哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒發(fā)音訓(xùn)練的教案。今天就把幼兒發(fā)音訓(xùn)練的教案相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：發(fā)音訓(xùn)練丨言語康復(fù)老師示范，這樣教孩子發(fā)音，準(zhǔn)確又高效，家長篇|教孩子發(fā)音有訣竅，用對了方法才事半功倍！，**前鼻音與后鼻音的區(qū)分教案 復(fù)習(xí)課，語言發(fā)育遲緩發(fā)音訓(xùn)練方法，語言發(fā)育遲緩孩子，6個元音，詳細發(fā)音訓(xùn)練，誰有幼兒的呼吸訓(xùn)練教案啊???

1.發(fā)音訓(xùn)練丨言語康復(fù)老師示范，這樣教孩子發(fā)音，準(zhǔn)確又高效

發(fā)音是學(xué)說話的基礎(chǔ)。做好發(fā)音訓(xùn)練，可以幫助孩子學(xué)會發(fā)音要領(lǐng)、掌握發(fā)音技巧、培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為了讓家長教孩子發(fā)音的時候更輕松，今天小童為分享發(fā)音訓(xùn)練時的訓(xùn)練原則和技巧（老師怎么教和小朋友要怎么學(xué)）。1、該怎么教，發(fā)音訓(xùn)練有哪些原則先來看看言語康復(fù)老師是如何教孩子發(fā)音的。從視頻中，我們可以看到康復(fù)老師在教4歲小朋友發(fā)“z”音時，有很多原則和技巧是融合在訓(xùn)練中的。比如眼睛始終注視著孩子的眼睛、嘴型較夸大、聲音要清晰，并配合手勢吸引孩子的注意力。那么，我們家長該怎么訓(xùn)練孩子呢？小童總結(jié)出來這5點：1、通過評估詳細了解孩子現(xiàn)有的語言發(fā)音能力，制定有針對性的訓(xùn)練計劃。2、激發(fā)孩子的發(fā)音興趣，把訓(xùn)練內(nèi)容融于游戲或活動中。3、訓(xùn)練內(nèi)容要經(jīng)常重復(fù)，由易到難。4、視、動、聽相結(jié)合，充分利用孩子的優(yōu)勢能力訓(xùn)練。5、要尊重孩子的意愿，勿強迫兒童進行訓(xùn)練。分享一張兒童語言發(fā)音進程表↓↓↓同時，要做到準(zhǔn)確的發(fā)音訓(xùn)練，除了康復(fù)老師和我們家長怎么教，最核心的是我們的小朋友怎么學(xué)。2、發(fā)音基本學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練（孩子怎么學(xué)）發(fā)音訓(xùn)練的基礎(chǔ)是正確的口型變化、足夠的氣流和正確的舌位等。要完成這幾項任務(wù)，需要小朋友良好的聽指令能力和模仿能力。如果小朋友在2方面不足，前期訓(xùn)練的重點就要放在兒童的聽指令和模仿能力上。那該怎么做呢？小朋友根據(jù)老師的嘴型，模仿發(fā)音訓(xùn)練孩子的發(fā)音能力首先要求教師和家長有足夠的耐心。只要孩子有一定的表現(xiàn)就要及時給予強化物獎勵（比如小朋友喜歡的零食、贊許等）。逐漸提升孩子與老師良好的配合能力。例如，當(dāng)孩子聽從老師指令，發(fā)出了對應(yīng)的音，江老師就及時給予兒童鼓掌獎勵。發(fā)音訓(xùn)練看似簡單，其實包含很多內(nèi)容，如氣息訓(xùn)練、舌部訓(xùn)練、唇部訓(xùn)練等。我們家長在訓(xùn)練時要注意方法，讓孩子學(xué)習(xí)正確的普通話發(fā)音。應(yīng)當(dāng)注意，發(fā)音訓(xùn)練還應(yīng)該配合認知訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練等同步進行，效果會更好。今天的分享就到這里了。

2.家長篇|教孩子發(fā)音有訣竅，用對了方法才事半功倍！

