孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見自閉癥為什么像智障 ，不妨跟著小編來看看這其中為什么白鯨能治療自閉癥兒童?，關于自閉癥的10個常見誤解，科普｜自閉癥與智力障礙的區(qū)別是什么？，自閉癥屬于智障嗎，自閉癥是智障嗎，請問我這是孤獨癥還是智障阿斯伯格癥？...?? 的奧秘。

1.為什么白鯨能治療自閉癥兒童?

是海豚吧?在動物世界中，海豚被公認是聰明的動物。它不僅是動物表演的主角，而且海豚發(fā)出的超聲波還可以治療智障和自閉癥。建成后的極地海洋世界里，將設置目前**的“智障和自閉癥兒童海豚治療中心”。孩子們可以一會兒打著節(jié)拍，吸引海豚不停地高聲唱歌;一會兒用手畫圓圈，示意海豚跳舞，它們將靈活地在水中歡舞。科學也難以解釋，通過這樣的方法，竟然能治療智障和自閉癥。據(jù)說，這已經(jīng)是西方發(fā)達*正在實施的一個世界性的科研項目。在*國內(nèi)受多種因素影響，目前還是空白。極地海洋世界已經(jīng)將此項目列入規(guī)劃。

2.關于自閉癥的10個常見誤解

每年的4月2日定為“世界自閉癥關注日”，謹以本文開始重啟這個孤獨癥相關的專欄。誤解1：自閉癥很罕見真實情況：很可能是當今患病率*的兒童流行病。自閉癥應該被稱作孤獨癥譜系障礙（ASD，Autism Spectrum Disorder ），既包括了典型孤獨癥，也包括了不典型孤獨癥，又包括了阿斯伯格綜合癥、孤獨癥邊緣、孤獨癥疑似等癥狀。據(jù)美國疾病控制和預防中心公布的數(shù)據(jù)顯示，每６８名美國兒童中有１名孤獨癥患者。英國、日本、韓國公布的數(shù)字更高于美國。我國至今尚無*孤獨癥流行病學報道，上海地區(qū)兒童孤獨癥患病率約為千分之二，但這并不意味著我們*兒童患病率更低，也有可能是我們醫(yī)療條件有限、導致大量自閉癥孩子被當作發(fā)育遲緩、智障、精神問題、教養(yǎng)問題……埋沒在社會中得不到治療。誤解2：自閉癥是一種精神病真實情況：一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導致的發(fā)育障礙。在70年前，人們還不曾認知自閉癥，大家把自閉癥孩子當做“兒童精神分裂癥患者”，直到1943年，美國醫(yī)生Kanner首次報道并描述了自閉癥患者，在當時，普遍認為是父母養(yǎng)育方式不當造成了自閉癥的發(fā)生。20世紀60～70年代，Rutter研究指出，自閉癥是一種軀體性的、與父母撫育方式無任何關聯(lián)的發(fā)育障礙。20世紀80年代，從生物學領域探索孤獨癥的病因，并在臨床癥狀的識別和臨床診斷方面將自閉癥與精神分裂癥徹底分開，逐步認識到自閉癥是一種在一定遺傳因素作用下，受多種環(huán)境因子刺激導致的彌漫性中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病。通俗點說，自閉癥患兒其實更類似殘障兒童，只不過聾啞盲兒發(fā)生故障的是“硬件系統(tǒng)（耳鼻喉）”，而自閉癥患兒發(fā)生故障的是“軟件系統(tǒng)（大腦神經(jīng)）”。誤解3：我最近感覺很自閉，可能得了自閉癥真實情況：自閉癥是先天性的疾病，人們不可能因為心情不好而罹患自閉癥。