近年來關(guān)注scratch少兒編程語言的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于Scratch少兒編程是什么？，Scratch被禁，國產(chǎn)少兒編程平臺哪個好？，推薦一本適合孩子自學(xué)少兒編程的Scratch3.0書籍，淺談Scratch如何成為受孩子們歡迎的少兒編程語言？??，供您參考

1.Scratch少兒編程是什么？

Scratch可以說是打開了孩子學(xué)編程的大門，以下我從8個大方面詮釋什么是Scratch少兒編程。一、Scratch到底是什么？概括Scratch是一種全新的程序設(shè)計語言，你可以用它很容易地創(chuàng)造交互式故事情節(jié)、動畫、游戲，然后還可以把你的作品分享給所有人。開發(fā)者表示，這種電腦編程語言的目的，是幫助孩子發(fā)展學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維，以及學(xué)習(xí)集體合作。MIT（麻省理工）媒體實驗室的博士生凱倫.布雷南，是Scratch項目的負(fù)責(zé)人，他說，“我們的目的不是要創(chuàng)辦電腦程序編寫大軍，而是幫助電腦使用者表達(dá)自己?！迸c其讓孩子玩游戲；不如讓孩子做編程。Scratch適合6歲以上小朋友學(xué)習(xí)和使用。同時是非常合適作為孩子編程啟蒙學(xué)習(xí)的編程工具。二、Scratch是游戲嗎？Scratch不是游戲，而是一款可以制作游戲、動畫、工具的編程語言。一旦掌握了Scratch，孩子們就能自由自在地?fù)]灑它們無限的創(chuàng)意，享受創(chuàng)造的樂趣。Scratch由麻省理工媒體實驗室開發(fā)出來至今，有超過100萬的孩子在學(xué)習(xí)Scratch。在中*的教育中通過Scratch，擴展了語文，數(shù)學(xué)，外語，音樂，體育，科學(xué)的教學(xué)深度。三、Scratch的特點，為什么適合孩子學(xué)習(xí)？使用者可以不認(rèn)識英文單詞，也可以不會使用鍵盤。通過類似搭積木的方式就可以輕松的完成編程。避開了復(fù)雜的語法，卻完美的保留了編程思維。幾乎所有的孩子都會一眼喜歡上這個軟件，并且產(chǎn)生做程序的欲望。（6歲+）Scratch不是密密麻麻的英文代碼，它不是這樣的。它是積木式的，沒有各種括號，沒有各種語法，有的僅僅是樂高積木一樣的凸槽插入凹槽。而且所編即所得，一邊寫代碼，一邊就可以看到編程的效果?？纯碨cratch保留的一些程序思維吧。1.順序執(zhí)行-積木一個個的拼接。2.循環(huán)結(jié)構(gòu)-重復(fù)執(zhí)行（用包裹的形式）3.條件分支-如果那么的判斷去除代碼編程復(fù)雜的語法，卻保留編程邏輯，正是少兒編程需要培養(yǎng)孩子的。少兒編程培養(yǎng)的不是程序員，而是具備編程思維的新時代人才。四、學(xué)習(xí)少兒編程有什么好處呢？學(xué)習(xí)編程對孩子的幫助很大，可以歸納為以下10點：（1）強化孩子的邏輯思維能力。編寫程序最重要的是如何把大問題不斷分割成小問題。如同計算這個加法題9+8+7+4+5+9=?，如果你不能看一眼就得到答案，那么你應(yīng)該將它拆解成9+8，+7，+4，+5，+9，5個加法題一個個的解決。編程中孩子要思考如何把代碼合理地安排在整個程序中，讓程序流暢地處理輸入、演算、輸出，這個過程對孩子分析事物的邏輯性有極大的幫助。（2）培養(yǎng)孩子的專注力和細(xì)心度。修改Bug是每一個編寫程序人的必經(jīng)之事，無論是大人還是小孩都不例外。有時候只是少打了一個字母或在某一行末尾少了一個分號，就會造成程序大亂，更別說邏輯分析問題上忽略的某種狀況和陷阱。所以，在編寫程序的過程中，排錯是無法敷衍了事的，這個過程能有效改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個“差不多”先生。（3）提高孩子的耐心。當(dāng)父母的一定遇到過這種情況，帶孩子去吃飯，孩子怎么也坐不住，總是跑來跑去，到處吵鬧玩耍。這時，有的人會拿出手機當(dāng)作游戲機，孩子的注意力瞬間就會被拉回來，開始安靜地坐在位置上玩耍。