▼發(fā)音是孩子語言發(fā)展的重要里程，在發(fā)音障礙的自閉癥孩子中，大都存在嘴部活動的問題——有的不會用嘴呼氣 (進行吹的活動時漏出口水)、有的不能咧嘴、有的嘴唇合不攏，或者氣流太強或太弱、聲音大小控制不好、發(fā)音含糊不清晰，這些障礙直接影響孩子的發(fā)音和發(fā)音質(zhì)量。以下是針對無語言期發(fā)音不準(zhǔn)或無發(fā)音的孩子進行的口語訓(xùn)練方法，如果您的寶貝有發(fā)音問題，您不妨帶著寶寶多嘗試一下，持續(xù)練習(xí)一定會有驚喜哦！▼呼吸訓(xùn)練很重要，要想讓孩子正確的說話，必須對他們進行呼吸及嘴部活動的訓(xùn)練，這是開口說話的前提。下面我們來一一看：呼吸的訓(xùn)練 1、呼吸訓(xùn)練方法以下的呼吸訓(xùn)練方法比較簡單，家長們可以自己試一試，正常情況下孩子都會這樣做著玩，但到了需要訓(xùn)練的時候，孩子可能不會跟著做，需要家長的引導(dǎo)哦。鼻吸鼻呼鼻吸嘴呼嘴吸嘴呼嘴吸鼻呼2、呼吸訓(xùn)練的游戲加入游戲的元素，讓孩子更容易接受訓(xùn)練，一邊玩一邊就練習(xí)了。先來看看有哪些兼聚訓(xùn)練的游戲？吹彩色紙片——找一張孩子喜歡顏色的紙片，放在桌上去吹，當(dāng)孩子喜歡吹之后，家長還可以帶著孩子比賽誰吹，看誰吹得更遠、更高。吹彩色的紗巾——找一條輕盈的彩色紗巾，拿著放在孩子嘴前去吹，也可以往上吹或者罩到頭上吹，吹到地上或者把紗巾吹起來，看著紗巾的飄動孩子會很喜歡。吹蠟燭——家長一邊拿著打火機一邊拿著蠟燭，告知孩子這些是什么，孩子認知后，點燃蠟燭，把蠟燭放在孩子面前，如果孩子害怕，可以離孩子遠一些，讓孩子吹蠟燭，由近至遠的吹滅，再把蠟燭擺得遠一些（大約30公分左右的距離）如果孩子可以輕易吹滅，那么孩子的呼吸練習(xí)就做得比較好了。有些孩子嘴部比較敏感，不喜歡被碰觸嘴唇，比如吹哨子——家長可以幫助孩子做一下臉部按摩，帶上一次性手套可以做牙齦或口腔內(nèi)部的按摩。注意，要讓孩子有一個接受的過程，從臉部到可以捏一捏上下嘴唇下，以至到可以按摩口腔內(nèi)。吹氣球——是難度比較大的游戲，孩子會吹氣球基本呼吸的練習(xí)就很好了；孩子如果喜歡音樂，吹口琴也是很好的選擇。 聲氣結(jié)合訓(xùn)練 聲氣結(jié)合訓(xùn)練，由易到難的帶著孩子發(fā)聲。?pa.pa………pa.pa………?ha.ha………h(huán)a.ha………?hua....hua....hua....?一口氣下來（不要換氣）：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10?增加難度的有：一個蘋果、兩個蘋果、三個蘋果、四個蘋果......?聲調(diào)練習(xí)：比如用“yi”來表達，一聲、二聲、三聲、四聲，孩子可以頭擺動來表示 口部動作模仿訓(xùn)練 1、和孩子面對面坐，確定孩子注意力。2、邊示范邊說：“這樣做?！笨谛蛣幼靼ǎ◤堊臁⑦肿?、噘嘴、伸舌頭、咬牙齒、嘟嘴巴、舌舔上下嘴唇、牙齒咬上下嘴唇、舌舔嘴巴一周、上下嘴唇碰撞發(fā)出聲響假裝吃東西等）3、注意：你的目的是什么？如果要求語音模仿，那么一邊做動作，一邊要發(fā)出聲響。如果孩子不能夠模仿你，可以一起坐在鏡子面前操作，從鏡子里學(xué)習(xí)模仿動作。4、當(dāng)孩子做對了要及時給他強化。先給予孩子幫助提示，逐漸減少到孩子聽到口頭指令就能正確反應(yīng)。兒歌推薦?《小白兔》?《洗手歌》?《我的好媽媽》?《拔蘿卜》?《找朋友》?《兩只老虎》?《打電話》?《泥娃娃》這首兒歌，請跟著學(xué)起來！《洗手歌》洗洗手，洗洗手，嘩啦啦啦啦。洗洗手，洗洗手，嘩啦啦啦啦。吃飯啦，吃飯啦，。吃飯啦，吃飯啦，張開小嘴a～～～刷刷牙，刷刷牙，。刷刷牙，刷刷牙，。睡覺啦，睡覺啦，。睡覺啦，睡覺啦，閉上小眼睛。

3.**前鼻音與后鼻音的區(qū)分教案 復(fù)習(xí)課

