癥兒童不會說話嗎？　　孤獨(dú)癥兒童“會”說話，但普遍缺乏語言溝通能力?，F(xiàn)有數(shù)據(jù)表明，大約25%的孤獨(dú)癥兒童沒有口語語言或僅有有限的口語語言表達(dá)能力。經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練后，隨著社會交往功能的提高，孤獨(dú)癥兒童的語言能力也可以逐漸發(fā)展。孤獨(dú)癥兒童智力有問題嗎？　　根據(jù)美國疾病控制和預(yù)防中心2009年的調(diào)查，大約46%的孤獨(dú)癥兒童擁有平均值或者平均值以上的智商。雖然目前尚無靈敏可靠的測試孤獨(dú)癥兒童智商的工具,以上提供的智商指數(shù)也僅代表一個估測,不過這個結(jié)果可以說明部分孤獨(dú)癥兒童擁有與普通人群一樣或更高的智商。也有研究報(bào)道60%的孤獨(dú)癥兒童伴有不同程度的智力發(fā)育落后。孤獨(dú)癥患者會有攻擊行為嗎？　　孤獨(dú)癥患者一般不會有意攻擊別人，只是由于其溝通和表達(dá)障礙，有時會用異于常人的方式與人“溝通”，或人們不理解其需求和意愿的時候，會出現(xiàn)行為和情緒問題。孤獨(dú)癥患者全無“害人”之心，不會算計(jì)人，缺乏反抗行為，被認(rèn)為是最真實(shí)的人。孤獨(dú)癥兒童都特別聰明嗎？　　孤獨(dú)癥兒童個體差異很大，大部分沒有特殊能力表現(xiàn)，只有小部分表現(xiàn)出“孤島智慧”，在繪畫、樂器、音樂、色彩、計(jì)算、機(jī)械記憶、方位辨別等方面有特別突出的表現(xiàn)，如果加以合理引導(dǎo)與培養(yǎng)轉(zhuǎn)化，這些能力對其職業(yè)開發(fā)會有積極意義。孤獨(dú)癥兒童感覺方面有問題嗎？　　研究顯示，56-90%的孤獨(dú)癥兒童存在感覺統(tǒng)合失調(diào)，所以大部分會有感覺方面的問題。如，聽知覺敏感：喜愛某些聲音，對另一些聲音特別恐懼；觸覺異常：不喜歡擁抱或觸摸；痛覺異常：多不怕痛；視覺異常：對特別圖像的喜好或厭惡、喜歡斜視、倒視；本體覺異常：喜歡坐車、怕坐電梯、喜旋轉(zhuǎn)。　孤獨(dú)癥兒童運(yùn)動方面有問題嗎？　　部分孤獨(dú)癥兒童在運(yùn)動功能方面也存在著過敏或低敏的表現(xiàn)，比如不喜歡粗糙的地面，容易暈車、暈船，不喜歡被推，行動時總要抓住某些東西來保持平衡。還有些喜歡前后擺動身體，喜歡轉(zhuǎn)圈，不喜歡靜坐、喜歡保持活動狀態(tài)等。孤獨(dú)癥會合并其他疾病嗎？　　超過70%的孤獨(dú)癥患者會有不同類別和程度的其他病癥（共?。?。常見的是精神障礙、感知覺異常、胃腸道問題、注意力障礙、智力障礙、癲癇、免疫失衡、焦慮抑郁等。這些病癥對孤獨(dú)癥患者的生活質(zhì)量、康復(fù)效果以及預(yù)后等都會造成不良影響。孤獨(dú)癥有藥可治嗎？　　由于孤獨(dú)癥的病因和發(fā)病機(jī)制仍不清楚，所以目前尚缺乏針對孤獨(dú)癥核心癥狀的藥物，主要依靠康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育手段，藥物治療為輔助性的對癥治療措施，如抗精神病類、抗抑郁類和治療多動類的藥物對治療相關(guān)癥狀會有幫助。在公共場合應(yīng)當(dāng)怎樣幫助孤獨(dú)癥兒童？　　作為陌生人，看到孤獨(dú)癥兒童時，根據(jù)情況可以作出不同的反應(yīng)。如果他們主動和你打招呼，我們可以點(diǎn)頭微笑做出回應(yīng)。如果他們出現(xiàn)了一些不恰當(dāng)?shù)男袨?，我們可以忽視，不要給家長亂出主意，有時候忽視也是一種包容和接受。“世界孤獨(dú)癥日”是怎么回事？　　世界孤獨(dú)癥日全稱為“世界孤獨(dú)癥意識日”（World Autism Awareness Day），2007年12月聯(lián)合國大會通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界孤獨(dú)癥關(guān)注日”，旨在提高人們對孤獨(dú)癥相關(guān)研究與診斷以及孤獨(dú)癥患者的關(guān)注。每年4月2日，聯(lián)合國會發(fā)布孤獨(dú)癥日宣傳主題，聯(lián)合國秘書長會發(fā)表講話，世界各地也會進(jìn)行各種宣傳倡導(dǎo)活動。

3.什么是自閉癥?

