美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)糾結(jié)美術(shù)的領(lǐng)域包括幾個(gè)方面，下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過(guò)程中你會(huì)遇到的兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)包括哪些方面?，*美術(shù)分幾個(gè)領(lǐng)域，技術(shù)美術(shù)之美術(shù)知識(shí)構(gòu)成，美術(shù)學(xué)類(lèi)包括哪些專(zhuān)業(yè)，美術(shù)欣賞選修課總結(jié)，美術(shù)表現(xiàn)形式，藝術(shù)設(shè)計(jì)包括哪些專(zhuān)業(yè) 詳細(xì)，視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)包括哪些啊?可以在哪些方面就業(yè)啊???等一些困惑！

1.兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)包括哪些方面?

關(guān)于兒童美術(shù)作品，個(gè)人認(rèn)為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)不應(yīng)放在筆觸的比較和繪畫(huà)技巧上。不能以成人的眼光來(lái)看兒童的繪畫(huà)。應(yīng)注重想象力的發(fā)揮，保護(hù)兒童的想象力。這就像看動(dòng)畫(huà)片一樣，成人或許看不懂，而兒童卻看得津津有味。 以上僅個(gè)人觀點(diǎn)，希望會(huì)對(duì)你有幫助。

2.*美術(shù)分幾個(gè)領(lǐng)域

*美術(shù)分四大領(lǐng)域，它們分別為：造型·表現(xiàn)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用，欣賞·評(píng)述和綜合·探索。一、造型·表現(xiàn)　　造型與表現(xiàn)可以看成學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的兩個(gè)維度，造型是指與視覺(jué)造型有關(guān)的一切活動(dòng)，表現(xiàn)則是指與造型活動(dòng)有關(guān)的全部過(guò)程。在造型·表現(xiàn)領(lǐng)域中，課程設(shè)置通過(guò)繪畫(huà)方面、制作方面、電腦美術(shù)方面三個(gè)方面讓學(xué)生感受物象造型，使學(xué)生明白構(gòu)成一件美術(shù)作品的基本元素包括色彩，線(xiàn)條，點(diǎn)及色彩的對(duì)比，點(diǎn)的組合等等。二、設(shè)計(jì)·應(yīng)用　　此領(lǐng)域指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域中，主要目的就是以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)為主要目標(biāo)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，充分發(fā)揮想象力，利用廢舊材料和裁剪、拼貼等多種形式，個(gè)人或小組完成作品。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。三、欣賞·評(píng)述　　此領(lǐng)域是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力得以逐漸形成，進(jìn)而促使審美能力和審美品味的提高。欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的欣賞可分為兩個(gè)層面，一是以直觀的方式進(jìn)行欣賞，一是以理性的方式進(jìn)行鑒別?！〈祟I(lǐng)域主要是通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和對(duì)美術(shù)作品及所收集材料的分析，著重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，進(jìn)而促使審美能力和審美品味的提高，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水品，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞不是一個(gè)個(gè)體的孤立的行為，而往往是在一種群體互動(dòng)和交流的環(huán)境中進(jìn)行的，學(xué)生應(yīng)該將自己對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)以口頭或書(shū)面的方式表達(dá)出來(lái)，與他人交流和共享。　四、綜合·探索　　綜合·探索領(lǐng)域是指綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。綜合·探索領(lǐng)域提供了美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他*、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合能力和探究發(fā)現(xiàn)的能力。擴(kuò)展資料現(xiàn)在*美術(shù)教材的內(nèi)容比較全面，有知識(shí)技能、手工和繪畫(huà)、民間藝術(shù)以及地方特色等傳統(tǒng)文化。教材排版設(shè)計(jì)美觀，具有時(shí)代感，內(nèi)容很有吸引力，符合各年齡段兒童的特點(diǎn)。隨著學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大，他們可以按照自己的意愿，或者按照教師的要求，對(duì)一幅美術(shù)作品從美術(shù)語(yǔ)言的角度、從文化的角度進(jìn)行欣賞并加以評(píng)述。學(xué)生由過(guò)去被動(dòng)地聽(tīng)講到現(xiàn)在自己去組織教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生主動(dòng)地搜集和整理接觸過(guò)的知識(shí)，并運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通地加以闡述。

