孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見沙盤療法對(duì)自閉癥兒童有用嗎 ，不妨跟著小編來看看這其中【分享】沙盤游戲治療自閉癥的原理，什么是沙盤游戲？，兒童自閉癥疾病的危害有哪些?，我國兒童自閉癥治療機(jī)構(gòu)大概有多少，沙盤游戲?qū)和季S發(fā)展的作用，沙盤游戲療法，沙盤游戲療法對(duì)兒童神經(jīng)癥的干預(yù)效果研究，通過沙盤游戲治療自閉癥有效嗎？沙盤游戲療法分為哪些種類？?? 的奧秘。

1.【分享】沙盤游戲治療自閉癥的原理

兒童自閉癥是對(duì)兒童成長(zhǎng)有嚴(yán)重影響的發(fā)展性障礙，如果根據(jù)目前的標(biāo)準(zhǔn)以及*現(xiàn)有總?cè)丝诠烙?jì)，*目前至少有50萬至100萬左右的自閉癥系列癥患者。其中包括典型意義上或嚴(yán)重的和非典型意義上的或輕度的自閉癥患者。有跡象表明, 由于多方面的原因, 自閉癥的患病率還在繼續(xù)上升。隨著腦科學(xué)進(jìn)步，基因技術(shù)的探索，各種類型的治療方法開始被整合運(yùn)用在自閉癥兒童的治療中。這些療法大體可以歸為兩大類，*類是給予式的，如生物生化免疫與飲食干預(yù)，包括藥物治療、補(bǔ)充劑治療和食譜療法，基于行為主義的理論的應(yīng)用行為分析，即給予高密度的刺激，使之形成條件反射。但給予式的療法的效果持久性差;容易反復(fù)。另一類是自主式的，比如藝術(shù)治療，沙盤游戲等。主動(dòng)式療法的治療效果比被給予式療法的治療效果更顯著。藝術(shù)治療運(yùn)用在自閉癥兒童的治療中具有天然的優(yōu)點(diǎn)。藝術(shù)具有表達(dá)、符號(hào)象征和創(chuàng)作等元素，弗洛伊德、榮格等心理學(xué)大師都曾用繪畫的方式來記錄夢(mèng)境和分析。藝術(shù)治療的媒介包括繪畫、雕刻、舞蹈、音樂、文學(xué)等多方面，可以是單獨(dú)進(jìn)行，也可以使用團(tuán)體形式。它營造的創(chuàng)作氣氛，是一種無危險(xiǎn)、無威脅性的環(huán)境，可以穿越時(shí)空的限制，達(dá)成與自我的對(duì)話；又因?yàn)樗苏Z言表達(dá)，更容易為自閉癥兒童所接受。其中沙盤游戲治療自閉癥的原理如下：1宣泄受壓抑情緒沙盤游戲是一種假設(shè)性的游戲活動(dòng), 可緩和兒童情緒方面的困擾, 使用的材料通常是具有想象和表達(dá)功能的各種不同的素材, 藉由沙盤游戲隱喻、象征的方式, 以及通過與沙游師的互動(dòng), 兒童可以體驗(yàn)到情緒的表達(dá)、沖動(dòng)的轉(zhuǎn)移, 同時(shí)也可能降低其麻煩事件發(fā)生的可能。訓(xùn)練有素的沙盤游戲治療師知道如何幫助兒童用游戲來完全表達(dá)自己的情感、想法、體驗(yàn)及行為。兒童借助自由選擇的玩具和扮演活動(dòng), 達(dá)到治療上的宣泄、支持和重構(gòu)的結(jié)果。游戲時(shí), 他們?cè)趦?nèi)在自我資源中找出能融入其人格的一些技巧、溝通模式。讓兒童玩出他們的經(jīng)驗(yàn)及感覺, 這是兒童所能參與的最自然的自我治愈過程。沙盤游戲有別于一般游戲之處, 在于其特有的媒介——沙子的作用。沙對(duì)兒童而言相當(dāng)具有吸引力, 幾乎在他們意識(shí)到要玩沙之前, 他們的手早已伸進(jìn)沙堆里去了。當(dāng)個(gè)體觸摸了沙子后, 就可能隨之想到在沙盤里表現(xiàn)出山川、河流、庭院、隧道等各式各樣的情境, 沙盤中就如同上演著生動(dòng)的劇情。在沙盤游戲過程中, 來訪者很容易將個(gè)人的困擾投射、扮演到沙盤游戲的故事中。對(duì)于自閉癥兒童來說,他們幾乎無法用言語準(zhǔn)確表達(dá)自己, 他們最初的沙盤游戲作品也可能無法做得有結(jié)構(gòu)、有秩序, 但自由使用沙子、將看中的玩具拿到沙盤中形成一個(gè)小世界, 就有可能經(jīng)由混亂、掙扎解決的過程 , 處理其內(nèi)心的困擾, 使其內(nèi)在的能量重新得到協(xié)調(diào)。2超越言語障礙的功能克服言語障礙言語障礙是自閉癥兒童最讓*父母著急的治療目標(biāo)。然而, 言語的發(fā)展有賴于概念的發(fā)展, 只有通過概念形成, 并在多個(gè)概念間形成聯(lián)結(jié), 最終形成恰當(dāng)?shù)恼Z法, 個(gè)體才具備流暢的語言和對(duì)話能力。沙盤游戲是一種高度形象生動(dòng)的超越言語障礙的心理咨詢方式, 特別適合于言語能力還未充分發(fā)展的幼兒或言語能力障礙者。在沙盤游戲中各種各樣生動(dòng)形象的玩具模型都是具體事物概念的實(shí)物化表征; 還可以接觸到有關(guān)時(shí)間、空間、因果乃至情緒體驗(yàn)等概念。當(dāng)自閉癥兒童從玩具架上選擇自己感興趣的玩具模型并將其擺放到沙盤中時(shí), 沙游師可以用有聲語言向其說明該玩具模型的名稱、顏色以及相關(guān)信息, 這種伴隨動(dòng)作而發(fā)的言語刺激使得自閉癥兒童的內(nèi)部語言一直處于活躍狀態(tài)。在自由、受保護(hù)空間里, 玩具模型等沙盤設(shè)施都成為生動(dòng)的言語刺激, 觸摸、選用玩具以及玩沙的活動(dòng),有利于自閉癥兒童概念的發(fā)展。更重要的是, 沙盤中玩具模型還提供了概念間建立聯(lián)結(jié)的各種可能性。隨著對(duì)玩具模型所代表的概念、功能的熟悉,自閉癥兒童可能慢慢地發(fā)展出在兩個(gè)乃至多個(gè)玩具模型間建立聯(lián)結(jié)的能力, 或者通過動(dòng)手操作看到不同用途的玩具是如何發(fā)揮作用的, 并且開始理解行為是如何改變結(jié)果的。這就在其內(nèi)部言語系統(tǒng)形成過程中已經(jīng)進(jìn)行了詞組的表達(dá)。