什么是自閉癥(又稱孤獨(dú)癥) 兒童自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6-9:1。其主要癥狀為: 1.社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。 2.語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。 3.重復(fù)刻板行為。 4.智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。 5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。 自閉癥(又稱孤獨(dú)癥)的詳細(xì)表現(xiàn): (1)孤獨(dú)離群，不會與人建立正常的聯(lián)系。 即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨(dú)活動，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會交往技巧，如找小朋友時不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個動作，或者說只存在一個接觸的形式，而無接觸人的內(nèi)容和目的。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會和人打招呼。 (2)言語障礙十分突出。 大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進(jìn)行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復(fù)別人的問話。語言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時能持續(xù)至5~6歲或更久。 (3)興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。 孤獨(dú)癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時還表現(xiàn)無目的活動，活動過度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。 (4)大多智力發(fā)育落后及不均衡。 多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏！５湓谥橇顒拥哪骋环矫嬗械挠殖銎娴睾?，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字，見字就主動問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當(dāng)他要用詞來表達(dá)自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運(yùn)用語言能力方面的損害。 自閉癥(孤獨(dú)癥)應(yīng)早期治療: 一般說來，孤獨(dú)癥患兒的預(yù)后好壞與發(fā)現(xiàn)疾病苗頭早晚、疾病嚴(yán)重程度、早期言語發(fā)育情況、認(rèn)知功能、是否伴有其它疾病、是否用藥、是否訓(xùn)練等多種因素有關(guān)。 心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥的實(shí)質(zhì)的損害是認(rèn)知障礙，表現(xiàn)在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當(dāng)孤獨(dú)癥面對一種物品時不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨(dú)癥的早期癥狀之一。就象在前面*部分中講到的那樣，不會進(jìn)行扮演性游戲也是孤獨(dú)癥的早期表現(xiàn)之一。如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀，進(jìn)行早期診斷、早期治療無疑會對預(yù)后產(chǎn)生積極而有效的影響。 孤獨(dú)癥患兒沒有獨(dú)立交往的能力，不會根據(jù)環(huán)境要求改變自己的行為方式來適應(yīng)環(huán)境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴(yán)重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續(xù)存在，直接威脅著生存，給教育和干預(yù)帶來障礙，作為家長，是很容易辨認(rèn)出孩子的這些異常的。 一部分患兒到青春期以后癥狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會交往和適應(yīng)社會的能力或多或少地提高。但仍表現(xiàn)為與人交往困難，獨(dú)來獨(dú)往，回避他人;在不涉及社交能力時，也能干好某些簡單、機(jī)械的事情。 早期或在確診為孤獨(dú)癥之前已有較好的語言或言語功能者預(yù)后較好。盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ)，使用藥物效果比較好。 觀察到高功能水平孤獨(dú)癥預(yù)后較低功能水平為好，報(bào)道16名6歲以下，IQ大于65的孤獨(dú)癥患兒，有半數(shù)可完成*學(xué)業(yè)，能獨(dú)立生活。即使是高功能水平孤獨(dú)癥兒童，其業(yè)余活動面或活動內(nèi)容也是有限制的，不會做建設(shè)性的決策或提建設(shè)性意見。 伴有其它疾病者如嚴(yán)重先天性心臟病、癲癇、肝腎損害、結(jié)節(jié)性硬化等預(yù)后較差，伴有聽力受損、特殊生活技能問題者預(yù)后較差。 自閉癥(又稱孤獨(dú)癥)的類型 1.無語言:通常會被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥 2.立即仿說:有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。 3.延宕仿:在一段時間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。 4.說話不帶感情:只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。 5.無法掌握音調(diào)、音量:說話時有如木偶一般，十分機(jī)械化，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6.字義無法變化:如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。 7.代名詞反轉(zhuǎn):“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。 8.不清楚肯定與否定的概念:常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。 9.文法結(jié)構(gòu)不成熟:會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。 10.很少發(fā)問:除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會提出問題來發(fā)問。 11.固著性:不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。 12.不會使用因果性的語言:如因?yàn)椤⑺?、因此、如果等詞匯。 為何單純訓(xùn)練對自閉癥效果不明顯 目前國內(nèi)外許多人認(rèn)為，治療自閉癥*有效的方式是訓(xùn)練。把它歸結(jié)到教育問題。 單純由教育界人士來對自閉癥進(jìn)行行為訓(xùn)練，以期望能達(dá)到正常人的行為標(biāo)準(zhǔn)，回歸社會。雖然有大批的社會教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中關(guān)鍵原因是他們還沒有真正認(rèn)識自閉癥。更為荒謬的是提出了:“連小貓小狗都能訓(xùn)練，人為何不能訓(xùn)練?”的理論。在此理論指導(dǎo)下對病兒進(jìn)行大體力的強(qiáng)化訓(xùn)練。不但沒有達(dá)到預(yù)期效果，反而產(chǎn)生了許多負(fù)作用。有一句*成語最恰當(dāng)形容了此種做法，那就是“拔苗助長”。 單純依靠大體力強(qiáng)化訓(xùn)練的做法是錯誤，它誤導(dǎo)我們走向另一個極端。所以我們要區(qū)別對待訓(xùn)練問題，即看?