自閉癥的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，引起自閉癥的危險因素可以歸納為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。尚未報道過后天形成自閉癥的案例。不過，值得一提的是，最近幾年因為iPad、iPhone先后問世，年輕父母習慣把手機扔給孩子們讓他們“自己安靜的玩一會”，有可能是過度濫用電子產(chǎn)品了，會損傷孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，尤其是對于3歲以下的低齡幼兒。兒科臨床已經(jīng)不乏因為兒童過度玩電子產(chǎn)品而發(fā)生類似自閉癥患兒的問題行為（例如多動癥），真是很可惜，原本非常健康的孩子，神經(jīng)系統(tǒng)卻像自閉癥患兒一樣，出現(xiàn)了損傷。你覺得自己患有自閉癥？——暖星科普動畫* （由微信公眾號 暖星社區(qū) 提供）誤解4：自閉癥就是“這個人不想跟別人說話”真實情況：他們不是“不想說”，而是“不知道怎么說”。雖然大部分自閉癥孩子都有語言障礙的問題，但這并不意味著他們沒有說話的欲望。從根本上講，他們是社會交往障礙。正常的小孩，從嬰兒期就本能的知道用眼神與父母互動、用點頭/搖頭/手指來表達需求——雖然他們還沒有語言；而這些，自閉癥孩子都不會。在自閉癥孩子眼里，父母或許和家具、電器一樣沒有什么區(qū)別，他們意識不到可以“和人溝通”，于是當他們逐漸長大本應牙牙學語的時候，也沒有意識去學習這門溝通技能（自閉癥孩子沒有發(fā)音方面的器質(zhì)性障礙），這才導致了他們的語言障礙。這些自閉癥孩子可不是“高冷”、“懶得理你”，他們很可憐，心里也有喜怒哀樂恐懼各種情緒，但不知如何用語言表達需求。誤解5：自閉癥都不會說話真實情況：大部分自閉癥患兒最終還是學會了語言，只是掌握語言的時間晚于正常兒童。據(jù)Cogn Behav Neurol 2009年的一項報告，他們對78個自閉癥患兒進行了長達十數(shù)年的跟蹤研究，結果發(fā)現(xiàn)72%的孩子在5-6歲掌握了語言，其余28%也在13歲之前學會了語言。當然，確有少數(shù)患兒在成年也無法說話，臺灣方面的研究發(fā)現(xiàn)，這些患兒仍可通過學習打字等方式獲得與外界溝通的能力。誤解6：自閉癥都是傻子/天才真實情況：少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明，50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥。大家或許聽說過一些天才型的自閉癥患者，例如電影《雨人》的原型“活體百科全書”Kim Peek，2010年上海世博會上手繪上海全景的“人肉照相機”Stephen Wiltsbire，以及電影《自閉歷程》的原型、*動物學家Temple Grandin等，甚至有人認為愛因斯坦也可能是一位自閉癥患者。他們會在機械、音樂、繪畫中的某方面展現(xiàn)特殊的天分。他們的操作智商(PIQ)經(jīng)常會大于言語智商(VIQ)。當然，即使是“天才”，這些自閉癥患者也存在各種各樣的障礙，有一個詞叫“智障學者Savant Syndrome”來形容這群人——沒錯，謝耳朵就是一個典型的“智障學者”。