一、教學(xué)思路漢語拼音作為識字、學(xué)普通話的拐棍，是*語文*冊繼入學(xué)教育之后的一個重要內(nèi)容。但它的枯燥乏味總是給初入學(xué)的孩子帶來很多學(xué)習(xí)上的困難。又因為我們受方言地區(qū)影響，最難發(fā)好前后鼻音，所以，后鼻音教學(xué)也是整個拼音教學(xué)中的難點?；谝陨险J識，我作了以下幾點思考：1、怎樣變枯燥乏味的傳授為興趣盎然的學(xué)習(xí)？2、既然是小班化教學(xué)，那么，如何做到面向全體學(xué)生？3、怎樣既科學(xué)合理又生動形象地講解發(fā)音技巧？4、針對活潑好動的*兒童，怎樣把握好課堂教學(xué)的節(jié)奏？幾番思考之后，我打算采取以下教學(xué)措施：1、用教師生動、形象的體態(tài)語（特別是手勢、眼神）及簡單、明了的示意圖來調(diào)動學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、運用多種形式的讀擴大訓(xùn)練面，采取各種有趣的游戲讓學(xué)生在競爭中忘卻疲勞，熱情地投入學(xué)習(xí)。3、查閱語音學(xué)書籍，盡量科學(xué)、合理、深入淺出地講解發(fā)音技巧，并能有梯度地安排環(huán)節(jié)，讓學(xué)生易學(xué)。4、會讀還要會寫，讀寫要同步。課堂要盡量留出時間進行練筆。二、教學(xué)流程：(一)聯(lián)系舊知，解決難點1、今天，我們來認識幾位新朋友。它們叫什么呢？出示、認真地看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能說：○angenging前面是我們以前學(xué)過的anenin?！鸷竺娑际莕g。）教師隨機出示-ng3、教學(xué)-ng的發(fā)音：-ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音，-ng叫后鼻音。（學(xué)生跟讀“后鼻音”兩次）看老師發(fā)前鼻音和后鼻音兩次，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能說：○嘴巴一個合攏，一個張開。○發(fā)音一個長點，一個短點?！鸢l(fā)音一個響點，一個輕點。）老師畫簡圖。4、辨別前后鼻音：老師發(fā)音，學(xué)生辨別。老師做口形，學(xué)生辨別。老師做手勢，學(xué)生練習(xí)。【怎樣在較短時間里讓孩子較科學(xué)、有趣地學(xué)會后鼻韻母呢？教師首先讓學(xué)生比較后鼻韻母的相同之處，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。接著，讓學(xué)生看老師發(fā)音，比較前后鼻音的不同之處，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，培養(yǎng)學(xué)生對語言敏銳的感悟能力。*，老師生動的手勢和簡圖帶孩子輕松快樂地掌握了后鼻音的認讀。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要愛護學(xué)生的求知欲望，讓他們在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。教師的所有技巧都要顧及學(xué)生的這種需要。因為這種主動學(xué)習(xí)的熱情比任何高明的講授都要有效。事實證明我的設(shè)計是可行的。課堂上學(xué)生各個躍躍欲試，極力模仿，仔細正音，學(xué)習(xí)積極性很高。】（二）講清要領(lǐng)，區(qū)分新音1、教師講述：后鼻韻母和前鼻韻母一樣，只要把單韻母和鼻韻母快速連讀就可以了。2、教師示范讀數(shù)次。3、（指名讀、開火車讀、男女生賽讀、各小組賽讀、全班讀）多種形式練習(xí)讀后鼻韻母。4、對比讀：an-angen-engin-ing（教師用拇指和四指分開并攏來提示學(xué)生認讀）5、鞏固后鼻韻母：(1)合成游戲如“我是a（一學(xué)生），我是ng（另一學(xué)生），我們就是ang（兩位學(xué)生齊說）。他們就是ang（臺下學(xué)生齊說）。”(2)快速猜讀游戲指名四人上臺，兩人面對面并排站好。老師出示一個后鼻韻母，學(xué)生正確、流利地讀出。