4.孤獨(dú)癥是什么病呢?危害有多大啊?

兒童孤獨(dú)癥也稱兒童自閉癥，是一類起病于3歲前，以社會交往障礙、溝通障礙和局限性、刻板性、重復(fù)性行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的疾病。兒童孤獨(dú)癥一般預(yù)后較差。近年來，隨著診斷能力、早期干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練質(zhì)量的提高，兒童孤獨(dú)癥的預(yù)后正在逐步改善。部分兒童孤獨(dú)癥患兒的認(rèn)知水平、社會適應(yīng)能力和社交技巧可以達(dá)到正常水平。兒童孤獨(dú)癥的預(yù)后受到多種因素的影響，包括:(一)診斷和干預(yù)的時間。早期診斷并在發(fā)育可塑性最強(qiáng)的時期(一般為6歲以前)對患兒進(jìn)行長期系統(tǒng)的干預(yù)，可*程度改善患兒預(yù)后。對于輕度、智力正常或接近正常的兒童孤獨(dú)癥患兒，早期診斷和早期干預(yù)尤為重要。(二)早期言語交流能力。早期言語交流能力與兒童孤獨(dú)癥預(yù)后密切相關(guān)，早期(5歲前)或在確診為兒童孤獨(dú)癥之前已有較好言語功能者，預(yù)后一般較好。 (三)病情嚴(yán)重程度及智力水平。兒童孤獨(dú)癥患兒的預(yù)后受病情嚴(yán)重程度和智力水平影響很大。病情越重，智力越低，預(yù)后越差;反之，患兒病情越輕，智力越高，預(yù)后越好。(四)有無伴發(fā)疾病。兒童孤獨(dú)癥患兒的預(yù)后還與伴發(fā)疾病相關(guān)。若患兒伴發(fā)脆性X染色體綜合征、結(jié)節(jié)性硬化、精神發(fā)育遲滯、癲癇等疾病，預(yù)后較差。充分了解影響患兒預(yù)后的因素，積極采取治療措施，對改善患兒病情，促進(jìn)患兒發(fā)展具有重要的意義。