當(dāng)他們能夠使用某些玩具模型進(jìn)行一系列動(dòng)作或關(guān)系的建立時(shí), 其內(nèi)部語言也就開始了句子、語段的表達(dá)。通過沙盤游戲, 使自閉癥兒童懂得不同玩具所代表的不同生活中的物體, 運(yùn)用象征性玩具還可以幫助他們了解真實(shí)的生活世界, 學(xué)會(huì)如何與周圍環(huán)境進(jìn)行交流, 沙盤游戲在互動(dòng)中幫助自閉癥兒童逐漸掌握言語交流的技巧, 如過家家游戲、賽車游戲等。在沙盤游戲過程中, 自閉癥兒童的概念、關(guān)系、語法漸次形成, 其語言能力也將獲得較大發(fā)展。更重要的是,相對(duì)于其他訓(xùn)練方法, 沙盤游戲更容易被兒童接受, 兒童不感覺到學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的壓力, 對(duì)來自沙游師的言語信息的阻抗也將減弱, 使沙盤游戲容易進(jìn)入自閉癥兒童的生活并得以長(zhǎng)期堅(jiān)持。3以模擬情景促進(jìn)心理理論形成所謂心理理論( theory of mind) , 是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己或他人的心理狀態(tài)以及行為與心理狀態(tài)間關(guān)系的認(rèn)知。通過心理理論, 個(gè)體可以對(duì)他人的行為作出推測(cè)或解釋。由于心理理論缺失, 自閉癥兒童在與人交往過程中, 難以正確理解對(duì)方的意圖、心理狀態(tài)。故而在復(fù)雜、難以協(xié)調(diào)的社會(huì)環(huán)境中, 無法預(yù)測(cè)和解釋他人的行為, 難以理解復(fù)雜的社會(huì)交往規(guī)則, 且無法維護(hù)社會(huì)交往中的互惠行為, 這在很大程度上解釋了自閉癥兒童在情感和社會(huì)互動(dòng)方面的各種困難。由于心理理論的缺失, 自閉癥兒童的游戲行為只局限于簡(jiǎn)單的操作, 游戲質(zhì)量較低, 缺乏自發(fā)的假裝游戲和社會(huì)性模仿游戲, 象征性游戲能力差。反過來, 這種游戲能力的缺失, 使其不能像正常兒童那樣在游戲中發(fā)展相應(yīng)的理解、模仿能力, 從而影響了其心理理論的發(fā)展。沙盤游戲是一種象征性游戲治療方法, 個(gè)體在沙盤中建構(gòu)的世界是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的模擬。因此, 在沙盤游戲中, 自閉癥兒童所進(jìn)行的其實(shí)就是一種象征性游戲能力的訓(xùn)練, 這就有可能促進(jìn)他們各方面能力的發(fā)展, 包括語言、社會(huì)交往等。通過這種游戲, 尤其是觸摸和移動(dòng)沙子可以釋放他們的不良情緒, 使其在一種被愛、被關(guān)注和包容的氣氛中漸漸感受到與人交流的樂趣, 逐步從自我封閉的世界中走出來。通過這樣的象征性游戲技能訓(xùn)練, 幫助他們學(xué)習(xí)和練習(xí)假裝、模仿行為, 通過角色的調(diào)換、扮演, 讓他們可以學(xué)習(xí)站在他人角度來思考、體驗(yàn)他人可能產(chǎn)生的心理狀態(tài), 發(fā)展理解他人期望、想法的能力。4培養(yǎng)主動(dòng)自立和自控能力當(dāng)前自閉癥治療方法體系中, 傳統(tǒng)教法如離散教學(xué)法( 強(qiáng)化法) 等對(duì)于幫助自閉癥兒童學(xué)習(xí)具體技能方面功不可沒, 而自然教法則以提升自閉癥兒童的主體性和行為的自然性獨(dú)樹一幟。沙盤游戲與自閉癥治療的自然教法有眾多的契合。沙盤游戲不像傳統(tǒng)教法那樣由訓(xùn)練者設(shè)定訓(xùn)練框架,而是主張由自閉癥兒童運(yùn)用玩具模型在沙盤里進(jìn)行自發(fā)的表現(xiàn), 訓(xùn)練結(jié)構(gòu)松散, 體現(xiàn)了游戲的寓教于樂的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的訓(xùn)練中, 由于訓(xùn)練強(qiáng)度通常較大, 自閉癥兒童對(duì)不感興趣的訓(xùn)練項(xiàng)目可能表現(xiàn)出逆反、阻抗, 影響治療關(guān)系并直接導(dǎo)致訓(xùn)練低效。傳統(tǒng)教法以訓(xùn)練者的直接干預(yù)為主, 盡量防止孩子的精力分散, 而沙盤游戲中沙游師的干預(yù)是間接的, 在沙盤室里, 孩子有選擇活動(dòng)的充分自由。傳統(tǒng)教法中根據(jù)行為主義的學(xué)習(xí)原理, 一般由訓(xùn)練者決定刺激項(xiàng)目, 并且發(fā)送重復(fù)指令直至孩子學(xué)會(huì)規(guī)定的動(dòng)作為止,而在沙盤游戲治療中, 孩子想選擇什么玩具模型是自己決定的,訓(xùn)練者根據(jù)孩子的選擇重復(fù)物品名稱, 或重復(fù)指令, 當(dāng)孩子不理會(huì)這些指令時(shí), 訓(xùn)練者則靈活地變化不同的指令。在沙盤游戲治療過程中, 沙游師與自閉癥兒童的關(guān)系是一種臨時(shí)的自然關(guān)系, 雙方進(jìn)行的是一種自然合作玩耍活動(dòng), 這些活動(dòng)本身就是兒童自己想要的項(xiàng)目。沙盤游戲更強(qiáng)調(diào)將孩子在沙盤游戲中的行為本身作為該行為的獎(jiǎng)勵(lì)。由于沙盤游戲是一種心理的自發(fā)性表現(xiàn), 在沙盤游戲全過程中,自閉癥兒童的自我管理能力得到了培養(yǎng), 其獨(dú)立能力得到充分尊重?？傊? 沙盤游戲可以提升自閉癥兒童行為的主體性、自然性, 增強(qiáng)自閉癥兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力而減少抵觸行為等