誤解7：自閉癥患者是社會的負擔真實情況：大部分患兒通過訓練是可以做到生活自理、參加工作的。很多人看過《海洋天堂》，電影中，文章扮演的大福是一個成年自閉癥患者，大福父親患上肝癌，在生命*的時間里，父親努力地教大福乘坐公交車、買東西、打掃衛(wèi)生，父親生活自理、維持生計。電影反映的情況基本屬實，除少數(shù)重度患者以外，大部分自閉癥患者通過訓練可以做到生活自理、勞動自給。而且，訓練越早預后效果越好。針對自閉癥患者的特殊特質(zhì)，社會也可以提供一些適宜的崗位，例如，北京的一家圖書館，聘請了自閉癥患者當管理員，自閉癥患者往往有刻板遵守時間、喜歡整齊擺放物品等特點，所以在這家圖書館，沒有讀者敢在閉館的時候拖延時間，這位特殊的管理員會準時關燈關門、整理環(huán)境。這樣萌呆的自閉癥患者有益社會，其價值好過一百個巧滑的芮成鋼。誤解8：自閉癥孩子有暴力傾向真實情況：自閉癥孩子本身沒有暴力傾向。低齡孩子在一起玩，通常會因為不太能掌握力量分寸而弄疼、沖撞到對方。對于感覺神經(jīng)異常，而且缺乏溝通能力的自閉癥患兒來說，他們更可能造成這樣的誤會。例如，他們或許只是渴望與小朋友們玩耍，但不會用語言或者握手的肢體語言表達意圖，伸手只是一抓，也許就抓痛對方。在培訓機構里，如果碰到上述情況，老師們會耐心反復示范動作，讓自閉癥患兒理解、學習正確的行為方式。不排除有些家長因為孩子生理缺陷產(chǎn)生補償心理，過于寵溺孩子、以至于發(fā)生教養(yǎng)問題，造成孩子亂發(fā)脾氣、打人/咬人，這些不良后果是多是教養(yǎng)造成的，即使健康孩子在不良教養(yǎng)下也同樣會發(fā)生類似問題，并無證據(jù)自閉癥患兒會增大暴力行為的概率。極少數(shù)重度自閉癥兒童存在自殘行為，醫(yī)生可能會建議藥物控制。誤解9：自閉癥不能上學真實情況：大部分自閉癥孩子是可以進入正常學校就讀的。在經(jīng)過一定訓練、獲得一定的社會適應性和基本的學習能力之后，部分自閉癥患兒具有情緒控制、生活自理、溝通等基本能力，是可以進入正常學校就讀的。誤解10：與自閉癥孩子同班會影響正常孩子學習真實情況：接受自閉癥患兒同班就讀也在是幫助自己孩子成長。臺灣和香港在“融合教育”方面遠遠領先內(nèi)地，長期的實踐結果表明，融合教育不僅有利于提高障礙兒童少年接受教育，更有利于幫助“普通兒童與障礙兒童互相理解、互相幫助、共同提高”，已經(jīng)很少出現(xiàn)排斥、抵制障礙兒童共同就讀的情況。番外：我們可以為自閉癥患者做什么？捐助：大多數(shù)自閉癥患兒家庭的確面臨很大經(jīng)濟壓力，但他們幾乎不會暴露自己的家庭隱私來獲得捐助；如果您認識這樣的家庭，不妨可以把家中的舊玩具、書籍捐贈給他們，可以約他們家一起帶孩子周末去公園玩，可以給他們介紹一些在家兼職的工作機會（因為他們至少有一個家庭成員不得不放棄工作留在家里照看孩子），以及其它幫助。支持：如果您孩子所在的學校有自閉癥患兒就讀，請不要恐慌、抵制，寬容的諒解就是*的支持?！疚目擅赓M轉(zhuǎn)載，但必須保持全文內(nèi)容、不做刪改，必須保留原作者、出處。了解更多，請關注微信公眾號 暖星社區(qū) 。本公眾號由知乎*專家、自閉癥特教老師 李老西 提供專業(yè)顧問支持。

