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北京動(dòng)漫日語(yǔ)入門(mén)(日語(yǔ)教學(xué)模式)

日期:2023-12-04 14:22:38     瀏覽:293    來(lái)源:北京新通教育
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北京動(dòng)漫日語(yǔ)入門(mén),北京日語(yǔ)培訓(xùn)廣告大量出現(xiàn)在自媒體和公共場(chǎng)所,接下來(lái)就針對(duì)日語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別,日語(yǔ)學(xué)起來(lái)拿不拿,學(xué)習(xí)日語(yǔ)難嗎?,日語(yǔ)學(xué)習(xí)上的差距問(wèn)題,日語(yǔ)的入門(mén)五十音,日語(yǔ)發(fā)音的長(zhǎng)音,日語(yǔ)教學(xué)模式,日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選擇這幾個(gè)問(wèn)題徹底了解下。

1.日語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別

其實(shí)很多人說(shuō)日語(yǔ)和漢語(yǔ)是有些相似的,尤其是去日本旅游的時(shí)候可以看見(jiàn)一些商鋪招牌上面的字體和中文還是很像的,這也是部分朋友說(shuō)日語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較輕松的原因,其實(shí)對(duì)我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)日語(yǔ)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)和日本是一衣帶水的*,文明相通,日語(yǔ)的發(fā)生一定程度上依托于漢語(yǔ),在日語(yǔ)的學(xué)習(xí)中總能看到漢語(yǔ)的影子。

2.日語(yǔ)學(xué)起來(lái)拿不拿

日語(yǔ)也算是小語(yǔ)種了,而且受古漢語(yǔ)影響比較大,所以日語(yǔ)中也會(huì)有很多的漢子,學(xué)習(xí)起來(lái)也比較易懂,所以零基礎(chǔ)的伙伴入門(mén)也挺好上手的。目前日語(yǔ)的應(yīng)用范圍還是比較廣:1、生肉的動(dòng)漫日劇隨便看2、兼職賺外快,多一份收入3、高考用日語(yǔ),輕松拿高分4、赴日留學(xué)就職5、赴日自由行,節(jié)省翻譯費(fèi)6、可選擇日語(yǔ)考研,擺脫英語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)日語(yǔ)難嗎?

隨著社會(huì)水平不斷發(fā)展,越來(lái)越多得人去學(xué)習(xí)多種外語(yǔ)。比如日語(yǔ),有一部分人學(xué)習(xí)日語(yǔ)是為了去日本留學(xué),有一部分分學(xué)習(xí)日語(yǔ)是為了工作需要,也有個(gè)別人學(xué)習(xí)日語(yǔ)純屬個(gè)人興趣愛(ài)好。那么,學(xué)習(xí)日語(yǔ)到底難不難呢?其實(shí)還是有一定的難度的,因?yàn)槿照Z(yǔ)是一個(gè)全新的語(yǔ)言系統(tǒng),不同于其他*語(yǔ)言,包括寫(xiě)作方式也是完全不一樣的。但是只要你找到合適自己的方式方法,那么學(xué)起來(lái)也就沒(méi)有那么難了。

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4.日語(yǔ)學(xué)習(xí)上的差距問(wèn)題

首先,如果你是英語(yǔ)學(xué)生,那英語(yǔ)托福需要高分,90分以上,100分以上是正常的。有了這樣的英語(yǔ)水平,之后就是日語(yǔ)的提升。外語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力應(yīng)該不錯(cuò)。對(duì)于留學(xué)考試的日語(yǔ),我認(rèn)為一年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)就足夠了。國(guó)內(nèi)一年,日語(yǔ)學(xué)校半年就能取得好的留學(xué)考試成績(jī)。問(wèn)題是小論文,特別是對(duì)象放在東大,確實(shí)需要一定的水平。這取決于你的語(yǔ)言學(xué)校是否有高水平的老師,是否有這種理解。

5.日語(yǔ)的入門(mén)五十音

日語(yǔ)的字母叫做假名,每個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)。假名有兩種書(shū)寫(xiě)方式,即平假名和片假名,平假名用于一般書(shū)寫(xiě),片假名則用于表示外來(lái)語(yǔ)和特殊詞匯等。日語(yǔ)的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。五十音的學(xué)習(xí)一定不要拖拖拉拉,就一鼓作氣的學(xué)完,背完。這樣才能更快速的學(xué)會(huì)日語(yǔ)。

6.日語(yǔ)發(fā)音的長(zhǎng)音

在咱們的實(shí)際生活中,漢語(yǔ)普通話里沒(méi)有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短,而表示不同意思的現(xiàn)象。日語(yǔ)普通話中,元音的長(zhǎng)度有兩種。長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍。例如,短元音的え是“繪畫(huà)”的意思;而長(zhǎng)元音ええ則意為“是”“對(duì)”,表示肯定的應(yīng)答。請(qǐng)聽(tīng)錄音分辨元音的長(zhǎng)短,反復(fù)練習(xí)。

7.日語(yǔ)教學(xué)模式

目前,很多日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式有所不同。 大部分是小班教學(xué)模式,但這種教學(xué)模式遠(yuǎn)不如一對(duì)一教學(xué)模式針對(duì)性強(qiáng),因?yàn)橐粋€(gè)老師面對(duì)這么多學(xué)生,老師肯定顧不上 兒童日語(yǔ)培訓(xùn)針對(duì)每個(gè)學(xué)生,所以教學(xué)質(zhì)量不是很好。 因此,教學(xué)模式雖然影響教學(xué)效果,但也會(huì)影響成本標(biāo)準(zhǔn)。 現(xiàn)在一對(duì)一的教學(xué)模式還是比大班教學(xué)模式貴。

8.日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選擇

由于是一個(gè)很大的場(chǎng),很多日本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到了這樣的場(chǎng),自然不會(huì)放過(guò)。 所以這幾年日語(yǔ)培訓(xùn)班比較多,但也是因?yàn)椴恢涝趺催x的人太多了。 其實(shí)在選擇的時(shí)候,不僅要看講課的水平和講課能不能聽(tīng)懂,還要選擇比較靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),才能在短時(shí)間內(nèi)有效提高日語(yǔ)水平。 許多人懂點(diǎn)日語(yǔ),但是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),或者說(shuō)語(yǔ)速比較慢,嚴(yán)重影響交流。 只有通過(guò)日語(yǔ)培訓(xùn)班,你才能慢慢糾正自己不標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)發(fā)音,通過(guò)詞匯量的增加,逐步提高發(fā)音速度,讓你早日用日語(yǔ)與他人交流,這取決于老師的水平,老師水平很高。 一般經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的訓(xùn)練,日語(yǔ)水平會(huì)很快提高。

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