3.技術(shù)美術(shù)之美術(shù)知識(shí)構(gòu)成

工程師轉(zhuǎn)技術(shù)美術(shù)的這類(lèi)同學(xué)，一定要掌握藝術(shù)方面的內(nèi)容，否則無(wú)論怎么說(shuō)辭，還是程序員。美術(shù)DCC軟件操作方面：必須精通：Photoshop，3dsmax/Maya 無(wú)論是繪圖也好，還是3D建模。這幾款軟件是游戲美術(shù)資產(chǎn)開(kāi)發(fā)的必不可少的。作為每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的游戲美術(shù)所精通的軟件，必須精通里面的所有功能，并熟練掌握完整的各個(gè)管線(xiàn)的工作流程和常用功能的使用方法。有些Artist轉(zhuǎn)TA的同學(xué)可以根據(jù)自己本來(lái)的專(zhuān)精，歸納工作流程，并嘗試編寫(xiě)自動(dòng)化工具。稍微進(jìn)階一些需要掌握：/NUKE/Fusion360, Blender, ZB//， 等等 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，你逐漸掌握了一些圖像合成知識(shí)，并開(kāi)始了解流行的開(kāi)源3D建模軟件，引擎外部的貼圖繪制軟件和材質(zhì)生成軟件, 動(dòng)作捕捉軟件等等。 這里面開(kāi)始涉及到了各個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)，可以選擇性的學(xué)習(xí)。再進(jìn)階一些需要掌握：Houdini，/, SpeedTree 等等更專(zhuān)業(yè)或?qū)＞能浖?。這時(shí)你已經(jīng)積累了很長(zhǎng)時(shí)間的軟件操作經(jīng)驗(yàn)了，對(duì)美術(shù)工作流了如指掌，便往難度更高或更細(xì)分的領(lǐng)域深入研究。這時(shí)你對(duì)于日常的DCC功能開(kāi)發(fā)已經(jīng)游刃有余了，并且有了一定的代碼經(jīng)驗(yàn)，再深入就變成技術(shù)知識(shí)構(gòu)成的范圍。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)方面：顧名思義是包含大量的Artist的內(nèi)容，而Artist以最基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)為根本，萬(wàn)變不離其宗。TA需要通過(guò)掌握的美術(shù)知識(shí)會(huì)使調(diào)節(jié)出來(lái)的畫(huà)面效果比圖形程序員要好看的多，并且具有一定的藝術(shù)觀賞性。另外一方面，完全不掌握Tech調(diào)節(jié)方法的Artist有勁沒(méi)處使，完全不知道是怎么調(diào)節(jié)出來(lái)的這么好看的畫(huà)面效果。當(dāng)美術(shù)管線(xiàn)被優(yōu)化到足夠便捷的話(huà)（類(lèi)似美術(shù)更喜歡使用UE4，而非其它引擎開(kāi)發(fā)的定制化渲染管線(xiàn)），Artist自己就可以進(jìn)行畫(huà)面調(diào)節(jié)了，并且是比TA調(diào)節(jié)的更美的。而TA的工作恰恰是使這個(gè)復(fù)雜的調(diào)節(jié)過(guò)程簡(jiǎn)單化。當(dāng)渲染管線(xiàn)過(guò)于繁瑣時(shí)，TA應(yīng)當(dāng)提供完整的操作文檔提供給美術(shù)，畢竟他們調(diào)節(jié)出來(lái)的是*看的。作為一個(gè)綜合性的輔助職位，沒(méi)有必要和他們搶飯碗。作為T(mén)A你要掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)，包括造型，透視，色彩構(gòu)成，質(zhì)感刻畫(huà)等各個(gè)方面。這些大多是高考前應(yīng)該掌握的知識(shí)。你要可以迅速判斷游戲畫(huà)面的黑白灰關(guān)系，和層次關(guān)系，以及畫(huà)面的色彩構(gòu)成。通過(guò)修改shader或等方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。對(duì)于各種質(zhì)感的表現(xiàn)特征要了如指掌，例如金屬的明暗交界線(xiàn)和反射的狀態(tài)，這里可以基于物理渲染但是并不一定符合物理，以畫(huà)面好看為主。尤其是非真實(shí)感渲染，對(duì)TA的美術(shù)方面的要求更高，由于是非物理渲染，所以圖形程序能幫上忙的空間非常小。比如最近流行的二次元風(fēng)格，如果你*學(xué)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，那么你會(huì)對(duì)二次元的畫(huà)面構(gòu)成了如指掌。透臺(tái)是怎么使用的，賽璐璐是怎么使用的，畫(huà)面是怎么由layout，到原畫(huà)，到中間畫(huà)，到上色，到后期，你完全清楚。包括為什么某些角色的動(dòng)態(tài)畫(huà)面是扭曲的，為什么要用色指卡來(lái)上色，為什么不同的漫畫(huà)家的線(xiàn)條都各具有特色。你可以通過(guò)你的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所有關(guān)鍵性?xún)?nèi)容進(jìn)行拆解，然后通過(guò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)它。這是其它工種完全無(wú)法替代的。溝通技法：這里和美術(shù)溝通時(shí)，“說(shuō)人話(huà)”非常重要。因?yàn)槟阒氨旧砭褪敲佬g(shù)或?qū)γ佬g(shù)工作流程非常了解，這是你和程序員相比非常大的優(yōu)勢(shì)，那么要以美術(shù)能快速聽(tīng)懂的方式對(duì)相關(guān)美術(shù)人員進(jìn)行解釋?zhuān)褟?fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化概括。實(shí)際上當(dāng)你對(duì)一個(gè)技術(shù)越了解的時(shí)候，你描述的過(guò)程是越通俗易懂且簡(jiǎn)約的。盡量不要拽各種專(zhuān)業(yè)性技術(shù)名詞，以及奇異非常多的英文縮寫(xiě)。例如圖形程序口中的等術(shù)語(yǔ)，或其他復(fù)雜算法。對(duì)于精通Photoshop的美術(shù)來(lái)說(shuō)就是點(diǎn)擊兩個(gè)按鈕，比如可選顏色，漸變映射等等。但是大多數(shù)程序員連ps基礎(chǔ)操作都不會(huì)，這就需要你來(lái)簡(jiǎn)化描述。這時(shí)就實(shí)現(xiàn)了與Artist的無(wú)縫溝通。因?yàn)槟阍诿佬g(shù)方面是不如美術(shù)的，程序方面不如程序。和程序溝通時(shí)要把專(zhuān)業(yè)水平拿上來(lái)，通過(guò)技術(shù)知識(shí)來(lái)描述美術(shù)的想法和實(shí)現(xiàn)方式，描述后不一定是你來(lái)做，有可能是程序員去做，但是你又不是傳話(huà)筒，所以要想到既效果好又性能好的trick方案。TA屬于一個(gè)完美的輔助型魔劍士，既肉又奶又可以輸出，行成一個(gè)良好的工作氛圍后，美術(shù)和程序是都愿意和你配合的。本篇看完請(qǐng)移步至：技術(shù)美術(shù)之技術(shù)知識(shí)構(gòu)成

4.美術(shù)學(xué)類(lèi)包括哪些專(zhuān)業(yè)