2.什么是沙盤游戲？

　　沙盤游戲（Sandspiel, Sandplay Therapy），國內(nèi)又稱為箱庭療法或沙盤游戲療法，是指在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理療法（京師博仁---張日升，2006）?！　埲丈淌谠趯Ｖ断渫ク煼ā罚ㄈ嗣窠逃霭嫔?，2006）的《后記》里，以“心·無意識(shí)·箱庭”為主題，總括了箱庭療法的精髓，點(diǎn)明了箱庭療法可以成為心理咨詢的一個(gè)良好平臺(tái)，幫助來訪者在簡(jiǎn)易而豐富的箱庭世界，將自我的心理沖突或矛盾通過箱庭制作有意無意地進(jìn)行釋放和整理，使無意識(shí)意識(shí)化，整合自我，從而獲得心理問題的解決。張日升教授認(rèn)為，箱庭療法不是單純的心理咨詢技術(shù)或心理治療技法，也不僅僅是是深層心理學(xué)的臨床應(yīng)用，而是一門人生哲學(xué)?！　∫弧⑾渫ク煼ǖ膶?shí)施　　在實(shí)施箱庭療法時(shí)，只需要治療者下達(dá)如下的指示詞：“請(qǐng)用這些玩具，在沙箱里做個(gè)什么，做什么都可以。”一般來說，來訪者一看架子上的玩具和沙箱自會(huì)明白，并不需要更多說明，特別是對(duì)孩子更不需要什么說明就會(huì)馬上做起來。和所有的投射法測(cè)試一樣，治療者只需回答：“你想怎么樣都可以”或“你按自己的想法去做就可以了”?！　碓L者在制作箱庭的時(shí)候，治療者的首要任務(wù)是為來訪者提供一個(gè)接納、信賴、溫和與安全的環(huán)境，治療者在箱庭創(chuàng)作過程中，應(yīng)盡量不去進(jìn)行語言交流，更不要對(duì)來訪者的制作進(jìn)行干預(yù)。治療者要仔細(xì)觀察來訪者使用和不使用哪些玩具以及怎樣使用它們，必要時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。　　箱庭作品完成以后，治療者可以與來訪者進(jìn)行語言交流，可以詢問：“這是什么呢？能說明一下嗎？”也可讓來訪者對(duì)自己的作品主題進(jìn)行命名。治療者應(yīng)以欣賞來訪者箱庭作品的姿態(tài)，并通過支持、解釋、整合、疏通、啟發(fā)，幫助來訪者澄清制作的箱庭作品所代表的意思、表現(xiàn)的主題，達(dá)到對(duì)來訪者的共感理解。來訪者愿意的話會(huì)對(duì)箱庭做較多的說明，由此展開一些討論，從而把治療過程推向深入，最終促使來訪者自我治愈力得以發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)箱庭療法的治療作用。　　二、箱庭療法的治療假設(shè)　　箱庭療法為什么能夠達(dá)到心理治療的效果呢？其治療假設(shè)可以簡(jiǎn)要?dú)w納為以下五點(diǎn)（京師博仁--張日升，2006）：　　1．重視來訪者與治療者的關(guān)系，稱之為母子一體性（the mother-child unity）。　　2．以沙箱為中心，創(chuàng)造一個(gè)自由與受保護(hù)的空間?！　?．這一自由與受保護(hù)的空間可以使患者自我治愈力得以發(fā)揮?！　?．普遍無意識(shí)的心象?！　?．玩具的象征意義?！　∠渫ク煼▽?duì)于來訪者心理問題的治療機(jī)制，在于通過箱庭療法可以促使來訪者的自我治愈力得以恢復(fù)。每一個(gè)人的心靈深處，都有一個(gè)自我治愈心靈創(chuàng)傷的傾向。但這一自我治愈力因各種原因有時(shí)會(huì)難以發(fā)揮其就有的機(jī)能，而以沙箱為中心，創(chuàng)造出一個(gè)自由與受保護(hù)的空間，來訪者的自我治愈能力就能得以發(fā)揮?！　⊥ㄟ^使用箱子、沙和玩具制作的箱庭作品，可以將人的心象（image）充分地表達(dá)出來，而心象是指由意識(shí)與無意識(shí)、內(nèi)在世界與外在世界相互交錯(cuò)時(shí)產(chǎn)生的由視覺所捕捉的映像。這樣，通過象征的作用，在自由與受保護(hù)的空間里，來訪者回歸到嬰兒般整合的狀態(tài)，便會(huì)滋長(zhǎng)新生力量，抵制消極力量，并得以保持，促進(jìn)個(gè)體的自我整合。　　三、箱庭療法的適用范圍　　箱庭療法適用于包括兒童青少年、成人、家庭、團(tuán)體等各種人群?！　∮捎诜钦Z言性的特點(diǎn)，箱庭療法特別適合言語能力還未充分發(fā)展的兒童或言語能力有障礙的兒童、自閉癥兒童，對(duì)于多動(dòng)癥、攻擊行為、情緒問題、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）、抑郁癥、焦慮癥等均有療效?！　×硗猓瑢?duì)于注意力不集中、厭學(xué)、沉默內(nèi)向等一般心理問題也很有明顯的幫助?！　∠渫ク煼ㄒ灿兄谧晕腋拍畹奶嵘腿穗H關(guān)系的調(diào)試，促進(jìn)個(gè)人心理成長(zhǎng)?！　∷?、箱庭療法的應(yīng)用　?。ㄒ唬┫渫ク煼ǖ男睦砼R床應(yīng)用　　1．日常咨詢中的作用　　在日常的心理咨詢中應(yīng)用箱庭療法，能夠廣泛地治療諸多心理疾病或心理障礙（如情感障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、自閉癥等），在培養(yǎng)自信與健全人格、提高想象力和創(chuàng)造力等方面也能取得較好的效果?！　?．在危機(jī)心理援助中的應(yīng)用　　可以將箱庭療法應(yīng)用于危機(jī)心理援助中，對(duì)篩選出來的心理問題高危學(xué)生實(shí)施個(gè)體箱庭或團(tuán)體箱庭，能夠有效預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生?！　?．在團(tuán)體咨詢中的應(yīng)用　　可以利用團(tuán)體箱庭開展團(tuán)體咨詢。針對(duì)某一特定的團(tuán)體、家庭、同宿舍學(xué)生、小組等開展團(tuán)體箱庭，對(duì)增進(jìn)人際關(guān)系技能、調(diào)節(jié)人際關(guān)系以及提升團(tuán)體的親密度及凝聚力等都有顯著效果?！　。ǘ┰卺t(yī)療系統(tǒng)的應(yīng)用　　1．個(gè)體治療：便于對(duì)患者進(jìn)行更準(zhǔn)確的診斷和深層心理分析與治療?！　?．團(tuán)體治療：對(duì)同類患者，同一科室或同一醫(yī)生的患者集中進(jìn)行箱庭治療，釋放壓力，緩和沖突。　　3．醫(yī)護(hù)人員的自我調(diào)節(jié)與成長(zhǎng)：醫(yī)護(hù)人員和心理咨詢師在長(zhǎng)期的工作之中也存在巨大的心理壓力，箱庭制作可以在更安全和受保護(hù)的情況對(duì)自身的心理壓力進(jìn)行釋放?！　。ㄈ┰谟變簣@、學(xué)校系統(tǒng)的應(yīng)用　　作為游戲療法的一種，箱庭游戲在幼兒園、大中*中的應(yīng)用有著關(guān)闊的前景。　　1．幼兒或?qū)W生個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的心理咨詢與輔導(dǎo)：提升幼兒、學(xué)生的自信心，想象力和創(chuàng)造力；促進(jìn)幼兒、學(xué)生的社會(huì)性、情感和學(xué)業(yè)能力的發(fā)展；對(duì)有輟學(xué)傾向、學(xué)?？植腊Y、同伴關(guān)系困惑等心理障礙的學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)；更可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的升華，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作性能力?！　?．教師團(tuán)隊(duì)的心理咨詢與輔導(dǎo)：釋放教師心理壓力，有效預(yù)防教師的職業(yè)倦怠，提升教師的教學(xué)和管理能力?！　。ㄋ模┘彝ク煼ㄖ械南渫ク煼☉?yīng)用　　心理咨詢與治療領(lǐng)域出現(xiàn)了整合的趨勢(shì)，將箱庭療法應(yīng)用于家庭治療是這一趨勢(shì)下的成功嘗試。箱庭療法應(yīng)用于家庭治療的理論背景是家庭治療與游戲治療的整合以及箱庭療法在團(tuán)體治療中的應(yīng)用。箱庭療法應(yīng)用于家庭治療的臨床實(shí)踐包括家庭評(píng)估、家庭治療、夫妻治療、家庭治療師督導(dǎo)，這些臨床實(shí)踐的開展為兒童青少年心理咨詢與治療方法的發(fā)展提供了有益的啟示。（京師博仁---徐潔·張日升，2007）　?。ㄎ澹┰谏鐓^(qū)、企業(yè)機(jī)關(guān)的應(yīng)用　　1．對(duì)高壓力人群（如銷售人員、企業(yè)管理人員）可以整體進(jìn)行壓力釋放，也可以在社區(qū)、部隊(duì)、警察和勞教監(jiān)獄等特殊機(jī)構(gòu)中運(yùn)用?！　?．提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高與從業(yè)者的創(chuàng)造力，開發(fā)心理潛能（如創(chuàng)意人員、廣告從業(yè)人員等）。 摘自（京師心理沙盤官網(wǎng)）