3.科普｜自閉癥與智力障礙的區(qū)別是什么？

很多人對自閉癥一知半解，甚至于開始曲解，如：路人甲：自閉癥是一種心理疾病，是因為心情抑郁造成的。路人乙：自閉癥就是弱智。路人丙：自閉癥就是不會說話，智力障礙?！夜烙嬙?0%的普通人的眼中，自閉癥、孤獨癥、智力障礙這些區(qū)別都是傻傻分不清楚。自閉癥和孤獨癥的區(qū)別我在之前一個視頻里有提到這個問題，有興趣的可以翻閱一下之前的文章，今天我們來說一下自閉癥與智力障礙的區(qū)別吧。自閉癥與智力障礙的區(qū)別自閉癥與智力障礙都是因腦部問題引起的疾病。自閉癥是神經(jīng)性廣泛發(fā)育障礙疾病(世界報道此類疾病至今才60多年,我國首次報道此疾病至今才20多年) ,至今發(fā)病機理尚不清楚,且預后差,是目前世界醫(yī)療、教育*都十分關注和研究的對象。智力障礙多為基因問題或因腦缺氧造成的腦損傷而致成的疾病,很早就被人們所關注。因此,對智力障礙人群的教育康復研究已比較成熟、系統(tǒng)。一、關于兒童自閉癥的定義及其特點(一) 兒童自閉癥是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發(fā)育障礙,也是廣泛發(fā)育障礙中最為常見和典型的一種。(二)兒童自閉癥是一種廣泛性發(fā)育障礙的典型,以男孩多見,起病于嬰幼兒期(通常在3歲以內(nèi)) ,主要為不同程度的人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。(三)兒童自閉癥的特征及其表現(xiàn) 兒童自閉癥的特征:(1)社會性交往障礙明顯,不能建立情感聯(lián)系。(2)語言表達和理解困難,缺乏溝通和交流功能。(3)興趣和活動內(nèi)容局限,刻板與重復。(4)起病于兒童早期(30個月內(nèi)或3歲) ,且多伴有精神發(fā)育遲滯(約70% ) 。(5)心理年齡明顯低于同齡兒童。(6)自閉癥兒童對環(huán)境具有極強的敏感性。(7)成年后常伴有癲癇疾病的發(fā)生自閉癥兒童通常面目清秀,有些還顯得很聰明,父母對這樣一個孩子往往視為掌上明珠,可是他們卻無動于衷,一點不理解父母的愛心。他們中約有一半不會講話,或者講話怪異,并且興趣狹窄。家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子與眾不同時,常常感到非常的困惑、迷茫、無助、焦慮和失落。非典型自閉癥是指一種廣泛性發(fā)育障礙的亞型,癥狀不典型(只能部分滿足自閉癥癥狀標準) ,或發(fā)病齡不典型(如在3歲后才出現(xiàn)癥狀) ,可考慮此診斷。不典型自閉癥可發(fā)生在智力發(fā)育接近正?；驀乐鼐癜l(fā)育遲滯的患兒,多見于男童。二、智力障礙的概念及特點(一)智力落后又被稱為智力殘疾、智力障礙、智力低下或弱智等等。 1992年美國智能障礙協(xié)會(AAMR)對智力障礙的定義為：現(xiàn)有的能力水平有實質(zhì)上的限制其特征為：智力水平顯著低于平均智力發(fā)展水平，同時具有下列各項適應技能領域兩種或兩種以上的限制：溝通、自我照顧、居家生活、社交技能、使用社區(qū)、自我引導、健康與安全、功能性*能力、休閑娛樂和工作。其患病是在發(fā)育期間(18周歲以前)。此概念包括了三個標準。*：智力殘疾人的智力必須顯著低于正常人的平均水平。就是他的智力商數(shù)(IQ)在70以下。第二：與此同時，他在日常社會生活中還表現(xiàn)明顯的適應行為障礙。第三：障礙發(fā)生在18周歲以前。我國對智力落后的定義是：指人的智力明顯低于一般人水平，并且顯示出適應行為的障礙。包括在智力發(fā)育期間由于各種有害因素導致精神發(fā)育不全或智力遲緩;智力發(fā)育成熟以后，由于各種有害因素導致的智力損害或老年期的智力明顯衰退。(二)智力障礙的特點1.知覺速度緩慢，范圍狹窄，內(nèi)容籠統(tǒng)不精準，整個知覺較正常兒童明顯遲鈍。2.記憶再現(xiàn)方面會發(fā)生大量歪曲和錯誤，記憶速度慢保持差，記憶表象貧乏3.言語出現(xiàn)遲，發(fā)展緩慢，詞匯量小，缺乏連貫性4.思維判斷力差缺乏抽象思維能力，數(shù)的概念掌握困難。5.注意力不集中穩(wěn)定性差。自閉癥孩子和智障兒童有什么不同患有自閉癥的兒童一般會在兩歲至三歲的時候顯現(xiàn)出癥狀，表現(xiàn)為語言交際困難，喜歡獨處，沒有與別人的目光接觸等，很多家長通常會認為孩子是聾子或“弱智”，將其鎖在家里或者送往農(nóng)村親戚家撫養(yǎng)，結果導致自閉癥兒童終生飽受痛苦。自閉癥兒童和智障兒童在有些方面有相似的地方，例如與他人的言語交際障礙、對言語的理解障礙、學習障礙等，但兩者還是有很大差別的。自閉癥兒童雖然伴有全面的發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但各個方面的發(fā)育并不平衡。例如，有的自閉癥兒童連生活都不能自理，但卻有很強的計算能力或者繪畫、音樂能力，有的兒童幾乎沒有語言能力，但在記憶力、識別顏色、識別形狀等方面表現(xiàn)突出。智障兒童通常是在各個方面的發(fā)育均比正常人遲緩，但各方面發(fā)育比較均衡，在感知、社會交往、興趣及語言等各方面的發(fā)展與其智商是成正比的。部分自閉癥兒童的智力發(fā)育是要遲緩一些，但他們的主要問題是因為他們的排斥心理不愿意學，而不像智障兒童愿意學，卻學不會。而且自閉癥兒童社會性極弱，在社交能力及主動性上遠低于弱智兒童。