美術(shù)學(xué)學(xué)類(lèi)包含了：美術(shù)學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、攝影、*畫(huà)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）、漫畫(huà)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）、書(shū)法學(xué)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）、文物保護(hù)與修復(fù)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）。其中書(shū)法學(xué)實(shí)際上不屬于美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，不需要參加美術(shù)統(tǒng)考，其他專(zhuān)業(yè)均屬于美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。美術(shù)類(lèi)考生可以填報(bào)的美術(shù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)包含了如下：藝術(shù)學(xué)理論類(lèi)：藝術(shù)史論、藝術(shù)管理（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）；美術(shù)學(xué)類(lèi)：美術(shù)學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、攝影、*畫(huà)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）、漫畫(huà)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）、文物保護(hù)與修復(fù)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）；設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）、新媒體藝術(shù)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）、跨媒體藝術(shù)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）、包裝設(shè)計(jì)（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）；戲劇與影視學(xué)類(lèi)：戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、影視攝影與制作（特設(shè)專(zhuān)業(yè)）。美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介:美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評(píng)論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介:繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)設(shè)有油畫(huà)、*書(shū)畫(huà)、插圖三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向；培養(yǎng)具有藝術(shù)思維和創(chuàng)作能力的人才，該專(zhuān)業(yè)以“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”的教學(xué)理念組織教學(xué)。雕塑專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介:雕塑專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并于造型藝術(shù)造型范圍內(nèi)具備基礎(chǔ)素描以及泥塑、木、石、陶、金屬等專(zhuān)門(mén)材料進(jìn)行具象及抽象造型的能力，能在戶(hù)外城市公共環(huán)境雕塑及室內(nèi)架上雕塑等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)、放大制作，并能從事該專(zhuān)業(yè)教學(xué)和研究工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。美術(shù)學(xué)屬于什么專(zhuān)業(yè)類(lèi)別？美術(shù)學(xué)按文史哲分類(lèi)屬于人文科學(xué)。美術(shù)學(xué)是人文科學(xué)的組成部分，是一門(mén)研究美術(shù)現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，美術(shù)歷史的演變過(guò)程、美術(shù)理論及美術(shù)批評(píng)均是它的主要內(nèi)容。美術(shù)學(xué)作為藝術(shù)*的一個(gè)分支，涵蓋了視覺(jué)造型創(chuàng)作與美術(shù)史論研究的廣泛領(lǐng)域，是藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域的支柱*之一，在*文化事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展中起著重要的作用。美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)掌握美術(shù)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠在高等、中等學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員和其他教育工作者。

5.美術(shù)欣賞選修課總結(jié)