3.兒童自閉癥疾病的危害有哪些?

兒童活在自己的世界里,不與外界溝通,只能使自己社會(huì)化受到影響。沙盤游戲療法對(duì)自閉癥有很好的治療作用。當(dāng)?shù)厥欠裼袑ｉT的心理機(jī)構(gòu),可以去做培訓(xùn)。

4.我國兒童自閉癥治療機(jī)構(gòu)大概有多少

兒童自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥兒童的康復(fù)問題，越來越多地引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，各地基本都有專門的治療機(jī)構(gòu)。目前我國兒童自閉癥的治療機(jī)構(gòu)主要科分為4大類：一，訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：主要是康復(fù)訓(xùn)練中心等，項(xiàng)目包括ABA、個(gè)別化訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、沙盤游戲、音樂課、游戲課等；二，特殊教育機(jī)構(gòu)：主要是特教學(xué)校等，一般是有針對(duì)性的干預(yù)式教育為主；三，醫(yī)療機(jī)構(gòu)：主要是各大?？漆t(yī)院等，一般有西醫(yī)抗精神病藥物治療，中醫(yī)是經(jīng)絡(luò)穴位按摩、針灸、中藥，物理療法及心理療法等；四，綜合治療機(jī)構(gòu)：目前也有個(gè)別?？茝氖聝和蚤]癥的機(jī)構(gòu)，主要是對(duì)上面三種機(jī)構(gòu)的合理整合利用的，更能有效的治療兒童自閉癥。