以游戲項目作為課程就是運用這種特性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂。但是編寫游戲和玩游戲的很大區(qū)別在于編寫游戲可以很好的鍛煉孩子延遲滿足感的能力，提高耐心，從編寫游戲，到玩游戲，是需要經(jīng)歷一個比較長的過程。同時學(xué)會編寫游戲的小朋友，會在游戲過程中融入更多的思考，游戲視角會有明顯變化。（4）增加孩子的抽象思考能力。其實學(xué)習(xí)編程就像學(xué)習(xí)外語一樣。如果說學(xué)外語是為了跟外國人溝通，學(xué)習(xí)程序就是為了跟計算機溝通。更有趣的是，你碰到外國人不會說外語還可以用手比劃，跟電腦可不行。這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過程中需要一種化具體為抽象的能力，讓程序能夠按照孩子想象的方式運行，這是集思廣益的過程。讓孩子發(fā)揮無限想象并動手實踐，讓不懂得思考的電腦也能了解與表達(dá)抽象的事物。 （5）提升孩子整理信息、融會貫通的能力。程序是一堆電腦指令的組合，好比上*時我們查字典學(xué)漢字、學(xué)成語，之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字、成語組成句子，進(jìn)而撰寫文章一樣。程序中的基本指令就像是漢字，寫成可重復(fù)利用的方法或?qū)ο缶拖袷浅烧Z。最終要完成項目，就必須融會貫通、學(xué)以致用，確保程序在執(zhí)行中不會出現(xiàn)不可預(yù)期的錯誤。 （6）提升孩子國際性的溝通能力和競爭力。 顯而易見，現(xiàn)在哪一個行業(yè)可以不用電腦？如同先前提過的，編程語言已然成為一種重要的溝通工具，不但可以跟電腦溝通，還可以跟所有運用電腦的人溝通。孩子在幼時接觸的環(huán)境往往跟以后的發(fā)展有極大的關(guān)聯(lián)性，如果不想跟世界脫軌，那么*盡早讓他們了解程序或編程是怎么一回事，這將會是他們面對國際和未來競爭的核心能力。（7）讓孩子學(xué)會團(tuán)隊合作和共同學(xué)習(xí)。在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)課程設(shè)計下，學(xué)寫程序就像玩游戲闖關(guān)一樣，同學(xué)彼此討論破關(guān)攻略。結(jié)對編程，你不會，我教你；我卡關(guān)，你幫忙；我設(shè)計，你闖關(guān)。同時，在互動中增進(jìn)情誼，學(xué)習(xí)如何利用團(tuán)隊的力量解決問題。比起老師在講臺上單方面的講課，同學(xué)之間的探討更容易提高學(xué)習(xí)效率。（8）訓(xùn)練孩子的空間思考能力。在編程中控制游戲人物的過程是訓(xùn)練空間思考能力的一個很棒的方式。仿佛孩子自己在高低起伏中身陷迷宮，在闖關(guān)角色中置身于編程世界，在游戲中學(xué)習(xí)，明白方向感和立體的空間架構(gòu)。 （9）增進(jìn)孩子解決問題的能力。面對一道道關(guān)卡的挑戰(zhàn)，孩子會不斷思考如何利用學(xué)到的知識、程序達(dá)到闖關(guān)的目的。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，在碰到生活中或其他課業(yè)問題時，自然也會試著自己解決。父母只要給予適當(dāng)?shù)墓ぞ吆吞崾?，讓孩子自己動手、動腦去完成。（10）Learn to code，code to learn。學(xué)習(xí)編程，訓(xùn)練編程的思考方式（ Thinking），如同學(xué)習(xí)閱讀一樣，在知識爆炸的時代，這是一種基本的能力。從小我們學(xué)習(xí)怎么閱讀，并用閱讀學(xué)習(xí)更多知識；而從*習(xí)怎么寫程序、控制電腦，了解的是一種新的學(xué)習(xí)方式，并且在學(xué)習(xí)寫程序的過程中，刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性。父母再也不用逼著孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因為當(dāng)他要完成按鈕、人物、得分、方向的同時必然需要用到許多數(shù)學(xué)的技巧，讓孩子在編程的同時自主學(xué)習(xí)。