讀得對又快的學(xué)生向前走一步，以最早走到對方原位者為勝方?！居螒蚴呛⒆酉猜剺芬姷幕顒?，運用好游戲能為教學(xué)注入許多新鮮的血液。合成游戲讓孩子進一步明確了后鼻韻母的構(gòu)成，加強了后鼻韻母的準(zhǔn)確認讀?？焖俨伦x游戲讓孩子進一步進行了四個后鼻韻母的辨認，鞏固了后鼻韻母的讀音。訓(xùn)練及時且有針對性，學(xué)生學(xué)得有效、有趣?！?三)多種形式，大量拼讀1、學(xué)習(xí)一個整體認讀音節(jié)ying問：它是誰的好朋友？老師依據(jù)學(xué)生將卡片貼在ing下。猜猜它讀什么？對，它又是個整體認讀音節(jié)。你有什么好辦法記住它？看圖連線。2、考考小朋友：、看書38頁，你能闖過幾道關(guān)？（讓學(xué)生拼讀書上音節(jié)，要求具有彈性）4、當(dāng)小老師帶讀。5、看圖補充音節(jié)。(四)擺正姿勢，練習(xí)書寫1、教師示范書寫、學(xué)生擺正姿勢，練習(xí)書寫。（配以旋律優(yōu)美的古箏曲）3、教師巡視并提醒學(xué)生注意：看一個音節(jié)寫一個音節(jié)；后鼻韻母和音節(jié)中字母間要連寫?！镜湍昙壴谡麄€*語文教學(xué)中是一個啟蒙階段，是學(xué)文化的開始，具有打基礎(chǔ)的特點。寫字是識字的繼續(xù)和深化。學(xué)生每寫一字，書其形，讀其音，不但可以鞏固字形教學(xué)，還可促進意義復(fù)習(xí)。針對剛?cè)雽W(xué)兒童寫字姿勢和執(zhí)筆方法的基本錯誤，進行有效的控制及正確的指導(dǎo)，對養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是很有裨益的。優(yōu)雅的古箏曲創(chuàng)設(shè)了一種和諧、寬松的寫字環(huán)境，讓學(xué)生很快地進入境界，陶冶了學(xué)生的性情?！咳⒔毯蟾醒?、教學(xué)就要老師投入十二分熱情。只有熱情才能引發(fā)熱情。2、教學(xué)就要精心準(zhǔn)備，細致考慮。只有胸有成竹，才能游刃有余。3、教學(xué)就如一首樂曲，需要節(jié)奏美。只有在不斷變化的節(jié)奏中才能感受情趣的美。4、教學(xué)就是心與心的交流。只有在和諧、寬松的氛圍中，師生才能真正平等對話,課堂才能充滿生命的活力?！?/p>

4.語言發(fā)育遲緩發(fā)音訓(xùn)練方法

語音是有聲語言的基礎(chǔ)，要想使孩子學(xué)會說話必須要進行發(fā)音訓(xùn)練。發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為他清楚、流利地說出每一個字打下堅實的基礎(chǔ)。發(fā)音訓(xùn)練包括以下四個部分：呼吸方法訓(xùn)練、口舌操訓(xùn)練、拼音訓(xùn)練、四聲訓(xùn)練?！　。ㄒ唬┖粑?xùn)練方法：可借助蠟燭、薄紙片、氣球、羽毛、吹泡泡來練習(xí)他們吸呼氣的方法，以此來鍛煉吸、呼氣肌肉群的力量。例如：點燃數(shù)根小蠟燭，讓孩子來吹，看一口氣能吹滅多少根，也可以一根一根地吹?！　。ǘ┛谏嗖俚挠?xùn)練：也就是做七節(jié)的口舌操。由于自閉癥兒童言語障礙，舌頭運動少，舌肌得不到應(yīng)有的鍛煉，很不靈活，肌肉僵硬，如果舌頭的動作跟不上語言節(jié)拍的速度，有的音就發(fā)不出來，或是發(fā)得不準(zhǔn)確，因此，鍛煉孩子的舌頭十分重要?！　。ㄈ┢匆粲?xùn)練:要進行拼音訓(xùn)練,首先就要從發(fā)好ɑoeiuü開始.因為用ɑoeiuü6個舌面元音,能使孩子活動聲帶,并能發(fā)出響亮的聲音,這6個元音是普通話語音中最響亮的部分,字音離開它們就讀不響.如果能運用各種方法讓自閉癥的孩子把這6個元音發(fā)得響亮、干凈、好聽，那么讀好字音就有了初步保障?！　“l(fā)ɑ音時，口自然張開，舌頭前伸，位置低平?！　∫I(lǐng)：可讓孩子兩只胳膊向上舉起并伸展同時發(fā)ɑ音，也可用壓舌板壓住舌頭，模仿醫(yī)生檢查孩子嗓子讓孩子發(fā)音?！　