5.沙盤游戲?qū)和季S發(fā)展的作用

沙盤游戲治療是國際上很流行的心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園，它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療；在*和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進(jìn)而身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解。現(xiàn)階段，沙盤游戲廣泛用于治療兒童學(xué)習(xí)困難、情感障礙、攻擊行為、適應(yīng)障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等；對(duì)兒童多動(dòng)癥、注意力不集中、厭學(xué)、沉默、內(nèi)向、抑郁癥、焦慮癥等心理疾病均有較好療效；在提升兒童自我概念、人際關(guān)系、個(gè)人心智成長(zhǎng)、自信心等方面有非常好的幫助；在輔助康復(fù)兒童自閉癥、阿斯伯格癥等廣泛性發(fā)育障礙方面有一定的幫助。 一、沙盤游戲沙盤游戲是孩子在沙盤老師的陪伴下，從沙具架上自由挑選沙具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里進(jìn)行自我表達(dá)的一種心理輔導(dǎo)方法。沙盤治療是一種投射性媒介治療工具，和其它的心理治療方法一樣，倘若具備以下六項(xiàng)條件，就足以產(chǎn)生建設(shè)性的人格改變：1、兩個(gè)人有心理上的接觸2、來訪者是在一種無助、焦慮與混亂的狀態(tài)中3、治療師在與來訪者的“關(guān)系”中是在一種真摯、和諧協(xié)調(diào)的狀況之中4、治療師對(duì)來訪者產(chǎn)生一種無條件的接納與尊重5、治療師能對(duì)來訪者產(chǎn)生同感（共情），不再從自己的觀念立場(chǎng)來看對(duì)方6、來訪者能體會(huì)到治療師對(duì)自己的尊重和同感（共情）不同的療法之間的區(qū)別僅在于“心理上的接觸”的方式不同而已二、沙盤游戲基本構(gòu)成要素沙盤游戲有兩大基本構(gòu)成要素:沙子和沙具。沙是兒童*玩的材料之一，幾乎每一個(gè)人兒時(shí)都曾有過玩沙的經(jīng)驗(yàn)，不同*、不同時(shí)期的兒童都幾乎不例外。沙的流動(dòng)性和可塑性，使人們可以任意發(fā)揮想象力，可以用它來建造自己心中的城堡、村莊、山川和河流,以及其它任何東西。 沙盤是一個(gè)長(zhǎng)方形的木制箱體，內(nèi)側(cè)是藍(lán)色的，拔開沙時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)出如同河流、水池或大海的樣子。沙沒有特別限制，但*選擇越細(xì)的沙越好，用濾網(wǎng)過濾兩、三次后洗凈，沙越細(xì)越有利于塑形。玩具，要準(zhǔn)備各種材質(zhì)、各種姿勢(shì)的人物、動(dòng)物、昆蟲、建筑物、交通工具等。甚至我們丟棄的包裝材料，透過來訪者的豐富想象力，這些包裝材料一下子就會(huì)成為云、霧、雪、海浪等等。三、沙盤游戲的適用范圍1、沙盤游戲特別適合兒童，因?yàn)樵趧?chuàng)造性的游戲和塑造玩具中，他們能擁有一種持續(xù)的快樂，這也因?yàn)樗麄儗?duì)所使用沙具的象征性語言仍保持著一種天生的理解力，沙盤游戲優(yōu)于其它游戲的*不同在于能觸及兒童內(nèi)心深層的問題，這使得他們?cè)谟螒蛑心芷胶馔庠诂F(xiàn)實(shí)和內(nèi)在現(xiàn)實(shí)，逐步達(dá)到自我治愈，從而改變行為。對(duì)兒童自閉癥、多動(dòng)癥、攻擊行為，注意力不集中，作業(yè)及考試拖拉，自控能力差、抽動(dòng)、遺尿、網(wǎng)癮、厭學(xué)、人際關(guān)系不良，兒童抑郁癥、恐懼癥等特別適應(yīng)，其實(shí)很多孩子在學(xué)習(xí)困難的背后根源是有兒童神經(jīng)癥的。 2、沙盤的原理和作用，也同樣適用于成人，尤其對(duì)一些神經(jīng)癥如焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、社交恐懼癥、產(chǎn)后抑郁癥和更年期綜合癥很有效果；對(duì)一些感情困擾、擇業(yè)、工作壓力過大、夫妻婚姻關(guān)系也有很好的療效。3、沙盤游戲療法是和語言表達(dá)不清自己的內(nèi)心困惑的，如兒童，某些成人。4、適合對(duì)夫妻、企業(yè)、學(xué)生、教師隊(duì)伍等各類人群進(jìn)行團(tuán)體治療，為人們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)適應(yīng)和感悟他人心理的途徑，對(duì)增加團(tuán)體凝聚力，加強(qiáng)人際關(guān)系有極大的好處。 四、沙盤游戲在兒童心理咨詢中的作用1、易于被兒童接受2、易于快速展現(xiàn)兒童內(nèi)心世界3、提升兒童的自信心、想象力和創(chuàng)造力 五、沙盤游戲的優(yōu)勢(shì)1、沙盤游戲成為一種語言，孩子可以通過它來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在這個(gè)游戲王國里，孩子們?cè)谶@里得到他們所需要的東西，自然的游戲與自然的表達(dá)，孩子們很喜歡，所以可以通過它幫助教師及家長(zhǎng)更好的解讀孩子的內(nèi)心。2、沙盤游戲架起了成人與孩子溝通的橋梁。我們通常無法通過話語來理解孩子的行為及真實(shí)的內(nèi)心世界，但是透過沙盤，咨詢師可以和孩子進(jìn)行交流與對(duì)話。沙盤游戲就像一面窗，可以打開或透視青少年的心靈，所以沙盤游戲的療效很好。3、沙盤游戲可以展現(xiàn)青少年面臨的內(nèi)心沖突，幫助孩子疏解宣泄情緒。在進(jìn)行沙盤游戲過程中，這就是青少年自己的世界，他們可以自由的演繹世界，在創(chuàng)造這個(gè)世界的過程中，他們的情緒得以疏解，不良的情緒得以釋放。