為期一個(gè)學(xué)期的美術(shù)欣賞課程就這么告一段落了，我仍有種意猶未盡的感覺(jué)。本學(xué)期，我選修了“美術(shù)欣賞”這門(mén)藝術(shù)*。通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞不僅可以學(xué)到美術(shù)知識(shí)，更重要的是可以培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。對(duì)我們的性格、感情、人生觀和價(jià)值觀等方面都有非常重要的意義，也可以培養(yǎng)我們的積極性和主動(dòng)性，使藝術(shù)素養(yǎng)以及人文修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。 通過(guò)這幾個(gè)星期的短暫學(xué)習(xí)，我收獲良多。美術(shù)鑒賞使我開(kāi)闊了眼界，也使我領(lǐng)略到了美術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特魅力。人類(lèi)生活的世界是極其廣闊的，生活內(nèi)容無(wú)比豐富，但對(duì)每個(gè)兒人來(lái)講，不管他如何見(jiàn)多識(shí)廣，也不可能體驗(yàn)到社會(huì)生活的一切方面。然而，借助于古今中外許多優(yōu)秀的美術(shù)作品，卻可以使我們形象地接觸到許多人生與經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能涉及的廣闊領(lǐng)域。 美術(shù)鑒賞，老師授課的方式與多數(shù)老師一樣，ppt作品展示輔以畫(huà)家人生紀(jì)錄片。這種授課方式讓我受益匪淺，它的樂(lè)趣與浪漫同時(shí)也是任何*都無(wú)法媲美的。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在美術(shù)方面，我也略有所知，了解了美術(shù)，同時(shí)知道了許多美術(shù)方面的偉大的作家，以及他們不為人知的艱難創(chuàng)作歷程。美術(shù)的內(nèi)容和形式是豐富和多彩的。美術(shù)，淺意識(shí)地理解就是色彩，各種不同顏色的搭配，形成一幅幅畫(huà)面。一般人們都只了解一幅畫(huà)的表面含義，如果想了解得更深，就要更深層次地了解美術(shù)了。美術(shù)，更進(jìn)一步的理解就是藝術(shù)，美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也包含著作者在作畫(huà)時(shí)往往蘊(yùn)涵著深刻的含義，把自己的心情表現(xiàn)在一幅畫(huà)中，使欣賞畫(huà)的人產(chǎn)生共鳴。還有一些作品表現(xiàn)出了某一個(gè)時(shí)期特定的社會(huì)現(xiàn)象，蘊(yùn)涵著社會(huì)矛盾，反映了社會(huì)底層勞動(dòng)人民的生活狀況，尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也有一些作品是人們無(wú)法了解的只能憑感性去認(rèn)識(shí)畫(huà)家的意圖，這些通常具有寶貴的文化和研究?jī)r(jià)值在美術(shù)上，我國(guó)發(fā)展的尤為迅速，從古到今，山水畫(huà)、人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等描寫(xiě)的是淋漓盡致，發(fā)展是非常值得我們驕傲的。*傳統(tǒng)的美術(shù)，水墨特色明顯，表現(xiàn)的淋漓盡致。線(xiàn)條流暢，追求筆精墨妙的藝術(shù)效果，講究骨法用筆。這些都是對(duì)筆墨內(nèi)涵的要求。徐悲鴻的《八駿圖》在技法上，他以*的水墨為主要表現(xiàn)手段，又參用西方的透視法、解剖法等，逼真生動(dòng)地描繪了馬的颯爽英姿。用筆剛健有力，用墨酣暢淋漓。暈染全部按照馬的形體結(jié)構(gòu)而施加，墨色濃淡有致，既表現(xiàn)了馬的形體，又不影響墨色的韻味。齊白石的《蝦》栩栩如生，情趣盎然。巧妙地利用墨色和筆痕表現(xiàn)蝦的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，又以富有金石味的筆法描繪蝦須和長(zhǎng)臂鉗，使純墨色的結(jié)構(gòu)里也有著豐富的意味，有著高妙的技巧。為表現(xiàn)出那種透視感，用虛實(shí)結(jié)合，簡(jiǎn)略得宜，似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，亂小有序的線(xiàn)條，使紙上之蝦看似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。黃公望的《富春山居圖》全圖用墨淡雅，山和水布置疏密得當(dāng)，層次分明，筆墨紛披，墨色濃淡干濕并用，蒼茫簡(jiǎn)遠(yuǎn)，極富于變化。既形象地在現(xiàn)了富春山的秀麗外貌，又把其本質(zhì)的特征揮灑得淋漓盡致。*：美術(shù)鑒賞有益于*生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開(kāi)發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)意識(shí)，不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認(rèn)為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專(zhuān)多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此，*生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時(shí)代的潮流之中，倍受人們的重視與關(guān)注。*生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段，在促進(jìn)*生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。第二：滿(mǎn)足*生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力。在美術(shù)鑒賞課上，通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，就會(huì)逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問(wèn)題而是如何發(fā)展學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。第三：陶冶*生的思想情操、提高*生的精神境界。通過(guò)美術(shù)鑒賞對(duì)美和藝術(shù)增進(jìn)理解，無(wú)疑對(duì)提高文化素質(zhì)和思想境界，都會(huì)產(chǎn)生不可估量的作用。第四：幫助*生開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。在這種鑒賞活動(dòng)中，是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受，能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周?chē)囊磺惺挛?，并獲得一種全新的洞察力。第五：美術(shù)鑒賞可以?shī)是殁瘢ぐl(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過(guò)鑒賞不僅使人視覺(jué)愉悅、心情舒暢，更在于美術(shù)作品都是通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫(huà)面上的節(jié)奏感、韻律感會(huì)對(duì)人的視覺(jué)產(chǎn)生影響，進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而，當(dāng)我們?cè)阼b賞美術(shù)作品時(shí)，不管是遇見(jiàn)那些賞心悅目的寫(xiě)實(shí)作品，還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品，都會(huì)使我們獲得一種喜悅與滿(mǎn)足。對(duì)美術(shù)作品鑒賞的過(guò)程中，也更能促進(jìn)身心健康的發(fā)展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。作為美育的重要組成部分，*美術(shù)鑒賞課的開(kāi)設(shè)，對(duì)提高*生的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過(guò)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)發(fā)展*生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞課，使我的視野更加開(kāi)闊，也拓寬了我的知識(shí)面，學(xué)到了專(zhuān)業(yè)課理論知識(shí)以外的東西，這門(mén)課培養(yǎng)了我對(duì)美的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力，讓我可以更加細(xì)致的觀察生活中的美。更加堅(jiān)定了我對(duì)美好生活的追求與熱愛(ài)。