5.科普！孤獨(dú)癥、抑郁癥、多動癥、抽動癥有啥區(qū)別？

孤獨(dú)癥，又叫自閉癥，是一種先天的終身伴隨的神經(jīng)系統(tǒng)方面的發(fā)育障礙性疾病，嚴(yán)格意義上來說，它并不算心理疾病。很多人容易把孤獨(dú)癥和抑郁癥、多動癥、抽動癥弄混淆，其實(shí)，這幾類疾病的區(qū)別是很大的。這里給大家做一個簡單的科普：孤獨(dú)癥——“星星的孩子”截止到目前，人類還沒有發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致孤獨(dú)癥發(fā)病的真正原因，多數(shù)報(bào)道將其歸為基因遺傳、免疫系統(tǒng)異常等所致。無法了解病根，就無法找到有效的治愈方式，因此，一旦患上孤獨(dú)癥，就是一輩子的事。患有孤獨(dú)癥的孩子通常表現(xiàn)在語言障礙、社會交往障礙、興趣行為刻板單一以及智能障礙四個方面。他們無法和人正常交流，沒有社會感知力，不能獨(dú)立生活，甚至洗漱如廁都需要有人照顧，他們活在自己的世界中，被叫做“星星的孩子”。抑郁癥——自殺的推手同樣的，抑郁癥的病因至今也并不清楚，但可以肯定的是，先天遺傳以及后天社會環(huán)境的影響都可以引發(fā)抑郁癥。抑郁癥的表現(xiàn)為心境低落、過渡悲觀、意志力低，經(jīng)常出現(xiàn)幻覺甚至是想自殺。著名的影視演員“哥哥”張國榮就是因抑郁癥自殺而死。抑郁癥和自閉癥*的區(qū)別在于兩點(diǎn)。首先是患病階段，自閉癥患者從一出生就有可能患上病癥，但抑郁癥多是后天環(huán)境造成的。其次，自閉癥患者雖然交往能差，但有求生能力，而抑郁癥患者具備正常的交往能力，卻極易產(chǎn)生輕生的念頭。多動癥——易被誤診為“自閉癥”多動癥全稱為“注意缺陷多動障礙”，主要表現(xiàn)為活動過度，注意力集中困難、情緒不穩(wěn)、沖動任性以及學(xué)習(xí)困難等。多動癥的病因和發(fā)病機(jī)制尚不清楚，目前認(rèn)為是多種因素相互作用所致。雖然多動癥和自閉癥是兩種不同的疾病，但在很多時候，自閉癥的癥狀與多動癥的癥狀又表現(xiàn)的很像，極易被誤診，而且有一些自閉癥孩子還會合并有多動癥的癥狀，所以就更容易誤診和漏診。事實(shí)上，自閉癥孩子的“多動”和普通多動癥孩子的“多動”有很多不一樣。自閉癥孩子多動起來毫無顧忌，我行我素，從來不考慮環(huán)境和場合的規(guī)則，從來不考慮別人的感受和看法，多帶有怪異、難以讓人理解的特征，甚至讓人難以承受。 而多動癥的孩子則主要表現(xiàn)在過多的活動和沖動的行為以及注意力不能集中，他們是能夠理解和感受到大人的責(zé)罵、憤怒、勸導(dǎo)的。抽動癥——治愈率高于自閉癥抽動癥，又叫小兒抽動穢語綜合征，是一種慢性神經(jīng)精神障礙的疾病，抽動穢語綜合征的特征是不自主的、突發(fā)的、快速重復(fù)的肌肉抽動，在抽動的同時常伴有暴發(fā)性的、不自主的發(fā)聲和穢語。抽動癥癥狀的爆發(fā)通常沒有確定的時間，也就是說，患者大多數(shù)情況能生活自理，只有在發(fā)病的時候才需要照顧；但自閉癥患者多表現(xiàn)為缺失自理能力，他們無法正常吃飯、洗漱、上廁所，需要有人隨時照看。此外，抽動癥患者是有極大的可能被治愈的，但自閉癥是跟隨患者一生的，無法被治愈?！径偶验埂縈UST孤獨(dú)癥綜合療法創(chuàng)始人。為2000位孤獨(dú)癥孩子提供康復(fù)訓(xùn)練，為15000位家長提供心理疏導(dǎo)和培訓(xùn)，可關(guān)注公眾號【蝸牛大班長】查看更多干貨知識。

6.自閉癥屬于精神病嗎?