6.沙盤游戲療法

沙盤游戲療法（sandplay therapy）：在咨詢者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細(xì)沙的特質(zhì)箱子里進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理療法。起源沙盤游戲療法是指擇一些模型(玩具)擺放在特定的容器(沙盤) 里構(gòu)成一些場(chǎng)景(作品) , 從而充分表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界, 把一些內(nèi)心沖突和不良情緒無意識(shí)地釋放和投射在沙盤中, 進(jìn)而活化自我痊愈及成長(zhǎng)的力量達(dá)到治療目的。沙盤游戲療法源于英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德在1929年創(chuàng)立的用于兒童心理治療的世界技法。瑞士的心理治療家多拉·卡爾夫(Dory Kallf) 在跟隨洛溫菲爾德學(xué)習(xí)后，把“游戲王國技術(shù)”與榮格( Jung) 的分析心理學(xué)相結(jié)合，同時(shí)借鑒了*的哲學(xué)文化思想，最終于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立了“沙盤游戲療法”。張日昇于1998年將箱庭療法引入*，并受到廣泛推崇。理論基礎(chǔ)人性觀游戲沙盤療法認(rèn)為人的心理有自我治愈的能力和自我整合的傾向，一方面強(qiáng)調(diào)無意識(shí)的的重要性，無意識(shí)比意識(shí)對(duì)個(gè)體的行為和態(tài)度有更強(qiáng)大的控制權(quán)，但同時(shí)也承認(rèn)意識(shí)的重要性，只有實(shí)現(xiàn)意識(shí)和無意識(shí)的統(tǒng)一，個(gè)體才能成為完整的人。另一方面強(qiáng)調(diào)心靈的整體性，特別重注個(gè)體心靈被忽略部分及陰影的表達(dá)和宣泄，認(rèn)為這是個(gè)體心靈走向整體性的必然。榮格的分析心理學(xué)（1）榮格的原型理論榮格認(rèn)為，原型是集體無意識(shí)的內(nèi)容，證實(shí)通過原型認(rèn)識(shí)集體無意識(shí)，而夢(mèng)和積極想象是原型的*材料，二者都是進(jìn)入無意識(shí)的途徑，讓來訪者進(jìn)入到夢(mèng)的狀態(tài)中，真正進(jìn)入”人靜定心”的狀態(tài)制造箱庭，讓來訪者通過感覺來表達(dá)自己的無意識(shí)世界的原型內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)意識(shí)和無意識(shí)的溝通。（2）榮格的個(gè)性化理論個(gè)性化一詞有雙重含義：成為獨(dú)特性的個(gè)體；更重要的是重建心理的完整與統(tǒng)一。整合無意識(shí)部分和意識(shí)部分，也就是使無意識(shí)原型的內(nèi)容易意識(shí)化，將他同化到意識(shí)中，使意識(shí)自我變的強(qiáng)大，強(qiáng)大的意識(shí)自我具有更為強(qiáng)大的整合力量。心理咨詢咨詢的目的就是實(shí)現(xiàn)自性，整合自我，努力實(shí)現(xiàn)心理超越。（3）榮格的心理動(dòng)力學(xué)理論榮格認(rèn)為心理能量是人類全部心理活動(dòng)的推動(dòng)力，心理能量不能壓抑，只能轉(zhuǎn)化，當(dāng)人出現(xiàn)心理沖突時(shí)，原來的暫時(shí)平衡會(huì)被打破，心理能量就會(huì)尋找解決途徑，建立新的平衡。箱庭治療的過程是調(diào)節(jié)心理能量的分配過程。治療假設(shè)1、重視來訪者與治療者的關(guān)系，稱之為母子一體性。2、以沙箱為中心，創(chuàng)造一個(gè)自由與受保護(hù)的空間。3、這一自由與受保護(hù)的空間可以使來訪者發(fā)揮自我治愈力。4、普遍無意識(shí)的心象。5、玩具的象征意義，玩具的各種布置是通向無意識(shí)的橋梁。應(yīng)用1、沙盤游戲可培養(yǎng)兒童的想象能力、創(chuàng)造能力、可以廣泛應(yīng)用于幼兒園和中*。2、沙盤游戲?qū)Χ鄤?dòng)癥、自閉癥、恐懼癥、社交困惑、軀體化等心理障礙的兒童提供心理輔導(dǎo)。3、成人做沙盤游戲可以提高自信心，完善自我性格、提高人際交往技巧、有效的宣泄消極情緒，釋放壓力。操作過程沙盤游戲治療的要素包括一個(gè)按特定比例制成的沙盤、水源、模具、裝模具的架子，以及游戲室的合理規(guī)劃和具有共情心的治療家。治療師的作用在于營造一種自由安全的氛圍，他必須以一種“欣賞”而不是“評(píng)判”的方式去面對(duì)游戲者的作為，必須跟著這種游戲并與其步調(diào)一致而不是侵入。準(zhǔn)備過程（1）材料的準(zhǔn)備a、沙盤的選擇沙盤一般被放在低矮的桌子上。常用的沙盤的大小為7米長(zhǎng)、5.5米寬、1.1米高。它的底部和邊框被漆成藍(lán)色，并且能防水，要求里面裝的沙子大約是盒子高度的一半。外側(cè)涂深顏色或木本色，內(nèi)側(cè)涂藍(lán)。一般沙盤游戲中至少要配兩個(gè)沙盤，一個(gè)裝干沙，一個(gè)裝濕沙，供來者自由選擇。b、游戲室的布置場(chǎng)景設(shè)置游戲室*具備的條件是“隱私權(quán)”的設(shè)計(jì)，以易清理、安全為主，以塑膠地板，在墻壁上也應(yīng)裝釘堅(jiān)固且低矮的木頭家具，避免幼兒在拿取玩具與攀爬時(shí)的危險(xiǎn)。玩具的合理配置家庭與撫育類玩具——布偶、奶瓶、鍋碗、食物等恐怖類玩具——橡膠、鯊魚、蛇、蜘蛛、彈簧等攻擊類玩具——玩具刀、槍、拳擊袋等創(chuàng)造性玩具——交通工具、醫(yī)療箱、皮包、紙巾等避免擺放的玩具：尖銳、玻璃制品、容易打破、昂貴、需裝電池等玩具沙盤游戲治療的過程（1）創(chuàng)造沙盤世界向來訪者介紹沙游：創(chuàng)造一個(gè)安全的、受保護(hù)的和自由的空間，并形成一種積極的期待；向來訪者介紹沙盤、物件和沙游過程，自己要處在一個(gè)令來訪者覺得舒適的位置，讓來訪者知道做沙游的方式無所謂對(duì)錯(cuò)，*請(qǐng)他在完成后要通知你。（2）體驗(yàn)和重建沙盤世界體驗(yàn)：鼓勵(lì)來訪者充分地體驗(yàn)沙世界。當(dāng)來訪者反思場(chǎng)景時(shí)，你只需靜靜地坐著，這是加深體驗(yàn)的時(shí)刻。重建：告知來訪者可以將沙的世界保留原狀或是做些改變；留出時(shí)間給來訪者去體驗(yàn)改變后的沙世界。（3）治療瀏覽沙盤世界：向來訪者請(qǐng)求瀏覽他的沙世界；注意來訪者的語言和非語言線索；不要碰觸到沙盤；鼓勵(lì)來訪者停留在被激發(fā)的情緒中。治療性干預(yù)：詢問來訪者關(guān)于沙世界的一些問題，只反映來訪者涉及的事情；把焦點(diǎn)放在沙盤中的物件上；選擇使用治療性干預(yù)方法，例如完形技術(shù)、心理劇、心像法、回歸法、認(rèn)知重塑、藝術(shù)治療和身體覺察，沙世界中更多的改變常常就會(huì)出現(xiàn)。（4）記錄沙盤世界來訪者的照片：為來訪者提供一個(gè)從他選擇的角度來為他的沙世界拍照的機(jī)會(huì)，*是用拍立得相機(jī)，來訪者可以把這張照片帶回家。治療師的照片：在來訪者的同意之下為他的沙世界拍照，以備將來參考。（5）連結(jié)沙游體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界將沙游體驗(yàn)同來訪者的現(xiàn)實(shí)世界連結(jié)起來：詢問來訪者沙盤中的事件如何反映了他的生活；幫助來訪者了解沙世界的意義；鼓勵(lì)來訪者留意沙盤中的問題是如何在他的日常生活中呈現(xiàn)的。（6）拆除沙世界理解沙世界：在來訪者離開治療室之后仔細(xì)地拆除沙世界；回想來訪者的沙游過程。清理沙世界：留意出現(xiàn)的改變；把物件放回到架子上的適當(dāng)位置；完成你的筆記。孩子在創(chuàng)造沙盤圖景的過程中或在結(jié)束時(shí)會(huì)自動(dòng)講一個(gè)故事，如果孩子沒講，則治療師可以邀請(qǐng)孩子講講他/她擺了些什么，想要表達(dá)些什么感受。故事中會(huì)表達(dá)出孩子的情感、沙盤所呈現(xiàn)的主題以及玩具的象征意義等等。治療師不對(duì)游戲內(nèi)容和孩子所講的故事做出評(píng)價(jià)和解釋，要做的就是認(rèn)真傾聽，真心地接納。為了能夠?qū)崿F(xiàn)沙盤游戲任務(wù)，治療師必須能夠具備兩項(xiàng)最重要的前提條件：（1）沙盤游戲過程以一套象征性的語言表達(dá)自己，一種象征語言的深刻的知識(shí)——在宗教、神話、童話、文學(xué)和藝術(shù)中——是必不可少的。（2）治療師必須能夠營造一個(gè)自由和安全的氛圍。這就意味著治療師應(yīng)該擁有一種開放性，這種開放性是一種開放性地直面一個(gè)人自身的模糊和未知面的收獲。所以，作為一個(gè)心理治療師，僅僅當(dāng)好一個(gè)觀察者是不夠的，還應(yīng)該嘗試做一個(gè)參與者。（對(duì)本文內(nèi)容有喜歡的記得點(diǎn)贊，轉(zhuǎn)發(fā)，收藏哦！微博@爭(zhēng)渡心理咨詢。微信公眾號(hào)：爭(zhēng)渡心理咨詢，關(guān)注我們，更多精彩內(nèi)容與您分享！