另外，還可以提高孩子的英文能力，編程讓接觸英文成為自然而然的事情。其他的科目（如音樂、藝術(shù)、文學(xué)等）一樣可以運用在編程的過程中，也就是我們所說的code to learn。五、怎么入門學(xué)習(xí)Scratch？建議大班以上的小朋友才開始學(xué)習(xí)，如果孩子都沒有大班，那么不要那么著急，后面再進(jìn)入Scratch的學(xué)習(xí)會更好。如果是*以上的小朋友學(xué)習(xí)Scratch，可以選擇購買書籍自學(xué)（配合家長輔導(dǎo)），選擇在線課程學(xué)習(xí)或者參與線下機構(gòu)學(xué)習(xí)。這里推薦一本故事劇情話講解的書籍，它非常適合孩子自己閱讀，同時配有競賽知識講解的書籍，大家可以閱讀閱讀。學(xué)習(xí)過程中，注重編程思維的培養(yǎng)，而不再編程知識的灌輸。學(xué)習(xí)中，先掌握單個積木塊的使用方法。采用讀積木塊猜積木塊功能嘗試積木塊作用修改積木塊數(shù)值驗證猜測結(jié)果總結(jié)歸納通過這樣的方式來學(xué)習(xí)SCratch，將會很快的掌握單獨積木塊。然后進(jìn)入項目學(xué)習(xí)，結(jié)合書籍講解，將自己的想法融入到編程中，將內(nèi)心想法通過編程，運營單個積木塊組合起來完成。不斷的測試，不斷地完善。大膽嘗試-大膽試錯-不斷的表達(dá)內(nèi)心想法，這樣就能很快的掌握項目的制作。六、家長如何輔助孩子學(xué)習(xí)呢？如果您是一位家長，想教孩子學(xué)習(xí)編程。那么首先要把自己當(dāng)成孩子，完成自己的學(xué)習(xí)，掌握每一個積木塊，做一個博學(xué)的家長，然后搖身一變成為一個好玩伴。如果您教導(dǎo)的孩子還沒有上*，那么建議讓寶寶通過“編程一小時”學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)Scratch JR，。如果您的孩子已經(jīng)在讀*了，那么按照書本章節(jié)的內(nèi)容順序?qū)W習(xí)就可以了，后面的章節(jié)都是以孩子的視角書寫的。在教學(xué)過程中需要特別注意，在你看來十分簡單的程序和過程，對于孩子來說或許并不簡單，所以需要更多的耐心。收起您家長的角色，此時此刻您不是老師也不是家長，而是孩子的一個玩伴，陪伴孩子一起探索程序的奧秘、感受程序的神奇、體驗游戲的樂趣。在教學(xué)過程中，不能用理念灌輸，應(yīng)該更多地演示，并讓孩子自己動手修改程序，觀察通過修改所帶來的變化。舉個例子【造型切換教學(xué)】慢動作，不斷點擊外觀模塊中的【下一個造型】積木塊。將看到小貓咪的樣子不斷在兩個圖片中來回切換，就像奔跑一樣。讓孩子自己動手嘗試這個積木塊，感受積木對角色作用。然后提出問題為什么會有兩個造型，為什么只有這兩個呢？再帶孩子來到造型界面，觀察小貓咪擁有的造型，可以看到小貓咪有兩個造型。在造型界面，讓孩子分別點擊兩個小貓咪造型，觀察舞臺中小貓咪的變化。多次對比不同方式點擊帶來的效果，讓孩子明白，原來【造型切換】就是這樣。七、如何選擇機構(gòu)和選擇老師？少兒編程要學(xué)習(xí)的不該是一門技術(shù)，而是一種思維方式，過于死板的教學(xué)方式是不適宜的。優(yōu)秀的老師不會只是讓孩子模仿，而是利用Scratch激發(fā)大家的創(chuàng)造力。Scratch學(xué)習(xí)如果只是帶著孩子一步步跟著學(xué)，一步步跟著做，那么無疑是失敗的。編程知識也是知識，它同樣可以通過灌輸教給孩子，所以選擇機構(gòu)或者選擇老師關(guān)鍵看理念，看上課的方式，做的是教育，不是比技能。1.注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系2.“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”逐漸模型的搭建和概念的形成3.反思搭建和編程，更深刻的理解概念4.應(yīng)用到生活中，不斷的挑戰(zhàn)和積累5.注重學(xué)習(xí)過程，而非體現(xiàn)在試卷的成績和作品的成果6.只做引導(dǎo)，不在知識的灌輸和模仿7.鼓勵孩子勇于試錯和探索八、Scratch的版本，學(xué)習(xí)應(yīng)該如何選擇？