閉癥 最近在中央電視臺十套科學(xué)教育頻道看了一個關(guān)于閉癥的節(jié)目，說真的以前還真不太清楚什么閉癥。其中的一些吸引了我，比如說到米開郎琪羅、牛頓、愛因斯坦、凡高都有閉癥的傾向，或者說也正是因?yàn)樗麄冇羞@種傾向才成為天才，但大多數(shù)的閉癥患者就沒有他們這種榮幸了，更多的卻成了別人的累贅和笑柄。 為此我特意在網(wǎng)上搜索了一下關(guān)于閉癥的辭條： 閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，通常在三歲以前就可以被發(fā)現(xiàn)。閉癥患者從小開始便表現(xiàn)出語言理解及表達(dá)困難、難以與身旁的人建立感情、對各種感官刺激的異常反應(yīng)及一成不變固定的玩法與行為等與一般兒童不同的特征。 癥狀：1.人際關(guān)系有所障礙，對人欠缺反應(yīng)。閉癥患者缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)識己與他人的關(guān)系，以及基本社交應(yīng)對的能力，因此表現(xiàn)出不理人、不看人、對人缺少反應(yīng)，無法和小朋友一起玩耍，難以體會別人的情緒和感受，不會以一般人能接受的方法表達(dá)己的情感等多方面的困難。2.語言和溝通有所障礙。約有50%閉癥兒童沒有溝通性的語言；有語言溝通的閉癥兒童，也常表現(xiàn)出鸚鵡式的仿說、代名詞反轉(zhuǎn)、聲調(diào)缺乏變化、非所問的情形。3.對于非口語的肢體語言的理解，同樣有程度不同的困難。4.行為同一性。閉癥的兒童常有一些奇特的固定習(xí)慣或玩法，如出門走一定的路線，走路時手摸墻壁前進(jìn)、玩法單調(diào)、反復(fù)缺乏變化，抗拒任何改變。 這可以算是對閉癥的專業(yè)描述，刻板了些，與我看過節(jié)目之后想到的并不一樣。在我看像愛因斯坦這種天才的閉癥完全就是給他們量身定做的，因?yàn)殚]癥有一個*的特點(diǎn)就是能夠?qū)Ｐ闹轮?，極端的避開外界的干擾，僅此一點(diǎn)就是大多數(shù)人很難做到的。我甚至希望己是這樣的一個閉癥患者，但我又怕閉癥是有了，成就卻沒有，那還是不要想入非非吧。畢竟閉癥是一種疾患，輕度還可以，重了就不叫事了，否則人們都爭當(dāng)閉癥了。 但如果把這種輕度閉癥癥狀引申一下，我想還是能從這里感覺到一點(diǎn)什么的。 如果把一個人孤零零的放到一個荒島上，就像《魯濱遜漂流記》里的那個魯濱遜一樣，只要他還能夠生活理，即使得了閉癥也是無所謂的。所以閉癥被人注意的病癥其實(shí)是體現(xiàn)在人和他人的關(guān)系里的，正常的社會下做為群體的人要求他人適應(yīng)社會，這可以說已經(jīng)是人類社會生活里順理成章的事了，所以對他們說要對閉癥患者進(jìn)行救助也成了一種責(zé)任，但同時這是否也意味著這是對閉癥患者的一種侵害呢？畢竟在客觀上他們干擾了閉癥者己想要的生活方式——盡管在大多數(shù)人看這不應(yīng)該是他的生活。但如果他們無法救助或者救助沒有成功又該如何解釋呢？為什么閉癥患者，更確切點(diǎn)說有閉癥傾向的人為什么不能有己獨(dú)立的生活方式呢？愛因斯坦是榮幸的，他遇到了好的環(huán)境，己也找到了抵御干擾的方法，但更多的人卻是沒有這種榮幸的，那么是否可以說有些可以成為愛因斯坦的人就是因?yàn)閯e人的干擾才沒有發(fā)出己的光彩呢？ 從這里我們可以清楚的看到兩方面的原因，一方面人未能成才是因了社會的干擾；另一方面則是閉癥者無法抗拒干擾不能專心致志。 而這種狀況其實(shí)不僅存在于閉癥者這里，在大多數(shù)人那里也都程度不同的普遍存在著，也不僅僅限于閉癥這一種類型。 曾經(jīng)聽一位*作家說過，當(dāng)他聽說愛爾蘭小說家詹姆斯.喬伊斯的《尤利西斯》非常著名，已經(jīng)被奉為二十世紀(jì)文學(xué)經(jīng)典之后，就找讀，當(dāng)然之前他已經(jīng)聽說這是一本很難讀懂的書，但他還是想看看怎么個難讀，畢竟算是*作家，又*中文系畢業(yè)，這樣的經(jīng)典怎么也該拿看看——但結(jié)果是他怎么也看不懂看不下去。*他把這本書拿給了妻子看，他妻子是精神病院的大夫，大夫看了以后說怎么這個經(jīng)典的東西和我們精神病院里的那些病人寫的有點(diǎn)像啊，他們也是這樣言語語無倫次的。 作家不明白了，難道大家都看走眼了？還是己的欣賞水平實(shí)在太差，竟郁悶了很長時間。那么喬伊斯本人是有精神疾患呢，還是在超越了那種病癥之后寫出的《尤利西斯》呢？沒有案。后他想明白了，不管這是不是經(jīng)典，他也只能是“這一部。”了。相信以后也不會也不敢有人這樣寫了，好在文學(xué)的路有很多很多，不一定非學(xué)喬伊斯嗎。