7.沙盤游戲療法對(duì)兒童神經(jīng)癥的干預(yù)效果研究

兒童心理教育以促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品格、創(chuàng)造力等為目標(biāo)。沙盤游戲強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童內(nèi)在的“積極品質(zhì)”，使兒童的想象力以及象征性在游戲過程中充分展現(xiàn)出來，這不僅包含心理治療的作用，更是潛意識(shí)的發(fā)揮及創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程。由于言語發(fā)展水平的限制，幼兒常常不能表達(dá)自身的特殊需要和想法。因此，我們通常無法通過話語去理解特殊幼兒的行為及其內(nèi)在心理狀態(tài)。但沙盤是一種自然的語言，能夠幫助幼兒更好地表達(dá)“無法用言語表達(dá)”的內(nèi)在情感和身心狀態(tài)。東方心理分析研究院高嵐教授論述了沙盤游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的獨(dú)特意義：沙盤游戲使用的象征性模具是兒童內(nèi)心意向的表現(xiàn)和投射，直接與兒童的內(nèi)外部經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。兒童可以表達(dá)，宣泄不良情緒，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童內(nèi)在的積極品性。1. 對(duì)于兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)的治療和干預(yù)兒童創(chuàng)傷后壓力心理障礙癥(Post- disorder;PTSD)指兒童在或?qū)怪卮髩毫螅湫睦頎顟B(tài)產(chǎn)生失調(diào)之后遺癥。這些經(jīng)驗(yàn)包括生命遭到、嚴(yán)重物、身體或心靈上的。國內(nèi)外已有數(shù)項(xiàng)研究提出常見的兒童經(jīng)歷災(zāi)難后的癥狀，包括噩夢(mèng)、怕黑、焦慮、缺乏安全感、刻意逃避任何跟災(zāi)難有關(guān)的事物。兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)是沙盤游戲的良好適應(yīng)證。陳燦銳等研究了5.12 地震中喪親學(xué)生的沙盤特點(diǎn)，得出沙盤游戲能幫助地震喪親學(xué)生的心理問題。孩子在有人陪伴，在受到安全且保護(hù)的環(huán)境中，能夠?qū)⑿闹械呢?fù)面情緒，各種愿望盡情展現(xiàn)。沙盤游戲能夠達(dá)到治療和緩解孩子心理創(chuàng)傷的目的。2. 對(duì)兒童多動(dòng)癥(ADHD)的治療和干預(yù)ADHD(Attention- disorder)，注意力缺陷多動(dòng)障礙，是一種在兒童期很常見的失調(diào)。第四版*的疾病診斷手冊(cè)(DSM-Ⅳ)把ADHD分成三種不同的類型：分別有“注意力缺失”、“過動(dòng)”、“注意力缺陷合并過動(dòng)”。目前對(duì)兒童多動(dòng)癥主要采取藥物類治療，行為療法只能控制兒童的侵略行為。有人把兒童多動(dòng)癥比喻為一個(gè)交響樂失去協(xié)調(diào)性及和諧性。多動(dòng)癥兒童的兩大主要癥狀，為注意障礙和活動(dòng)過度。多動(dòng)癥兒童在沙盤游戲過程中往往表現(xiàn)得多動(dòng)多話，在沙盤游戲中呈現(xiàn)出性主題。 沙盤游戲療法可以幫助多動(dòng)癥兒童在游戲中情緒壓力，使其多動(dòng)行為得到控制，并且在游戲中使其注意力得到培養(yǎng)。相關(guān)學(xué)者對(duì)ADHD兒童的個(gè)案研究取得良好效果，表現(xiàn)為多動(dòng)癥狀明顯減少，自控能力明顯加強(qiáng)，人際關(guān)系得到明顯改善，親子關(guān)系得以改善。2010年中醫(yī)藥*劉昕使用沙盤游戲治療30例多動(dòng)癥兒童，每周一次，十二次為一療程。臨床觀察治愈3例，有效25例，無效2例，有效率為93.33%。3. 對(duì)兒童孤獨(dú)癥(ASD)的治療和干預(yù)自閉癥( Disorder，ASD)又稱孤獨(dú)癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征為孤獨(dú)離群，缺乏與人交往交流的，很多人從嬰兒時(shí)期就表現(xiàn)出這一特征，多數(shù)患兒的言語很少，嚴(yán)重的幾乎終生不語，有的患兒即使會(huì)說，也常常不愿意說話，寧可用手勢(shì)交流。孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，行為刻板重復(fù)，如有變動(dòng)則大哭大鬧，表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)。多數(shù)患兒還有無目的活動(dòng)過度。目前國內(nèi)部分城市個(gè)人或治療機(jī)構(gòu)，使用個(gè)體和團(tuán)體沙盤療療孤獨(dú)癥兒童，對(duì)于兒童壓力、發(fā)展等方面取得了較好療效。孤獨(dú)癥兒童的沙盤內(nèi)容表現(xiàn)為與無交流，少秩序，在初期沙盤游戲過程往往會(huì)出現(xiàn)突發(fā)性的情緒性狂亂。而對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的沙盤治療有助于其建立與的非語言性的溝通與交流，培養(yǎng)秩序性和對(duì)的象征性理解能力，幫助其情緒壓力。一對(duì)一的沙盤游戲療法能有效地解決由于兒童本身而產(chǎn)生的問題，而在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一對(duì)多的團(tuán)體療法，能夠促進(jìn)兒童與其它人的溝通能力，增進(jìn)兒童的社交能力，使治療過程更實(shí)有效。2010年肖福芳運(yùn)用沙盤游戲療法對(duì)6名孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行了為期12次的心理，沙盤游戲療法對(duì)于孤獨(dú)癥癥兒童與實(shí)施者治療關(guān)系的建立和孤獨(dú)癥兒童的治療有積極的意義。4. 對(duì)兒童憂郁癥的治療和干預(yù)兒童憂郁癥通?？煞譃榧毙詰n郁、慢性憂郁、隱匿性憂郁三種。主要表現(xiàn)癥狀膽小、自卑、易受驚、不合群、淡漠、不快、消沉。大多數(shù)兒童憂郁癥與家庭交往有直接關(guān)系，少數(shù)因身體因素而引發(fā)抑郁與消沉。憂郁癥兒童的沙盤游戲過程中行為表現(xiàn)為寡言少語，沙盤游戲主題常表現(xiàn)為：陷入、呆滯、缺乏能量。在沙盤游戲過程中，沙盤治療師對(duì)憂郁癥兒童的沙盤游戲內(nèi)容的積極關(guān)注，與兒童的關(guān)系建立對(duì)于治療療效起著至關(guān)重要的作用。通過沙盤游戲可以幫助憂郁癥兒童深層情緒壓力，幫助其成才，展現(xiàn)其潛藏內(nèi)心深處的理想與發(fā)展愿望。

