孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見小孩構(gòu)音障礙怎么治療 ，不妨跟著小編來看看這其中5歲兒童發(fā)音不準(zhǔn)、說話不清，語音障礙如何矯治？，孩子五歲說話不清楚，構(gòu)音障礙，去哪里訓(xùn)練比較好?，推薦給有構(gòu)音障礙小朋友家長的一本書，輕度至中度構(gòu)音障礙的治療?? 的奧秘。

1.5歲兒童發(fā)音不準(zhǔn)、說話不清，語音障礙如何矯治？

專家簡介：楊峰，華西醫(yī)科*口腔醫(yī)學(xué)系碩士，香港*言語聽覺科學(xué)系博士，香港*溝通障礙研究中心博士后，深圳市海外留學(xué)歸國高層次人才。原深圳市兒童醫(yī)院言語治療科主任，現(xiàn)就職于深圳市第二人民醫(yī)院口腔科語言障礙?？崎T診，主要從事兒童及成人語言相關(guān)障礙的臨床診治、基礎(chǔ)科研和專業(yè)教學(xué)工作，承擔(dān)*、省部級和市級科研項目多項，發(fā)表SCI及核心期刊論文40余篇，參編專著5部。擅長：兒童及成人語言障礙，包括兒童語言發(fā)育遲緩，語音障礙（口齒不清），口吃（結(jié)巴），腭裂術(shù)后語音障礙，聽力損傷語言障礙，讀寫障礙和學(xué)習(xí)困難，孤獨(dú)癥、智力障礙及腦癱所致語言障礙，以及成人口吃和嗓音障礙。語言是人類和動物的區(qū)別性特征，語言是我們和別人溝通最主要的渠道，也是*效的渠道。另一方面，我們通過語言來學(xué)習(xí)文化知識，語言是我們學(xué)習(xí)的最基本工具。兒童語言障礙包括語音障礙（說話不清楚）、語言發(fā)育遲緩、語言流暢障礙（口吃）、嗓音障礙、社交語用障礙等，語言障礙會嚴(yán)重患兒的心理、社交，及學(xué)習(xí)。小昱博今年5歲，很多發(fā)音都不準(zhǔn)，說長句子也不清楚，只有爸爸媽媽能聽得懂，別的不熟的人聽不懂他在說什么，導(dǎo)致社交和溝通產(chǎn)生很大障礙。近日前往某醫(yī)院就診。該醫(yī)院為小昱博做了語音障礙檢查，發(fā)現(xiàn)他的錯誤音素有：b、p、m、f、z、c、a、d、t、n、I、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h等，口腔運(yùn)動功能稍弱，唇力度中等，舌向上不能完成?？吹竭@個報告，很容易讓人誤以為孩子只是發(fā)音不清晰，是口腔運(yùn)動不足的問題。但實際上孩子的語音錯誤那么多，連b,p,m,f都錯，很大可能會有語言障礙，可是評估報告卻沒有提醒醫(yī)生和家長，是非常不應(yīng)該的。如果接診醫(yī)生沒有觀察到這一點(diǎn)，甚至做評估的治療師看到這一點(diǎn)卻沒有跟進(jìn)，很容易耽誤孩子。由于語言問題專業(yè)性強(qiáng)，家長*向正規(guī)醫(yī)院經(jīng)驗豐富的專家咨詢。據(jù)深圳市第二人民醫(yī)院口腔科語言障礙專科楊峰主任介紹，5歲的孩子發(fā)音不準(zhǔn)，就好比一個人學(xué)英語學(xué)的不夠好，并不是舌頭有什么問題，而是沒有掌握發(fā)音方法。解決方案是進(jìn)行系統(tǒng)的言語訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸掌握正確發(fā)音方法，提高語言能力。言語訓(xùn)練是一個孩子學(xué)習(xí)和成長的過程，每個孩子進(jìn)步的速度也不一樣。通常1個月就會有明顯進(jìn)步，單純的語音問題，一般2-3個月左右就可以基本解決。言語訓(xùn)練要做到：高質(zhì)量：指的是高水平的專業(yè)言語治療師，訓(xùn)練的準(zhǔn)確性和效率都很高。足夠數(shù)量：孩子的治療時間一定要足夠，實際上每天都應(yīng)該有1-2小時的訓(xùn)練時間。學(xué)以致用：孩子學(xué)到的概念一定要在生活當(dāng)中運(yùn)用，否則就會很快丟掉，這就要求家長一定要積極的學(xué)習(xí)和參與孩子的治療，配合治療師的工作，孩子進(jìn)步才會更快。拓展閱讀01孩子口齒不清，需要剪舌筋？所謂“舌筋”，解剖上叫做“舌系帶”，指的是舌頭下面的一條軟組織系帶，一般情況下，舌系帶對于語言的影響很小。即使是舌系帶過短，也只會影響到孩子的部分發(fā)音，主要是舌尖音和翹舌音（發(fā)音時需要舌尖上抬），比如“d,t,n,l,z,c,s”等輔音，而絕對不會造成“什么話都說不清”。上面的病例中，小昱博有20多個音發(fā)不清楚，語音錯誤太多了，這種情況提示孩子未必是單純的語音問題，可能有語言表達(dá)能力不足的可能，應(yīng)該進(jìn)一步做語言能力測試。02孩子出現(xiàn)語言障礙的原因有哪些？主要分為內(nèi)因和外因。內(nèi)因即先天性的原因，如：聽覺器官異常，聽不到聲音便無法接受語言刺激，很難達(dá)成高度的語言發(fā)展；大腦發(fā)育異常，如腦癱，常伴有語言和智能障礙；構(gòu)音器官異常，包括肺、喉、面部、口部肌肉，硬腭、腭咽肌、舌、下頜等，可能會造成語言的發(fā)育障礙。此外，智力發(fā)育遲緩、自閉癥等，也會有語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。外因即后天原因，如：老年人帶孩子，由于老年人精力體力不夠，和孩子的互動不夠，并且過度的保護(hù)局限了孩子對外的探索，限制了語言的發(fā)展；語言環(huán)境不好，家里很安靜，家人互動少，給孩子的語言刺激比較少電子產(chǎn)品引發(fā)的問題，當(dāng)今社會過度使用電子產(chǎn)品，讓孩子失去雙向有效互動，且有的產(chǎn)品的語言輸入不一定符合孩子的年齡，容易造成誤導(dǎo)。