6.美術(shù)表現(xiàn)形式

美術(shù)的主要表現(xiàn)形式美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，同時(shí)也是一種生產(chǎn)形態(tài)。美術(shù)，也稱(chēng) 造型藝術(shù)或 視覺(jué)藝術(shù)，它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過(guò)造型的手段，創(chuàng)造出來(lái)的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)形象的藝術(shù)。美術(shù)的范圍非常廣泛。從大的方面說(shuō)，它可以大體分成 觀賞性藝術(shù)和實(shí)用性藝術(shù)兩種類(lèi)型。 從觀賞性藝術(shù)來(lái)講，它主要包括繪畫(huà)和雕塑兩大類(lèi)。而繪畫(huà)，由于它使用的物質(zhì)材料和工具的不同，又可分成*畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、版畫(huà)、素描等畫(huà)種。雕塑也有圓雕和浮雕等多種形式，所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等。實(shí)用性藝術(shù)同樣包括兩大類(lèi)：工藝美術(shù)和建筑。*國(guó)內(nèi)外對(duì)工藝美術(shù)這個(gè) 概念的理解雖有不同的看法，但按照通常的說(shuō)法，工藝美術(shù)包括了傳統(tǒng)手工藝品、現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)和 商業(yè)美術(shù)三大部分。傳統(tǒng)手工藝品如玉雕、象牙雕刻、漆器、金屬工藝品等；現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（或稱(chēng)“工業(yè)設(shè)計(jì)”）包括一切為滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)生活和精神生活需要的適用而美觀的生活用品（如花布、陶瓷、玻璃器皿、家具、 地毯、家用電器等），以及現(xiàn)代化的交通工具和機(jī)械的造型和色彩設(shè)計(jì)；現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)主要是指商品標(biāo)志、包裝裝潢和商業(yè)廣告等。建筑之所以也屬于美術(shù)的范圍，那是由建筑本身包含的技術(shù)科學(xué)和藝術(shù)的兩重性所決定的。任何一座建筑物總是以具有某種空間形體的物質(zhì)結(jié)構(gòu)矗立在大地上的，這就必然有一個(gè)造型是否美觀的問(wèn)題。從這個(gè)意義上講，建筑和雕塑一樣是一種非常具體的造型藝術(shù)。美術(shù)，通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)形式等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、作用于 于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。十七世紀(jì)歐洲開(kāi)始使用這一名稱(chēng)時(shí)，廣義上具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè)等。我“五四”前后開(kāi)始普遍應(yīng)用這一名詞時(shí)，同樣具有相當(dāng)于整個(gè)藝術(shù)的涵義。比如 魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫(xiě)道：“美術(shù)為詞……翻譯自英之愛(ài)忒。愛(ài)忒云者，原出希臘，其誼為藝?！彪S后不久，我國(guó)另以“藝術(shù)”，一詞翻譯“愛(ài)忒”，自此“美術(shù)”一詞便成為專(zhuān)們指繪畫(huà)等視覺(jué)藝術(shù)的名稱(chēng)了。藝術(shù)傳播即指借助于一定的物質(zhì)媒介和傳播方式，將藝術(shù)信息或作品傳遞給接受者的過(guò)程。藝術(shù)接受即指在傳播的基礎(chǔ)上，以藝術(shù)作品為對(duì)象、以鑒賞者為主體，積極能動(dòng)的消費(fèi)、鑒賞和批評(píng)活動(dòng)。以往從藝術(shù)作品到藝術(shù)欣賞，大多采用簡(jiǎn)單的、直接的傳播方式，傳播的意義并未引起人們的關(guān)注，這主要是由于生產(chǎn)力水平及科技水平的局限，致使傳播功能落后，未能對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生較大的影響。而在近百年、特別是近幾十年來(lái)，世界科學(xué)技術(shù)的迅捷發(fā)展對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了巨大影響。電子技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等高新科技的發(fā)展以及在文化藝術(shù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使藝術(shù)傳播方式和功能獲得重大進(jìn)展。它不僅使影視藝術(shù)成為當(dāng)今*有大眾性的藝術(shù)樣式，同時(shí)也將其中許多表現(xiàn)形式和傳播方式影響到其它藝術(shù)樣式，視像技術(shù)的優(yōu)越性功能得到充分的體現(xiàn)。藝術(shù)傳播在當(dāng)代藝術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域，已經(jīng)顯示出越來(lái)越重要的作用和地位，對(duì)于藝術(shù)品的傳播形式、規(guī)模、速度、周期、增殖量大小，以及對(duì)于接受者的接受方式、欣賞情趣等，都具有極大的影響。藝術(shù)的接受，包括藝術(shù)的消費(fèi)、鑒賞和批評(píng)，是藝術(shù)活動(dòng)的終點(diǎn)，也是藝術(shù)家及藝術(shù)作品內(nèi)在價(jià)值獲得最終實(shí)現(xiàn)的根本途徑。藝術(shù)接受者的鑒賞與批評(píng)活動(dòng)具有很強(qiáng)的主體性意義，它既是對(duì)于藝術(shù)作品的審美認(rèn)知、詮釋和創(chuàng) 造，同時(shí)也是與藝術(shù)家的 精神交流和對(duì)話(huà)。藝術(shù)接受還可以對(duì)藝術(shù)家乃至客體世界予以精神性反饋，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)結(jié)，使藝術(shù)活動(dòng)融于人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的宏大系統(tǒng)中，并在其間發(fā)揮權(quán)極的作用。是門(mén)類(lèi)藝術(shù)與哲學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、人類(lèi)學(xué)、比較學(xué)、藝術(shù)史學(xué)等相結(jié)合的*。從藝術(shù)本質(zhì)、 藝術(shù)起源、藝術(shù)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)傳播等各個(gè)方面，探討人類(lèi)藝術(shù)發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，未來(lái)的走向及變化。美術(shù)傳播的理論與歷史研究方向更著眼于美術(shù)領(lǐng)域中的大眾傳播，研究在新媒體背景下，美術(shù)作為傳播信息和傳播載體的種種問(wèn)題。

7.藝術(shù)設(shè)計(jì)包括哪些專(zhuān)業(yè) 詳細(xì)