“l(fā)o音時，口張開，嘴唇要圓，舌面后部抬起?？膳浜鲜值膭幼鳎沂质终瓢胛請A，放在口前，口不動，發(fā)喔音?？山柚终Zo?！　“l(fā)e音，雙唇咧開，舌面后部抬起。用左右手的食指伸出，與嘴成一條線，可配合“鵝”的圖片，可借助手指語e。　　發(fā)i音：口微開，唇扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近?？山柚种刚Z‘1“教學(xué)。　　發(fā)u音：口角向中間收攏，唇里圓形前突，舌面后部向軟鄂靠近，發(fā)”烏“音?？山柚种刚Z教學(xué)?？膳c孩子玩開火車的游戲，一邊玩一邊發(fā)出’嗚—嗚”的聲音?！　“l(fā)ü音：口近于閉攏，唇扁圓，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低?？山柚种刚Z教學(xué)?！　÷暷傅慕虒W(xué)---輔音：bpmfdtnlɡ輔音可以根據(jù)發(fā)音部位與發(fā)音方法，加以區(qū)分，進行訓(xùn)練。發(fā)音部位是指氣流在口腔中受阻的部位，分為七種：　　1、雙唇音：bpm2、唇齒音：f3、舌尖音：dtnl4、舌根音：ɡkh5、舌面音：jqx6、翹舌音：zhchshr7、平舌音：zcs　　發(fā)b音:閉上嘴唇,阻礙氣流,再突然張開雙唇,讓氣流出來.　　要領(lǐng):練習(xí)伸、彈舌頭。上下唇緊閉，不送氣?！　“l(fā)p音：雙唇緊閉，然后突然打開，讓氣流沖出來?！　∫I(lǐng)：上下唇緊閉，送氣?！　“l(fā)m音：雙唇閉攏，讓氣流從鼻腔中出來?！　∫I(lǐng)：教孩子時，讓孩子的食指按師的鼻翼，感覺顫動?！　“l(fā)f音：上齒貼近下唇，讓氣流從小縫中擠出，摩擦出聲?！　∫I(lǐng)：下唇接觸上門齒，送氣?！　“l(fā)d音：舌尖抵住上牙床阻氣，然后舌尖突然放開，氣流較弱?！　∫I(lǐng)：輕咬舌尖，放松臉部肌肉?！　“l(fā)t音：舌尖抵住上牙床阻氣，然后舌尖突然放開，氣流較強。　　要領(lǐng)：給孩子準(zhǔn)備一個小紙條，放在嘴前，氣流沖出，紙條顫動。 　發(fā)n音：舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻孔出來?！　∫I(lǐng)：食指摁住鼻翼，感到鼻腔的顫動，喉部聲帶顫動?！　“l(fā)l音：舌尖頂住上牙床，比n音稍后，氣流由舌前部兩邊出來，聲帶顫動?！　∫I(lǐng)：舌頭抵住上鄂，慢慢拉平。如l音發(fā)不出來，可先練“l(fā)ɑ”音。“l(fā)ɑ”：舌尖抵住上鄂，使勁彈一下，在練的過程中感到舌頭痛?！　“l(fā)ɡ音:（1）舌尖要放松，家長或老師用手壓（或壓舌板）壓住舌根，孩子舌根用勁，發(fā)d音。?。?）或讓孩子口含小口水，　　仰起頭發(fā)ɡ音。　　唱音練習(xí)：ɡe_____ɡu_____　　四聲練習(xí)：ɡēɡéɡěɡè　　常用詞：一聲：哥哥、高興、姑姑、西瓜　　二聲：隔壁、*、田字格　　三聲：蘋果、小狗、骨頭　　四聲：告訴、冠軍、故鄉(xiāng)　　說句子：小狗汪汪叫。弟弟吃蘋果?！　W(xué)兒歌：《小花狗》一只小花狗，坐在大門口，兩眼黑溜溜，想吃肉骨頭?！　“l(fā)k音：k音發(fā)音部位與ɡ音相同，k音有氣無聲。　　要領(lǐng)：用手壓住舌根處，發(fā)t音。（要用勁）　　唱音練習(xí)：ke_____kɑ____ku____ 四聲練習(xí)：Kēkékěkè　　常用詞：一聲：哭了、開車、開門　　二聲：咳嗽、向日葵 　三聲：渴了、可愛、考試　　四聲：看書、褲子、上課　　說短句：弟弟哭了。叔叔開車。媽媽我渴了?！　W(xué)兒歌：《大卡車》大卡車，運貨忙。滴滴，滴滴，喇叭響。運來一車大蘋果，我請大家嘗一嘗?！　“l(fā)h音：要領(lǐng)：孩子和老師站在鏡子前，往鏡上呼哈氣，發(fā)hā音?！　