2.孩子五歲說話不清楚，構(gòu)音障礙，去哪里訓(xùn)練比較好?

構(gòu)音障礙患者主要表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)，咬字不清，聲響、音調(diào)、速度、節(jié)律異常和鼻音過重等言語聽覺特性的改變，也就是說話含糊不清和不流利。嚴(yán)重時，言不分音，語不成句，難以聽懂。最嚴(yán)重時完全不能說話，出現(xiàn)構(gòu)音不能。但構(gòu)音障礙患者言語所表達(dá)的內(nèi)容和語法往往都是正常的，對理解他人的語言也無困難，而僅僅是口語的表達(dá)障礙。構(gòu)音障礙可以是患者主要的或*的癥狀，也可以是次要的伴隨癥狀?！　〔煌∫蛞鸬臉?gòu)音障礙有不同的臨床特點(diǎn)，且常有特異性的伴隨癥狀。上運(yùn)動神經(jīng)元損害的構(gòu)音障礙常有吞咽困難、飲水嗆咳等"假性延髓麻痹"的其他表現(xiàn)，且多伴有強(qiáng)哭、強(qiáng)笑等癥狀。下運(yùn)動神經(jīng)元損害引起的構(gòu)音障礙也常有吞咽困難表現(xiàn)，嚴(yán)重者可有呼吸困難。肌原性構(gòu)音障礙常有軀干及四肢肌肉的無力或萎縮。小腦損害引起的構(gòu)音障礙常伴有肢體運(yùn)動的共濟(jì)失調(diào)、肌張力減低、平衡不穩(wěn)等癥狀?；坠?jié)病變引起的構(gòu)音障礙可伴有肢體肌張力異常及不自主運(yùn)動等表現(xiàn)?！　〔煌瑯?gòu)音結(jié)構(gòu)的病變其臨床表現(xiàn)也有所不同?！　?一)舌麻痹　　第Ⅻ腦神經(jīng)損害導(dǎo)致其支配的舌肌癱瘓時，主要引起發(fā)舌音聲母s、z、r如"四"、"十"、"紫"、"日"等及舌音韻母e如"得"、"特"、"勒"等含混不清。病變早期患者往往感覺舌的運(yùn)動變得遲緩，自訴舌頭"發(fā)笨"和"肉跳"，病情逐漸加重后，舌頭完全不能運(yùn)動，舌位于口腔底，幾乎不能發(fā)舌音。如為下運(yùn)動神經(jīng)元損害引起的構(gòu)音障礙，患者常伴有舌肌萎縮、舌體變小、舌質(zhì)發(fā)軟且弛緩、舌面有許多深溝?！　?二)口唇麻痹　?、髂X神經(jīng)損害引起唇部肌肉的癱瘓和無力時，可影響唇音b、p、m如"包"、"拋"、"貓"、"玻"、"波"、"摸"等和唇齒音f如"飛"、"佛"等的發(fā)音，導(dǎo)致患者發(fā)唇音及唇齒音含混不清。此外，患者如出現(xiàn)口唇肌萎縮，可表現(xiàn)為口唇變薄、多皺褶;口唇肌無力導(dǎo)致患者不能吹口哨，噘嘴困難。　　(三)軟腭及咽喉肌麻痹　　當(dāng)?shù)冖?、Ⅹ腦神經(jīng)所支配的咽肌一軟腭肌無力或癱瘓時，對聲母g、k、h的發(fā)音如"高"、"亢"、"好"、"哥"、"柯"、"喝"等特別困難。病變早期患者往往僅在發(fā)較長的喉音時帶鼻音，閉塞鼻孔時可使鼻音消失，病情加重后發(fā)音呈典型的鼻音，呼氣發(fā)音時鼻腔漏氣而語句短促，字音含糊不清。此外，患者常伴有吞咽困難、流涎、進(jìn)食嗆咳，食物易由鼻孔流出等表現(xiàn)?！　』颊叩冖跄X神經(jīng)(運(yùn)動支)損害時，引起咀嚼肌癱瘓和萎縮，可使張口動作障礙而影響說話，雙側(cè)損害時患者完全不能張口。