藝術(shù)設(shè)計(jì)包括 染織服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系 建院初期開(kāi)設(shè)染織美術(shù)系，1980年在該系基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，1984年在服裝專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上成立服裝設(shè)計(jì)系，1990年兩系合并為染織、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系。 該系設(shè)有兩個(gè)專(zhuān)業(yè)：染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)能在科研單位、學(xué)校、企事業(yè)從事染織、服裝設(shè)計(jì)和研究的專(zhuān)門(mén)人才。 本系設(shè)纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室、染織實(shí)用設(shè)計(jì)教研室、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教研室、服裝設(shè)計(jì)教研室、服裝工程教研室、服裝CAD教研室。 染織服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)數(shù)十年的教學(xué)實(shí)踐，已形成了自己完善的教學(xué)體系和教學(xué)方法。染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，主要學(xué)習(xí)家用紡織品與室內(nèi)軟環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝面料與服裝設(shè)計(jì)、纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)等課程。在了解中外染織裝飾紋樣及文化發(fā)展史的基礎(chǔ)上,對(duì)傳統(tǒng)染織藝術(shù)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代染織藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論、設(shè)計(jì)及科學(xué)信息技術(shù)和相應(yīng)的市場(chǎng)知識(shí)有較全面的理解。服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容有：中外服裝發(fā)展史及服裝設(shè)計(jì)理論；服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)；服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與服裝造型技術(shù)。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，將具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)理論水平和整體藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，掌握本專(zhuān)業(yè)的工藝制作技能，具備現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理理念。 本系師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備齊全，與企業(yè)聯(lián)系緊密，在設(shè)計(jì)創(chuàng)作、科學(xué)研究方面成績(jī)顯著，師生作品多次參加國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)展覽和大獎(jiǎng)賽，多次獲獎(jiǎng)，為*和學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。系里組織編寫(xiě)的服裝專(zhuān)業(yè)系列教材，得到同領(lǐng)域內(nèi)大專(zhuān)院校的普遍使用。本領(lǐng)域?qū)W術(shù)氣氛濃郁，國(guó)際交流頻繁，為每一位同學(xué)提供廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。 陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系 陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系是我院最早開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)系之一?，F(xiàn)在的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系涵蓋陶瓷設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，系內(nèi)現(xiàn)有博士生導(dǎo)師2名，有近一半的教師具有博士生學(xué)位或正在讀博。陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)凝聚著深厚的傳統(tǒng)文化，同時(shí)又與人民的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上注重課程設(shè)置的系統(tǒng)性、完整性和延續(xù)性。注重理論與實(shí)踐結(jié)合，以*傳統(tǒng)文化為依托，并通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系的教學(xué)面向社會(huì)需要，立足科學(xué)研究和藝術(shù)探索，培養(yǎng)在陶藝創(chuàng)作和產(chǎn)品設(shè)計(jì)中具有開(kāi)拓精神并掌握工藝技能，具有較高學(xué)術(shù)水平的專(zhuān)業(yè)人才。 在課程設(shè)置上，開(kāi)設(shè)了陶瓷設(shè)計(jì)課程，以培養(yǎng)學(xué)生從事陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力，提高我國(guó)陶瓷設(shè)計(jì)的水平，增強(qiáng)我國(guó)日用陶瓷產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)陶藝課程，目的是繼承傳統(tǒng)陶瓷的藝術(shù)和技術(shù)，發(fā)展傳統(tǒng)的手工藝文化，并將手工藝與人們的日常生活緊密結(jié)合，將藝術(shù)引入生活。還開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代陶藝課程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作方面的現(xiàn)代意識(shí)，充分展示自己的藝術(shù)個(gè)性，以及探索陶瓷材料的各種可能性。近幾年來(lái)，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系還將現(xiàn)代陶藝與建筑藝術(shù)、公共藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，以適應(yīng)現(xiàn)代人審美需求多元化的趨勢(shì)，推動(dòng)陶瓷藝術(shù)向更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展。 陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系非常注重國(guó)內(nèi)和國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流，每年定期邀請(qǐng)國(guó)外*陶藝家來(lái)系里講學(xué)授課，豐富了教學(xué)內(nèi)容和方法。另外，利用各種機(jī)會(huì)派教師赴國(guó)外交流、考察、學(xué)習(xí)和深造。 陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系擁有完善的教學(xué)設(shè)備，寬敞的工藝實(shí)習(xí)場(chǎng)地，為學(xué)生創(chuàng)造了寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 隨著現(xiàn)代人生活水平的提高，審美趣味的多元化發(fā)展，陶瓷藝術(shù)正在深入到人們生活的各個(gè)方面。我們的學(xué)生在四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，受到了藝術(shù)與設(shè)計(jì)、平面和立體、理論研究與實(shí)際操作等各方面的訓(xùn)練和知識(shí)積累，有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，在近幾年的學(xué)生畢業(yè)分配中，大部分同學(xué)進(jìn)入到*從事教育工作，還有一部分學(xué)生分到研究機(jī)構(gòu)和設(shè)計(jì)公司擔(dān)任科研或設(shè)計(jì)工作。 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系是我院成立時(shí)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)系之一，已有46年的歷史.有著雄厚的師資隊(duì)伍,一流的教學(xué)資源和完整、科學(xué)的教學(xué)體系，經(jīng)本系培養(yǎng)的畢業(yè)生活躍在國(guó)內(nèi)教學(xué)、研究、設(shè)計(jì)等相關(guān)領(lǐng)域里，并取得了顯著的成就。 本系非常注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有良好的綜合能力、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、廣博的理論素養(yǎng)和豐富的設(shè)計(jì)技能的，能夠勝任未來(lái)本領(lǐng)域各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)和研究任務(wù)的專(zhuān)業(yè)人才。 本系設(shè)有平面設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)五個(gè)專(zhuān)業(yè)平臺(tái),全面涵蓋了視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)范圍，強(qiáng)調(diào)各專(zhuān)業(yè)方向交叉互動(dòng)，提倡靈活多樣的教學(xué)方式，以適應(yīng)國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展的潮流和趨勢(shì)。 主要課程有：綜合造型基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)史論、廣告戰(zhàn)略、 廣告表現(xiàn)、銷(xiāo)售設(shè)計(jì)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)書(shū)籍設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、攝影藝術(shù)與技術(shù)、新媒體創(chuàng)作與應(yīng)用、動(dòng)畫(huà)美術(shù)設(shè)計(jì)、原動(dòng)畫(huà)技法及后期制作等。 本系重視專(zhuān)業(yè)理論的建設(shè)和教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的完美結(jié)合。本系師資力量雄厚,教師們的理論成果和設(shè)計(jì)作品,在國(guó)內(nèi)外均有很大影響,曾多次出色的完成*重大的設(shè)計(jì)任務(wù)，并在國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)大展評(píng)選中屢次獲獎(jiǎng)，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系是我國(guó)最早設(shè)立室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向的系科。其前身室——室內(nèi)裝飾系創(chuàng)建于1956年，先后更名為建筑裝飾系、工業(yè)美術(shù)系、室內(nèi)設(shè)計(jì)系，1988年定為現(xiàn)名。該系師資歷經(jīng)數(shù)十年的更迭，積淀了豐厚的專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備國(guó)內(nèi)一流的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。