〕艟毩?xí)：he____hu____　　四聲練習(xí)：hēhéhěhè　　常用詞：一聲：鮮花、喝水、花朵　　二聲：荷花、孩子、猴子、盒子　　三聲：大海、火車、老師好　　四聲：出汗、壞人、開會　　說短句：天黑了，荷花開了?！　W(xué)兒歌《小兔子喝水》一只小兔挑水喝，兩只小兔抬水喝。三只小兔動腦筋，打口深井提水喝。 　發(fā)j音：要領(lǐng)：舌尖擠出一點氣，舌尖用力，抵住上顎，彈一下，jī音就發(fā)出了?！　〕艟毩?xí)：ji____ju____jiɑ____　　四聲練習(xí)：Jījíjǐjì　　常用詞：一聲：飛機、小雞、積木　　二聲：著急、橘子　　三聲：剪刀、姐姐　　四聲：打架、看見、干凈說短句：我吃橘子。玩積木。姐姐上學(xué)。　　學(xué)兒歌：《小積木》小積木，四方方。搭火車，打樓房。　　發(fā)q音：q音有氣無聲，發(fā)出的氣流猛而短，紙片在嘴邊顫動?！　∫I(lǐng)：舌尖抬起來，送氣。出來的氣從喉部發(fā)出，上下齒有一點縫隙。（注意：舌頭千萬不要用勁）　　唱音練習(xí)：qi________qü____　　四聲練習(xí)：qīqíqǐqì　　常用詞：一聲：敲門、鉛筆、秋天　　二聲：騎馬、茄子、紅旗　　三聲：企鵝、起立、搶球　　四聲：氣球、親切、汽車說短句：用鉛筆寫字。玩小汽車。氣球真漂亮?！　W(xué)兒歌：《秋天到》小樹葉，飄呀飄，飄在空中像小鳥。小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺?！　“l(fā)x音：要領(lǐng)：舌面上升接近硬腭，送氣。x音氣流細而長?！　〕艟毩?xí)：xi____xü____xiɑ____　　四聲練習(xí)：Xīxíxǐxì　　常用詞：一聲：西瓜、元宵、星星　　二聲：熊貓、學(xué)習(xí)　　三聲：下雪、洗澡、出血　　四聲：夏天、謝謝、下雨說短句：天上有星星。外面下雪了?！　W(xué)兒歌：《小星星》小星星，亮晶晶，一閃一閃眨眼睛?！　“l(fā)z音：zcs是一組舌尖前音，發(fā)音部位是舌尖和齒背，但發(fā)音方法略有不同?！　∫I(lǐng)：發(fā)音時聲帶不顫動，舌尖平伸，抵住上赤背，閉住氣流通路，然后舌尖慢慢地離開上齒背，露出一道空隙，氣流從空隙中擠出來，上下齒對齊，沒有距離，不送氣?！　〕艟毩?xí)：zɑ____ze____zu___　　四聲練習(xí)：Zīzízǐzì　　常用詞：一聲：臟了、張開、載樹　　二聲：昨天、雜志、責(zé)任　　三聲：早晨、左右、走路　　四聲：再見、自己、坐好說短句：衣服臟了。早晨好！　　學(xué)兒歌：《走路》小鴨走路，搖搖搖，小鹿走路，跳跳跳。小烏龜走路，爬爬爬，小花貓走路，靜悄悄?！　“l(fā)c音：要領(lǐng)：c音和z音發(fā)音區(qū)別不太大，不同的地方在于c是送氣音，在發(fā)c音時，有顯著的氣流沖出來，c音送出來的氣很短，很急。唱音練習(xí)：cɑ____ce____cu___　　四聲練習(xí)：cīcícǐcì　　常用詞：一聲：擦桌子、做操　　二聲：木材、藏起來　　三聲：草地、彩色　　四聲：廁所、白菜說短句：姐姐擦桌子。弟弟吃白菜?！　W(xué)兒歌：《大白菜》大白菜，營養(yǎng)高，寶寶吃菜長得快?！　“l(fā)s音：發(fā)音時，舌尖平伸，舌尖接近上齒背，中間留一條窄縫。讓氣流從縫中出來，摩擦出聲，s音送出來的氣很長?！　〕艟毩?xí)：sɑ____se____su___　　四聲練習(xí)：sīsísǐsì　　常用詞：一聲：松樹、森林、撕紙　　二聲：隨便、誰來啦　　三聲：雨傘、掃地、鎖頭　　四聲：四歲、顏色、比賽說短句：我有三把雨傘。門鎖上了。我四歲了?！　W(xué)兒歌：《小雨傘》小雨傘，真淘氣，愛和雨滴玩游戲。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，小小雨傘真有趣?！　“l(fā)zh音：舌尖卷起抵住上邊硬腭前部，不送氣。（注意：上、下唇齒，要放松）　　唱音練習(xí)：Zhu____zhe____zhɑ____　　四聲練習(xí)：zhīzhízhǐzhì　　常用詞：一聲：肥豬、*、扎針　　二聲：竹子、植樹　　三聲：白紙、長大、種子　　四聲：種田、車站、炸彈說短句：熊貓吃竹子。