3.推薦給有構(gòu)音障礙小朋友家長的一本書

之前回答了幾個和構(gòu)音障礙相關(guān)的問題，收到了很多家長的私信。都在問小朋友有說話不清楚的情況該怎么辦，有沒有什么書推薦？ 關(guān)于構(gòu)音障礙，如果家長是想要自己在家中進(jìn)行一些矯治的話，也不是不可以，但是要用到科學(xué)有效的才會有理想的效果。此外，掌握一些矯治的方法也不會別人三言兩語跟你解釋一下就能學(xué)會的。 既然大家有這個需求，那么在這里的話推薦一本言語治療相關(guān)的書籍。 這本書的名字叫《言語治療學(xué)》。 書中詳細(xì)介紹了呼吸、發(fā)生、共鳴、構(gòu)音、語音等方面障礙的評估與矯治方法，是言語治療學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)用書之一。 如果家長們想了解一些比較專業(yè)的理論和操作方法的話，可以看一看。其中可能有一些地方?jīng)]有一定理論基礎(chǔ)的話可能會有一些難懂，但是挑重點(diǎn)部分看就可以啦！ 當(dāng)然，如果有那種給家長提供的家庭康復(fù)手冊的話，可能會更適合一些。或許也會考慮更新一些具體的、方便家長操作的構(gòu)音障礙矯治的方法，敬請期待吧！

4.輕度至中度構(gòu)音障礙的治療

構(gòu)音障礙( )言 語表達(dá)障礙。即欲將想說的話語(腦內(nèi) 言語)轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曆哉Z時，言語器官的 功能失調(diào)，不能構(gòu)成語音，造成言語 表達(dá)障礙。輕者構(gòu)音困難，重者可完 全不能發(fā)音(為構(gòu)音不能)。其癥狀如 構(gòu)音肌癱瘓，舌小而僵硬，伴有吞咽 困難言語含混不清:或不能發(fā)唇音， 或不能發(fā)鼻音或舌肌麻痹、軟腮麻痹 等導(dǎo)致不能發(fā)音。也有因腦損傷造成 言語緩慢，音韻紊亂，發(fā)音時斷時續(xù)、 忽急忽慢等不能正常發(fā)音。但腦損傷 不包括大腦言語中樞性損傷，因為構(gòu) 音障礙者的特點(diǎn)在于對詞意或語意的 理解、運(yùn)用(如書面語少并無障礙。 (魏華忘撰李考志審)

不完美的天使存在著這些缺陷，小孩構(gòu)音障礙怎么治療，5歲兒童發(fā)音不準(zhǔn)、說話不清，語音障礙如何矯治？，孩子五歲說話不清楚，構(gòu)音障礙，去哪里訓(xùn)練比較好?，推薦給有構(gòu)音障礙小朋友家長的一本書，輕度至中度構(gòu)音障礙的治療??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！