在該系的完整教學(xué)體系培養(yǎng)下，畢業(yè)的學(xué)生成為我國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的骨干力量。 本系對(duì)*的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)及其教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。從20世紀(jì)五十年代的“建筑”，到改革開(kāi)放后的重點(diǎn)工程；從國(guó)內(nèi)首創(chuàng)“室內(nèi)設(shè)計(jì)”專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，到以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念向景觀領(lǐng)域的擴(kuò)展。近年來(lái)該系師生的設(shè)計(jì)與教學(xué)成果不斷獲得*各類(lèi)專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，保持了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)先地位。 本系培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和科研能力，具有環(huán)境意識(shí)和較高文化藝術(shù)素養(yǎng)的，能在企事業(yè)、院校、科研單位從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)下的室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計(jì)、商業(yè)設(shè)施與展覽設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才。 現(xiàn)設(shè)有室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。 室內(nèi)設(shè)計(jì) 室內(nèi)設(shè)計(jì)是在建筑物中建立人類(lèi)生活空間的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)子系統(tǒng)。其專(zhuān)業(yè)內(nèi)容為建筑內(nèi)部空間、裝修、陳設(shè)的綜合設(shè)計(jì)。涉及建筑學(xué)、土木工程、造型藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、聲光機(jī)電等專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)。具有較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解中外建筑、室內(nèi)裝飾、家具設(shè)計(jì)發(fā)展史，具有良好的環(huán)境整體意識(shí)和綜合的審美素質(zhì)，掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法與技能，具有創(chuàng)造性思維和綜合表達(dá)的能力。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)、現(xiàn)代風(fēng)格的設(shè)計(jì)典型范例的教學(xué)，掌握室內(nèi)空間造型、界面裝修設(shè)計(jì)、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法。確立完整的空間與尺度概念，具備合理運(yùn)用材料與工藝的能力。 室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向，以“室內(nèi)設(shè)計(jì)”系列課作為核心精品課程。按照專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，主要開(kāi)設(shè)：制圖與透視、空間構(gòu)成、設(shè)計(jì)表達(dá)、人體工程學(xué)、材料構(gòu)造與工藝、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、環(huán)境照明設(shè)計(jì)、環(huán)境色彩設(shè)計(jì)、環(huán)境綠化設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、中外建筑與園林史等課程。 景觀設(shè)計(jì) 景觀設(shè)計(jì)是建立高質(zhì)量城市生活空間的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)子系統(tǒng)。其專(zhuān)業(yè)內(nèi)容為城市空間視覺(jué)形象與建筑景觀系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)。涉及城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、園林綠化設(shè)計(jì)、造型藝術(shù)以及公共設(shè)施等專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)。通過(guò)較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中外城市、建筑、園林設(shè)計(jì)的發(fā)展史，具有良好的環(huán)境整體意識(shí)和綜合的審美素質(zhì)，掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法與技能，具有創(chuàng)造性思維和綜合表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)、現(xiàn)代風(fēng)格的設(shè)計(jì)典型范例的教學(xué)，使學(xué)生掌握景觀設(shè)計(jì)中總體平面規(guī)劃、空間形態(tài)、景觀構(gòu)成要素的設(shè)計(jì)方法，具備對(duì)環(huán)境景觀的綜合判斷和分析能力，設(shè)計(jì)實(shí)施和管理能力。 本專(zhuān)業(yè)方向以“景觀設(shè)計(jì)”系列課作為核心精品課程。按照專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，主要開(kāi)設(shè)：制圖與透視、空間構(gòu)成、設(shè)計(jì)表達(dá)、地景勘測(cè)、建筑形態(tài)學(xué)、園藝基礎(chǔ)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃原理、中外建筑與園林史、環(huán)境行為心理學(xué)等課程。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系重視教學(xué)的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在有條件的情況下進(jìn)行課程的項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生在校期間就具備一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系依托廣泛的社會(huì)交流基礎(chǔ)和日益增多的國(guó)際交流機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供各類(lèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)也創(chuàng)造了良好的就業(yè)前景。 工業(yè)設(shè)計(jì)系 工業(yè)設(shè)計(jì)系的前身為創(chuàng)建于1975年的工業(yè)美術(shù)系，1984年更名為工業(yè)設(shè)計(jì)系，是國(guó)內(nèi)本領(lǐng)域最早創(chuàng)建的專(zhuān)業(yè)系之一。主要培養(yǎng)能在企業(yè)、學(xué)校和科研單位從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、企業(yè)形象策劃與設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、交通工具造型設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才。 工業(yè)設(shè)計(jì)系目前設(shè)有四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、交通工具造型設(shè)計(jì)。 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉有關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。具有較為廣泛的造型藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、人機(jī)工程、生產(chǎn)工藝等方面的知識(shí)和扎實(shí)的設(shè)計(jì)技能。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面具有較強(qiáng)的綜合分析、研究和解決問(wèn)題的能力。本專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，致力于引導(dǎo)健康合理的消費(fèi)，改善人民生活方式，提高生活質(zhì)量。 展示設(shè)計(jì) 展示設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)綜合性很強(qiáng)并具有行業(yè)特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)。學(xué)生應(yīng)具備較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的創(chuàng)意、策劃、組織與協(xié)作能力。應(yīng)熟練掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法和技能，把握時(shí)代特征及展示專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律，對(duì)展示專(zhuān)業(yè)所涉及的造型、空間、色彩、多媒體以及聲光電等手段具備很強(qiáng)的創(chuàng)造和綜合運(yùn)用能力，同時(shí)具備現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、心理學(xué)和人機(jī)工程學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 信息設(shè)計(jì) 信息設(shè)計(jì)是以信息技術(shù)飛速發(fā)展為背景孕育產(chǎn)生的邊緣性專(zhuān)業(yè)方向，該專(zhuān)業(yè)結(jié)合了許多設(shè)計(jì)領(lǐng)域的理論和方法，其應(yīng)用極為廣泛。如網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)、多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫(huà)、信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，學(xué)生應(yīng)具備豐富的社會(huì)知識(shí)和較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的組織策劃、系統(tǒng)思維分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技能、一定的編程技能和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能。 交通工具造型設(shè)計(jì) 交通工具造型設(shè)計(jì)是綜合考慮社會(huì)發(fā)展、公眾需求、技術(shù)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)等諸多因素，通過(guò)與其它相關(guān)領(lǐng)域的合作，創(chuàng)造出滿(mǎn)足人民需要的交通工具及其樣式的專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，理性思維、藝術(shù)感覺(jué)與交通工具工程基礎(chǔ)的訓(xùn)練，致力于培養(yǎng)能滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)需求的交通方式和交通工具樣式的人才。