4.自閉癥屬于智障嗎

自閉癥兒童和智障兒童在有些方面有相似的地方，例如與他人的言語交際障礙、對言語的理解障礙、學習障礙等，但兩者還是有很大差別的。自閉癥兒童雖然伴有全面的發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但各個方面的發(fā)育并不平衡。例如，有的自閉癥兒童連生活都不能自理，但卻有很強的計算能力或者繪畫、音樂能力，有的兒童幾乎沒有語言能力，但在記憶力、識別顏色、識別形狀等方面表現(xiàn)突出。智障兒童通常是在各個方面的發(fā)育均比正常人遲緩，但各方面發(fā)育比較均衡，在感知、社會交往、興趣及語言等各方面的發(fā)展與其智商是成正比的。部分自閉癥兒童的智力發(fā)育是要遲緩一些，但他們的主要問題是因為他們的排斥心理不愿意學，而不像智障兒童愿意學，卻學不會。而且自閉癥兒童社會性極弱，在社交能力及主動性上遠低于智障兒童。自閉癥現(xiàn)在雖還不能治愈，但是只要發(fā)現(xiàn)早，家長盡可以送他們到專業(yè)的康復中心進行恢復訓練，大部分都可以實現(xiàn)生活自理，有些還甚至可以成為某一方面的天才。因此，家長切不可盲目下結論，耽誤患兒的恢復期。

5.自閉癥是智障嗎

病情分析：自閉癥不是智障的。自閉癥又稱為孤獨癥，被歸類為由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導致的發(fā)育障礙。指導意見：自閉癥的病征包括不完整的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式的異常，并不屬于智障的。

6.請問我這是孤獨癥還是智障阿斯伯格癥？...

你的癥狀從什么時候開始的有沒有受什么刺激腦部有沒有受過傷有沒有家族病史父母是什么樣的個性家庭教育狀況如何受教育程度如何同學對你的評價怎樣成長中有沒有什么特殊經(jīng)歷請把你的問題的來龍去脈敘述清楚以便給你診斷本這對你負責的態(tài)度僅憑只言片語不能給你下結論希望你理解

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉癥為什么像智障，為什么白鯨能治療自閉癥兒童?，關于自閉癥的10個常見誤解，科普｜自閉癥與智力障礙的區(qū)別是什么？，自閉癥屬于智障嗎，自閉癥是智障嗎，請問我這是孤獨癥還是智障阿斯伯格癥？...??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！