劉鳳飛：少兒編程Scratch軟件下載全集Scratch是麻省理工的“終身幼兒園團(tuán)隊”（Lifelong Group）開發(fā)的圖形化編程工具，主要面對青少年開放。目前選擇Scratch2.0學(xué)習(xí)還是可以的，也可以直接學(xué)習(xí)Scratch3.0。Scratch的版本介紹Scratch軟件版本包含Scratch1.4、Scratch2.0、Scratch3.0。1.Scratch1.4長成這個樣子：2.Scratch2.0是這樣的：3.Scratch3.0感覺好看了不少，Scratch 3.0放棄了Flash，采用了HTML5來編寫。*看個Scratch植物大戰(zhàn)僵尸作品，預(yù)祝學(xué)習(xí)有成！??！Scratch植物大戰(zhàn)僵尸作品

2.Scratch被禁，國產(chǎn)少兒編程平臺哪個好？

學(xué)習(xí)少兒編程的朋友最近應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是少兒編程學(xué)習(xí)平臺Scratch無法正常使用了，不久之后，Scratch從我們身邊徹底消失也是很有可能，這讓很多正在學(xué)習(xí)少兒編程軟件的家長朋友很焦慮，不知道接下來的編程學(xué)習(xí)該如何進(jìn)行？ 事件回顧：起因是最近有孩子家長發(fā)現(xiàn)并舉報了MIT的Scratch社區(qū)有辱華內(nèi)容的文章，然后瞬間引爆兒童編程教育界，同時也引起了高層的關(guān)注。很快，就發(fā)生了以下事情，首先是 隨著事件的發(fā)酵，今天在網(wǎng)上突然看到這樣的一張截圖，結(jié)果就很明了了，這是一種十分徹底的去Scratch行為。 面對這樣的結(jié)果，很多正在學(xué)習(xí)少兒編程的家長們開始焦慮，很多這個領(lǐng)域的老師們也開始發(fā)愁接下去要如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)少兒編程課程呢？ 針對這種情況，我們所能做的就是趕緊找替代平臺，幸運的是國內(nèi)有幾款自主研發(fā)的少兒編程軟件做的也很成熟，甚至有部分軟件完全兼容Scratch平臺，能實現(xiàn)無縫對接。 1、Mind+ Mind+主要就是針對國內(nèi)科技創(chuàng)新教育需求而開發(fā)的圖形化編程軟件，也是國內(nèi)最早的圖形化編程軟件工具之一。在Scratch平臺不能使用后，驚喜發(fā)現(xiàn)它完全可以兼容sb3格式保存的編程文件，其程序文件甚至可以一鍵導(dǎo)入到軟件中，實現(xiàn)了對Scratch功能的無縫對接。目前很多學(xué)校老師、同學(xué)很多都在使用的一款編程軟件。 Mind+*優(yōu)點是對硬件的支持非常豐富。直接支持中*創(chuàng)客教育最常用的主流開源硬件如：Micro:bit、掌控板、ESP32和Arduino Uno等，可對上百種常用硬件模塊進(jìn)行編程控制，包括各種傳感器、執(zhí)行器、顯示器、通訊模塊、功能模塊等；并且開放用戶庫，用戶可以自己制作擴展庫。另外，Mind+還能滿足中*老師對于AI人工智能知識教學(xué)的各種需求，支持 AI 與 IoT ，除了圖形化編程，還可以使用 Python/C/C++等高級編程語言。 Mind+已在國內(nèi)歷經(jīng)8年打磨，已然成為科創(chuàng)教育*、競賽中普遍使用的青少年編程軟件之一。 2、 是小喵科技出品的一款兒童圖形化編程軟件，可以幫助中*生或者非專業(yè)的技術(shù)人員快速入門編程，從而控制各種各樣的電子模塊。*的特點其擴展功能豐富，尤其是人工智能AI這一塊，很值得研究，如果是高水平進(jìn)階者，甚至可以自己開發(fā)相關(guān)的插件。對比Scratch功能，也已有了相關(guān)的替代功能，比如百度大腦這個模塊可以實現(xiàn)文字朗讀，語音識別等。另外也支持C++（Arduino）、python編程。 3、慧編程V5慧編程是一款面向STEAM教育領(lǐng)域的積木式編程和代碼編程軟件，基于Scratch3.0開發(fā)，近400萬用戶用它創(chuàng)造、學(xué)習(xí)和分享。它不僅能讓用戶在軟件中創(chuàng)作有趣的故事、游戲、動畫等，還能對Makeblock體系、micro：bit等硬件進(jìn)行編程。