8.視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)包括哪些啊?可以在哪些方面就業(yè)啊?

視覺(jué)傳達(dá)是人與人之間利用“看”的形式所進(jìn)行的交流，是通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別、說(shuō)不同語(yǔ)言的人們，通過(guò)視覺(jué)及媒介進(jìn)行信息的傳達(dá)、情感的溝通、文化的交流，視覺(jué)的觀察及體驗(yàn)可以跨越彼此語(yǔ)言不通的障礙，可以消除文字不同的阻隔，憑借對(duì)“圖”——圖像、圖形、圖案、圖畫(huà)、圖法、圖式的視覺(jué)共識(shí)獲得理解與互動(dòng)。 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)這一術(shù)語(yǔ)流行于1960年在曰本東京舉行的世界設(shè)計(jì)大會(huì)，其內(nèi)容包括：報(bào)刊雜志、招貼海報(bào)及其他印刷宣傳物的設(shè)計(jì)，還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體，它們把有關(guān)內(nèi)容傳達(dá)給眼睛從而進(jìn)行造型的表現(xiàn)性設(shè)計(jì)統(tǒng)稱(chēng)為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)電影海報(bào)，簡(jiǎn)而言之，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是“給人看的設(shè)計(jì)，告知的設(shè)計(jì)”——（曰本《ザィン辭典》）。 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等幾大階段的演變，最終成為以視覺(jué)媒介為載體，利用視覺(jué)符號(hào)表現(xiàn)并傳達(dá)信息的設(shè)計(jì)。視覺(jué)傳達(dá)是當(dāng)代新興起的一個(gè)學(xué)術(shù)概念,視覺(jué)就是我們所看到的,傳達(dá)則是通過(guò)某種形式表達(dá)出來(lái).從大的方向主要包括:平面設(shè)計(jì),多媒體設(shè)計(jì),動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì),裝飾設(shè)計(jì)等 從視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，在很大程度上，它是興起于19世紀(jì)中葉歐美的印刷美術(shù)設(shè)計(jì)（Graphic Design,又譯為“平面設(shè)計(jì)”、“圖形設(shè)計(jì)”等）的擴(kuò)展與延伸。隨著科技的曰新月異，以電波和網(wǎng)絡(luò)為媒體的各種技術(shù)飛速發(fā)展，給人們帶來(lái)了革命性的視覺(jué)體驗(yàn)。而且在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)中，這些傳媒的影響越來(lái)越重要。設(shè)計(jì)表現(xiàn)的內(nèi)容已無(wú)法涵蓋一些新的信息傳達(dá)媒體，因此，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過(guò)視覺(jué)媒介表現(xiàn)并傳達(dá)給觀眾的設(shè)計(jì)體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的時(shí)代特征和豐富的內(nèi)涵，其領(lǐng)域隨著科技的進(jìn)步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開(kāi)發(fā)應(yīng)用而不斷擴(kuò)大，并與其他領(lǐng)域相互交叉，逐漸形成一個(gè)與其他視覺(jué)媒介關(guān)聯(lián)并相互協(xié)作的設(shè)計(jì)新領(lǐng)域。其內(nèi)容包括：印刷設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、視覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)、（即公共生活空間的標(biāo)志及公共環(huán)境的色彩設(shè)計(jì)）等。 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)多是以印刷物為媒介的平面設(shè)計(jì)又稱(chēng)裝潢設(shè)計(jì)。從發(fā)展的角度來(lái)看，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍蠲Q(chēng)，蘊(yùn)含著未來(lái)設(shè)計(jì)的趨向。就現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)狀況分析，其視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容依然是Graphic Design一般專(zhuān)業(yè)人士習(xí)慣稱(chēng)之為“平面設(shè)計(jì)”。“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”、“平面設(shè)計(jì)”兩者所包含的設(shè)計(jì)范疇在現(xiàn)階段并無(wú)大的差異，“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”、“平面設(shè)計(jì)”在概念范疇上的區(qū)分與統(tǒng)一，并不存在著矛盾與對(duì)立。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面，由于這些設(shè)計(jì)都是通過(guò)視覺(jué)形象傳達(dá)給消費(fèi)者的，因此稱(chēng)為“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”，它起著溝通企業(yè)——商品——消費(fèi)者橋梁的作用。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的曰常生活中起著十分重要的作用。就業(yè)方向很多 影視 平面。。。

通過(guò)以上的講解，美術(shù)的領(lǐng)域包括幾個(gè)方面，兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)包括哪些方面?，*美術(shù)分幾個(gè)領(lǐng)域，技術(shù)美術(shù)之美術(shù)知識(shí)構(gòu)成，美術(shù)學(xué)類(lèi)包括哪些專(zhuān)業(yè)，美術(shù)欣賞選修課總結(jié)，美術(shù)表現(xiàn)形式，藝術(shù)設(shè)計(jì)包括哪些專(zhuān)業(yè) 詳細(xì)，視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)包括哪些啊?可以在哪些方面就業(yè)啊???相信已經(jīng)解開(kāi)了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會(huì)少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！