哥哥放風(fēng)箏。農(nóng)民種田?！　W(xué)兒歌：《小肥豬》小肥豬，胖乎乎，耳朵大，腿兒粗。走起路，擺擺搖，唱起歌，呼嚕嚕?！　“l(fā)ch音：舌頭卷起抵住上邊硬腭前部，送氣。發(fā)音時與zh音差別很小，只是從窄縫里擠出來的氣流較顯著?！　〕艟毩?xí)：che____chɑ____chu____　　四聲練習(xí)：chīchíchǐchì　　常用詞：一聲：吃飯、春天、窗戶　　二聲：長城、朝鮮、早晨　　三聲：廣場、炒菜、尺子　　四聲：唱歌、串門、襯衣說短句：春天到了。小鳥唱歌。叔叔炒菜?！　W(xué)兒歌《春天到》春天到，春天到，樹上小鳥喳喳叫。地上長出小青草，紅花黃花開放了，春天風(fēng)光真正好?！　“l(fā)sh音：發(fā)音時聲帶不顫動，舌尖稍翹起，跟硬腭前端接近，露出一道窄縫，氣流從縫隙中擠出來，上齒和下齒之間的距離與zh、ch一樣，送氣?！　〕艟毩?xí)：shɑ____she____shu____　　四聲練習(xí)：shīshíshǐshì　　常用詞：一聲：商店、澆水、老師　　二聲：勺子、什么、時鐘　　三聲：舌頭、老鼠、數(shù)數(shù)　　四聲：扇子、睡覺、宿舍說短句：叔叔看書。老師給我刷鞋。小朋友在宿舍睡覺?！　W(xué)兒歌：《吃飯》小桌子，擺擺好，小椅子，靠靠牢。小勺子，拿住了，小飯粒，嘴里跑?！　　缎∩茸印沸∩茸佑酗L(fēng)，拿在手中。扇扇借你，拿走不中?！　“l(fā)r音：發(fā)音時和sh音不同之處是發(fā)r音時，要聲帶顫動。（不送氣）?！　〕艟毩?xí)：re____ru____ri____　　四聲練習(xí)：rīrírǐrì　　常用詞：一聲：扔球、扔掉　　二聲：人口、容易、融化　　三聲：土壤、乳汁、惹事　　四聲：讓開、熱水、日頭說短句：豬肉真好吃。小朋友在操場上扔球。夏天的天氣真熱！　　學(xué)兒歌：《懶惰的小豬》小懶豬，愛睡覺，一覺睡到日頭高。媽媽喊它不起，每天上學(xué)都遲到?！　　稛崴俊沸⌒崴?，像個小弟弟。一手叉著腰，瞧它多神氣！客人來了一鞠躬，倒水沏茶笑嘻嘻！

5.語言發(fā)育遲緩孩子，6個元音，詳細發(fā)音訓(xùn)練

對于語言發(fā)育遲緩的孩子，我發(fā)布了很多干預(yù)訓(xùn)練方法，除了我曾經(jīng)講解過的方法，對于一些發(fā)音不清、說不出口，以及口吃等問題孩子，還需加強發(fā)音訓(xùn)練及口肌訓(xùn)練，本文主要針對元音發(fā)音訓(xùn)練，進行講解。后續(xù)會陸續(xù)發(fā)布聲母的教學(xué)---輔音：b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r1、雙唇音： b p m 2、唇齒音： f 3、舌尖音： d t n l 4、舌根音： ɡ k h 5、舌面音： j q x 6、翹舌音：zh ch sh r 7、平舌音： z c s，敬請關(guān)注！發(fā)音訓(xùn)練：發(fā)音訓(xùn)練： 首先從元音：ɑ o e i u ü 開始 ，因為這幾個音，是比較容易發(fā)生的，同時，這幾個元音是普通話，語音中發(fā)聲的部分，所以，我們在進行發(fā)音訓(xùn)練時，可以先從這幾個字母開始。不會發(fā)聲的孩子先從這幾個音開始教，能發(fā)聲的孩子可以每天從這幾個音開始訓(xùn)練，這就好比訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作，也就是活動一下孩子的聲帶，如果通過我的訓(xùn)練方法，讓孩子把這6個元音發(fā)得響亮、準(zhǔn)確，那么引導(dǎo)孩子發(fā)聲及說話就有了初步保障。訓(xùn)練方法：a：嘴巴自然張開，舌頭前伸，位置低平。訓(xùn)練方法：可讓孩子兩只胳膊向上舉起，并伸展，做這個動作時，有些孩子會下意識地就能發(fā)出聲音，也可在喂孩子吃飯時，引導(dǎo)孩子張嘴，并家長示范發(fā)聲，或用壓舌板壓住舌頭，模仿醫(yī)生檢查孩子嗓子讓孩子發(fā)音。