7.自閉癥是什么病，主要癥狀是什么

概述 少兒的自閉癥是現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。癥狀主要表現(xiàn)為，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多數(shù)孩子不開口說話，生活自理能力差，學(xué)習(xí)有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴(yán)重的還會有自殘或暴力的傾向。據(jù)專家的解釋，這種病病因不明，無從知曉，它既不是先天的，也和后天的教育無關(guān)，而且至今也沒有完全得到治愈的病例。應(yīng)該說這是一個近幾年才被人們正視的一個病，過去也有，但相對現(xiàn)在而言較少。僅有萬分之五的發(fā)病率。 該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6—9：1。 自閉癥的基本特征 一般而言，患有自閉癥的兒童在三歲前會出現(xiàn)的基本特征有下列三方面： （一）社交發(fā)展方面： 對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在； 與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動； 在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性； 想象力較弱，極少通過玩具進(jìn)行象征性的游戲活動。 （二）溝通方面： 語言發(fā)展遲緩和有障礙，說話內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常； 對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難； 可能欠缺口語溝通的能力。 （三）行為方面： 在日常生活中，堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并 且不斷重復(fù)一些動作； 興趣狹窄，會極度專著于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟?形狀的物體特別感興趣。 此外，患有自閉癥的兒童也有可能有下列相關(guān)的特征： （1）感知模式： 對某些聲音，顏色，食物或光線會產(chǎn)生焦躁不安或強(qiáng)烈的反應(yīng)； 對冷，熱，痛楚的反應(yīng)很弱，所以對危險(xiǎn)行為缺乏警覺及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)； 會不斷轉(zhuǎn)動身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。 （2）發(fā)展方面： 大約有百分之三十的智力發(fā)展正常，百分之七十智能發(fā)展遲緩或者智商會在七十或以下； 在各方面能力的發(fā)展不平均，而且發(fā)展過程和一般兒童有差別。 （3）情緒及行為方面： 由于溝通上有困難，加上未能適應(yīng)轉(zhuǎn)變，所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現(xiàn)沖動或有傷害性的行為。 （4）生活習(xí)慣： 會抗拒某種味道，顏色或未曾吃過的食物，因而形成嚴(yán)重的偏食行為； 會有難以入睡的情況。 （5）強(qiáng)項(xiàng)和興趣： 部分患者可能會有異常的記憶力； 在個人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現(xiàn)。 （6）社交方面： 甚少與別人有目光接觸，也不會注意別人的表情和情緒變化，更難從別人的言語，行為推斷別人的想法，意愿和意圖或理解別人的感受。 有時候會有不恰當(dāng)?shù)那楦斜憩F(xiàn)和社交行為，例如在別人不開心時大笑，在某些場合說些不恰當(dāng)?shù)脑?，或未能與人分享快樂。 自閉癥的主要癥狀 1.社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。 2.語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。 3.重復(fù)刻板行為。 4.智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。 5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。 自閉癥的類型 1．無語言：通常會被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥 2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。 3．延宕仿：在一段時間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。 4．說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。 5．無法掌握音調(diào)、音量：說話時有如木偶一般，十分機(jī)械化，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6．字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。 7．代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。 8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。 9．文法結(jié)構(gòu)不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。 10．很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會提出問題來發(fā)問。 11．固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。 12．不會使用因果性的語言：如因?yàn)?、所以、因此、如果等詞匯。 自閉癥的詳細(xì)表現(xiàn) (1)孤獨(dú)離群，不會與人建立正常的聯(lián)系 即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨(dú)活動，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會交往技巧，如找小朋友時不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個動作，或者說只存在一個接觸的形式，而無接觸人的內(nèi)容和目的。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會和人打招呼。 (2)言語障礙十分突出 大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進(jìn)行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復(fù)別人的問話。語言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時能持續(xù)至5～6歲或更久。 (3)興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變 孤獨(dú)癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時還表現(xiàn)無目的活動，活動過度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。 (4)大多智力發(fā)育落后及不均衡 多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字，見字就主動問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當(dāng)他要用詞來表達(dá)自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運(yùn)用語言能力方面的損害。

不完美的天使存在著這些缺陷，孤獨(dú)癥是什么病，“外向孤獨(dú)癥”的8種表現(xiàn)：不談寂寞，我們就都快活。，什么是孤獨(dú)癥？，什么是自閉癥?，孤獨(dú)癥是什么病呢?危害有多大啊?，科普！孤獨(dú)癥、抑郁癥、多動癥、抽動癥有啥區(qū)別？，自閉癥屬于精神病嗎?，自閉癥是什么病，主要癥狀是什么??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！