特點提煉：1.慧編程V5除了動畫創(chuàng)作和游戲制作外，還支持對機器人和開源硬件編程 2.配合硬件教學(xué)，讓課堂教學(xué)內(nèi)容和形式更豐富； 3.支持豐富的開源硬件，滿足更多課程需求，提高課堂創(chuàng)造效率 4.支持一鍵切換Python和Python輸入模式，實現(xiàn)從圖形化編程到代碼編程的進(jìn)階教學(xué) 5.配套教學(xué)資源和課堂管理平臺，打造高效課堂 6.支持AI和IoT黑科技，可設(shè)計各種趣味應(yīng)用 7.即將支持多平臺使用，提供流暢的編程教學(xué)體驗 4. 其他軟件目前還有一些兒童編程替代軟件，如扣叮、編程貓、kitten等，大家感興趣都可以搜索下載嘗試。通過以上介紹，大家應(yīng)該對少兒編程軟件有了基礎(chǔ)的認(rèn)識。Scratch僅僅是一種教學(xué)的工具，在這里想告訴我們的家長和老師，不要因為Scratch事件而產(chǎn)生擔(dān)憂，因為在少兒編程教育這條路上，國產(chǎn)的編程軟件開發(fā)已經(jīng)相當(dāng)成熟，甚至比Scratch還要優(yōu)異。近幾年隨著*現(xiàn)在對科創(chuàng)教育的重視，相信我們會越來越好。

3.推薦一本適合孩子自學(xué)少兒編程的Scratch3.0書籍

【推薦一本適合孩子自學(xué)少兒編程的Scratch3.0書籍】書籍包含120多個案例約等于3年課程，60多節(jié)輔助視頻。少兒編程到底是學(xué)什么？很多家長朋友讓孩子學(xué)習(xí)編程，是為了培養(yǎng)邏輯思維能力。毫無疑問，編程是一門非常適合用來鍛煉邏輯思維的*，因為編寫程序的過程就是不斷思考和運用邏輯的過程，所以說學(xué)習(xí)編程對邏輯思維的培養(yǎng)非常有效和重要。但是這些也恰巧是計算機最擅長的，未來在大數(shù)據(jù)和人工智能面前也是最容易被替代的。圍棋已經(jīng)是一個非常需要思維計算的項目了，但是也抵不過計算機那么強大的運算和分析。那么什么是不容易被替代的呢？人類的品質(zhì)，探索的精神，創(chuàng)新的意識，文明的藝術(shù)，更高的思維方式。 我認(rèn)為少兒編程重點不在于學(xué)習(xí)編程軟件的使用和編程語言，而在于思維的鍛煉。讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，盡情的將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來，通過項目制的學(xué)習(xí)方法，掌握分析問題，解決問題的能力。我們是為了培養(yǎng)孩子自律性、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力、表達(dá)力以及思維能力（計算思維應(yīng)該只是其中一部分）等一些內(nèi)在的基礎(chǔ)能力尋找到的*。而不是在一個人工智能時代，浮躁的擔(dān)憂中迎合市場而誕生的一門*?，F(xiàn)在就開始學(xué)編程 如何學(xué)習(xí)少兒編程呢？順應(yīng)孩子的思維軌跡，從引導(dǎo)-探究-發(fā)現(xiàn)逐步掌握知識。從灌輸式轉(zhuǎn)變成自我探索式，基于內(nèi)在成就感驅(qū)動完成學(xué)習(xí)。如果沒有老師，我們會怎么開始學(xué)習(xí)呢？發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)造往往都是沒有老師，沒有前者的，這個時候我們應(yīng)該如何呢？那么進(jìn)入書籍*部分吧！思考、分析、構(gòu)思、編程、測試、改進(jìn)、分享、體驗、感受。從簡單的6步法開始學(xué)習(xí)一個個的積木塊，學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識本身更為重要。書籍*部分，著重強調(diào)1、我們應(yīng)該從少兒編程這門*中給孩子帶來什么。2、什么是Scratch，應(yīng)該如何去一步步探究它，從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成一種探索。