o：口張開，嘴唇要圓，舌面后部抬起。訓(xùn)練方法：家長要引導(dǎo)孩子目光，讓孩子看到自己嘴型的變化，利于孩子模仿，同時也可拍著自己，發(fā)“我”的音，讓孩子在進行發(fā)音訓(xùn)練的同時，也理解“我”的意思。e：雙唇咧開，舌面后部抬起。訓(xùn)練方法：可配合“鵝”的圖片，或在生活中見到鵝用手邊指，邊發(fā)聲。i：口微開，唇扁平。訓(xùn)練方法：可在孩子穿衣服的時候，邊穿，邊指著衣服，家長示范發(fā)聲，或指著數(shù)字“1”讀音u：口角向中間收攏，唇里圓形前突，舌面后部向軟鄂靠近，發(fā)”烏“音。訓(xùn)練方法：可與孩子玩開火車的游戲，一邊玩一邊發(fā)出’嗚—嗚”的聲音。ü：口近于閉攏，唇扁圓，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。訓(xùn)練方法： 可配合“魚”的圖片，或是生活中真實的魚，家長示范發(fā)聲，引導(dǎo)孩子仿說。訓(xùn)練總結(jié)：1.家長盡量將拼音和生活中的物品或場景結(jié)合，利于孩子認知理解，如：h，在喝水的時候就可以示范并引導(dǎo)發(fā)聲。2.以上發(fā)音訓(xùn)練，提供了多種訓(xùn)練方法，如：四聲訓(xùn)練、短句訓(xùn)練、兒歌訓(xùn)練等，結(jié)合自己孩子情況，哪種方法都可嘗試，語言發(fā)展循序漸進，不必要求孩子一定要所有方法都掌握。3.家長發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練的時候，一定要保持和孩子目光對視，讓孩子看到嘴型的變化。 三歲前是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教孩子學(xué)說話，就是在和時間賽跑，年齡越大越難開口，為避免走彎路，還是要系統(tǒng)掌握方式方法，我的專欄視頻實操講解演示,從字母拼音ɑ o e開始，詳細列舉了發(fā)音方法，同時總結(jié)了一些易發(fā)聲、易理解的漢字，從無聲無語言教起！語言遲緩的孩子除了不愛說話，通常還會存在感統(tǒng)失調(diào)，專注力欠缺的問題，所以，訂購課程后，還會相關(guān)電子資料：語言康復(fù)機構(gòu)認知卡+感統(tǒng)訓(xùn)練+口肌訓(xùn)練+注意力訓(xùn)練卡，如需了解專欄，歡迎關(guān)注“8爪媽媽”，并私信。我是“8爪媽媽”，【高級早教師/注冊心理咨詢師】專注少兒語言、心理發(fā)展，我發(fā)布了很多提升孩子語言的文章，歡迎關(guān)注，如您有關(guān)孩子語言遲緩的問題，歡迎文末留言！

6.誰有幼兒的呼吸訓(xùn)練教案啊?

不知你你需要幼兒呼吸訓(xùn)練具體為了糾正什么？如果是為了讓孩子發(fā)音清楚，必須學(xué)會運用呼吸控制氣流。您不妨參考如下的方法進行訓(xùn)練： 學(xué)做呼吸鍛煉操，兩手緩緩向上吸氣，兩手向下呼氣，二拍一節(jié)。 練習(xí)吸氣：聞灑有香水的花，把孩子的一只手放在您的胸前，讓其感覺您呼吸時胸部的擴展。同樣，將手放到他的胸口，使其感覺吸氣時自己胸部的擴展。 學(xué)會呼氣：可和孩子做吹蠟燭、吹氣球、吹羽毛、吹泡泡比賽，讓他知道要深深地吸一口氣，才能吹得時間長。 進行聲氣結(jié)合訓(xùn)練：一口氣說出一組數(shù)字，或一句話。

上面發(fā)音訓(xùn)練丨言語康復(fù)老師示范，這樣教孩子發(fā)音，準(zhǔn)確又高效，家長篇|教孩子發(fā)音有訣竅，用對了方法才事半功倍！，**前鼻音與后鼻音的區(qū)分教案 復(fù)習(xí)課，語言發(fā)育遲緩發(fā)音訓(xùn)練方法，語言發(fā)育遲緩孩子，6個元音，詳細發(fā)音訓(xùn)練，誰有幼兒的呼吸訓(xùn)練教案啊???就是我對幼兒發(fā)音訓(xùn)練的教案整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！