8.通過沙盤游戲治療自閉癥有效嗎？沙盤游戲療法分為哪些種類？

沙盤游戲療法作為一種心理治療技術(shù)，在國外有很大的影響。近年來，沙盤游戲療法被引入我國，用于治療自閉癥、情緒障礙、行為問題的兒童，并取得了良好的效果?！　〈送猓潮P游戲療法對(duì)兒童的焦慮、抑郁、人際關(guān)系困難等具有理想的治療效果，對(duì)重大創(chuàng)傷事件后的家庭親子關(guān)系調(diào)整和家庭干預(yù)具有一定的適用性。　　在沙盤游戲治療過程中，意識(shí)和無意識(shí)可以相互溝通，形成一種溝通的媒介，從而觸及內(nèi)在心理世界中的各種情結(jié)，從而在意識(shí)層面上拓展和提高自閉癥患者的自我能力和承受能力。在無意識(shí)水平上工作，沙盤游戲應(yīng)該對(duì)無意識(shí)有一個(gè)接受和接受的態(tài)度。孤獨(dú)癥兒童和沙盤游戲大師共同努力，通過無意識(shí)的引導(dǎo)達(dá)到治療效果。 　　沙盤游戲療法分為哪些種類？沙盤游戲是根據(jù)參與者的數(shù)量或人與人之間的關(guān)系來分類的?！　。?）個(gè)人沙盤：它可以更加深入地展現(xiàn)了個(gè)人的內(nèi)心世界，讓參與者與自己的潛意識(shí)進(jìn)行對(duì)話，緩解積壓的情緒，了解他們的深層次需求，從而更好地了解到自己，更明確自己的目標(biāo)，使得自己更容易實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！　∮幸晃?歲的自閉癥男孩同時(shí)還患有遺尿癥、失眠和異食癖。經(jīng)過6個(gè)月的沙盤游戲治療，男孩的自尊心理、悲傷和內(nèi)疚癥狀明顯減輕。自我調(diào)節(jié)能力提高，抑郁癥狀減輕?！　。?） 伴侶沙盤：借助沙盤游戲，可以理清雙方的行為模式和行為動(dòng)機(jī)，有助于雙方深入溝通，消除過去的誤解與猜疑，減少未來產(chǎn)生誤會(huì)和情緒爆發(fā)機(jī)率，促進(jìn)了雙方更加相愛，迅速提高他們的幸福感?！　。?） 家庭沙盤：能有效改善家庭成員之間的關(guān)系，呈現(xiàn)出成員的潛意識(shí)和反應(yīng)，促進(jìn)了家庭成員之間深層次的精神交流，尤其對(duì)培養(yǎng)孩子良好的人格習(xí)慣有積極作用。　　沙盤游戲與家庭治療相結(jié)合，可以為有邊界問題的家庭提供一個(gè)“容器”，展示家庭聯(lián)盟，吸引每位父母和孩子以及他們內(nèi)心的“內(nèi)在孩子”。這種方法為自閉癥兒童提供了一個(gè)抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，父母和孩子能分享難以用言語表達(dá)的感受。在游戲的過程中，自閉癥兒童逐漸從自己的事情和關(guān)心對(duì)方轉(zhuǎn)向考慮他人的感受，直到彼此有了默契和交流?！　。?） 團(tuán)體沙盤：面向?qū)W生、教師、社會(huì)團(tuán)體、醫(yī)務(wù)人員、企業(yè)高層管理人員、銷售人員、公務(wù)員等，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的升華，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作型人才，加強(qiáng)成員之間的精神交流，改善團(tuán)隊(duì)氛圍和工作效率。　　集體沙盤的處理對(duì)象為4-8人，由非家庭成員組成。不同于個(gè)人沙盤，集體沙盤需要遵循一定的規(guī)則。這一規(guī)律更符合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，可以說是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模擬?！　≡谏潮P游戲治療的過程中，每個(gè)人都會(huì)用心去感受，整個(gè)工作會(huì)更加和諧，團(tuán)隊(duì)成員之間也會(huì)有更多的歸屬感。理解和同理心將工作本身延伸到彼此的生活中。

不完美的天使存在著這些缺陷，沙盤療法對(duì)自閉癥兒童有用嗎，【分享】沙盤游戲治療自閉癥的原理，什么是沙盤游戲？，兒童自閉癥疾病的危害有哪些?，我國兒童自閉癥治療機(jī)構(gòu)大概有多少，沙盤游戲?qū)和季S發(fā)展的作用，沙盤游戲療法，沙盤游戲療法對(duì)兒童神經(jīng)癥的干預(yù)效果研究，通過沙盤游戲治療自閉癥有效嗎？沙盤游戲療法分為哪些種類？??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！