3、小朋友自己應(yīng)該如何自學(xué)，學(xué)習(xí)使用探究式學(xué)習(xí)6步法，告別老師指導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，從掌握一門*，到掌握一種自學(xué)方法。4、爸爸媽媽如何從家長轉(zhuǎn)變成玩伴陪孩子一起學(xué)習(xí)編程。5、探索式學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí) 新增各各模塊，讓內(nèi)容詳盡充實新增9個特色模塊，讓學(xué)習(xí)更深刻 書籍新增多大版塊對比類：詳細(xì)對比3.0和2.0之間的區(qū)別。試一試：學(xué)習(xí)中增加實操，從學(xué)到做，親身感受編程。細(xì)說：深度描述各類知識點和拓展知識。例如：積木塊拼接的各種情況的詳細(xì)講解和對比。秘籍：讓你掌握一些小門路和編程技巧。提問環(huán)節(jié)：提升思考，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。深度拓展：復(fù)雜知識講解，對好奇未知一探究竟。洞察環(huán)節(jié)：深究編程邏輯，到底為什么。提醒：重要內(nèi)容突出強調(diào)，讓重難點在腦海中深刻記憶。讀書筆記：將重要的內(nèi)容根據(jù)自身情況記錄。書籍模塊-真正實現(xiàn)從基礎(chǔ)到精通書籍部分從不放過一個積木塊到項目演練再到高階項目實戰(zhàn)不容錯過 方法依舊很重要，記錄思維過程又是一種學(xué)習(xí)方法的提煉，每次程序的迭代都記錄下來，記錄的不僅僅我們的程序，更是我們思考的路徑。內(nèi)功心法最重要編程的精髓不在于積木塊和語法，更在于思維。第三部分就是內(nèi)功心法的修煉。學(xué)編程不落下流程圖在編寫程序之前，使用流程圖可以幫助我們理清思路，把程序編寫的更加清晰，有邏輯。同時，流程圖非常有利于其他小伙伴了解我們的程序的用意。有了流程圖，你還可以把你的思考邏輯告訴小伙伴，讓他來幫你完成程序。內(nèi)容包含充實一書的價格值了

4.淺談Scratch如何成為受孩子們歡迎的少兒編程語言？

2016年一個新的面孔進(jìn)入了廣大家長們的視野當(dāng)中，它就是少兒編程，全新的領(lǐng)域使得很多家長剛開始還不敢去讓孩子接觸，然而幾年以后的今天，它卻成了家長們之間無話不談的內(nèi)容，那么，說起少兒編程教育發(fā)展至今*的功臣莫過于Scratch編程語言。很多人對少兒編程最開始的認(rèn)識也是通過Scratch，Scratch一門最不像編程的編程課程，為什么說Scratch不像編程呢？傳統(tǒng)編程我們大家都知道，基本都是密密麻麻的數(shù)字和英文字母組成的代碼，可以說對于不懂的人真的像是在看天書一樣，這樣的編程孩子們根本無法學(xué)習(xí)，所以，一些編程方面的專家，為了能讓孩子們也看懂編程，就研發(fā)出了一款專門針對*生階段學(xué)習(xí)的編程語言，也就是我們今天所看到的Scratch。Scratch打破了傳統(tǒng)編程框架，將代碼圖像化，把這些枯燥、乏味的字母、數(shù)字，變成了一個又一個有趣的積木塊，孩子小時候都比較喜歡玩搭積木，因為可以搭建出他們喜歡的事物，同樣這也是Scratch吸引孩子們的地方，別看是一個個積木塊，但是當(dāng)孩子搭建起來，這些積木塊就發(fā)生了神奇的變化，變成了一個個會動的小游戲，很多孩子*次完成自己的編程作品都會感到很驚訝，沒想到自己可以做出自己喜歡的游戲。很多編程專業(yè)人士認(rèn)為，Scratch太過于注重趣味性，反而失去了學(xué)習(xí)編程知識的過程，其實并不是這樣，為什么程序員可以用一串串代碼寫出不一樣的程序，就是因為在編程的世界里沒有邊界，當(dāng)你懂得理解了編程思維，你就可以創(chuàng)造出任何你想創(chuàng)造的程序，所以Scratch正是看到這一點，它更注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程的興趣和編程思維，這對孩子以后學(xué)習(xí)代碼編程可以打下扎實的編程思維模式基礎(chǔ)，

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