美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中你會(huì)糾結(jié)幼兒學(xué)美術(shù)有什么好處，下面小編來解讀下這個(gè)過程中你會(huì)遇到的兒童學(xué)習(xí)美術(shù)有什么好處？，兒童學(xué)美術(shù)的好處，學(xué)習(xí)少兒美術(shù)能給孩子帶來的好處有哪些？，孩子學(xué)習(xí)美術(shù)有哪些好處，孩子學(xué)畫畫居然還有這些好處？90%的父母都不知道！，幼兒美術(shù)教育對(duì)幼兒有好處嗎，幼少兒創(chuàng)意美術(shù)到底有沒有用？對(duì)孩子有什么好處呢？??等一些困惑！

1.兒童學(xué)習(xí)美術(shù)有什么好處？

1.高考優(yōu)勢(shì)：孩子到了高中如果文化成績(jī)不是很好，就可以走藝術(shù)高考。小時(shí)候打下美術(shù)基礎(chǔ)的話，藝考相對(duì)容易且考上好*的幾率更高。2.就業(yè)優(yōu)勢(shì)：找工作時(shí)比普通人有更多的選擇，除了普通工作還能從事美術(shù)相關(guān)的工作，如美術(shù)教師、設(shè)計(jì)師、畫家、攝影師、導(dǎo)演等等。3.提高審美：學(xué)習(xí)美術(shù)還能提高孩子的審美，從言行舉止到穿衣打扮再到生活布置等方面都能有自己的審美個(gè)性。4.開發(fā)智力：藝術(shù)對(duì)于孩子大腦的開發(fā)有顯著的作用，有提高智力的效果?？傊o孩子培養(yǎng)一門特長(zhǎng)百利而無一害！

2.兒童學(xué)美術(shù)的好處

孩子學(xué)美術(shù)不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造思維能力，而且通過美術(shù)可以提高孩子的觀察事物的敏銳度以及接受新鮮事物的能力。所以美術(shù)已經(jīng)不再是單純的一張紙一支筆那種傳統(tǒng)意義上的畫畫，而是一種綜合能力的培養(yǎng)。所以說學(xué)美術(shù)不僅可以促進(jìn)其他科目的學(xué)習(xí)，而且起到連接各科目之間的紐帶作用，絕不會(huì)成為其他科目絆腳石的。

3.學(xué)習(xí)少兒美術(shù)能給孩子帶來的好處有哪些？

少兒美術(shù)教育是少兒素質(zhì)教育中最直接的一種，也是孩子最喜愛的一門藝術(shù)課程。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力，審美力，觀察力等。有利于對(duì)孩子的自信心、耐心、毅力的塑造，是一份美的事業(yè)，也是一份充滿愛的事業(yè)。那么，學(xué)習(xí)少兒美術(shù)能給孩子帶來哪些好處呢？想象能力提高 根據(jù)多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)得出，眾多的家長(zhǎng)們也很認(rèn)可的一個(gè)觀點(diǎn)：豐富的想象力比淵博的知識(shí)更重要。少兒美術(shù)不再是教給孩子現(xiàn)成的繪畫技巧，而是通過創(chuàng)設(shè)寬松的交流環(huán)境，引導(dǎo)孩子去觀察、想象、思考，在實(shí)際操作中摸索繪畫方法，培養(yǎng)興趣，給予孩子適當(dāng)指導(dǎo)，*共同評(píng)價(jià)作品。思維能力提高 兒童少兒美術(shù)能迎合相應(yīng)年齡階段孩子的心理生理特點(diǎn)，同時(shí)又能極大地培養(yǎng)孩子們的審美情趣和綜合能力。用手創(chuàng)作只是表象，真正運(yùn)行的是整個(gè)大腦系統(tǒng)。手腕和手指等小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，能直接刺激大腦皮層，促進(jìn)大腦皮層機(jī)能的發(fā)展和完善，從而提高思維能力。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)少兒美術(shù)時(shí)除了用到手，還會(huì)用到眼睛、耳朵、大腦等多個(gè)器官可以促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)，讓孩子的身手更敏捷，而且刺激大腦對(duì)應(yīng)部分的聯(lián)結(jié)反應(yīng)，進(jìn)而提升全腦智力的開發(fā)。少兒美術(shù)是高質(zhì)量玩耍，可讓孩子的思維能力得到充分的發(fā)展。 增強(qiáng)觀察能力 少兒美術(shù)不僅使孩子獲得各個(gè)階段所需要的各種美術(shù)技能，還培養(yǎng)孩子善于觀察，發(fā)現(xiàn)缺漏、需求、不尋常事件，使孩子對(duì)同一個(gè)問題能夠提出很多觀念或解決方案。同時(shí)，讓孩子夠打破思維定勢(shì)，善于從不同的方向和角度去思考，讓孩子能從更精致、更細(xì)密的角度思考和解決問題。加強(qiáng)孩子自信心 少兒美術(shù)可以增強(qiáng)孩子自信心，讓孩子心理更健康。孩子在經(jīng)過少兒創(chuàng)作訓(xùn)練，從而具備了把身邊的普通之物搬到作品里重新構(gòu)想的能力，這能讓身邊很多人眼前一亮并引來很多贊美之聲，從而增加孩子的成就感和自信心。自信心對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的積極意義不言而喻。而且創(chuàng)作活動(dòng)相當(dāng)于一次小規(guī)模實(shí)現(xiàn)理想的歷程，過程中充滿各種因素，讓孩子體驗(yàn)了豐富的場(chǎng)景，帶來更樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)獲得幸福的能力?？偟膩碚f，少兒美術(shù)帶來的好處恰恰是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段中所需要的基本能力，只有具備了這些能力，孩子才能算得上是全面發(fā)展。它不僅僅具有這么多好處，還充滿濃厚的趣味性和強(qiáng)烈的情感性，又直觀又形象，是最為孩子喜愛和接受的一種藝術(shù)形式。因此，不管孩子以后是否會(huì)成為一名畫家，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)少兒美術(shù)，對(duì)他們來說有著很深的意義。每個(gè)孩子都有繪畫潛能，并非少數(shù)孩子擁有這項(xiàng)獨(dú)特的能力。他們每一個(gè)人都*，有著自己天才的特質(zhì)，能夠在畫畫過程中天馬行空地展現(xiàn)自己的世界，關(guān)鍵是看老師和父母所選擇的美術(shù)教育方式。同時(shí)，也要多找機(jī)會(huì)讓孩子參與能夠展示自我的平臺(tái)，讓每一次的藝術(shù)學(xué)習(xí)都充滿價(jià)值。太原畫加少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校建校17年，專注少兒美術(shù)培訓(xùn)，8大校區(qū)，總有一家在您身邊。

4.孩子學(xué)習(xí)美術(shù)有哪些好處

幼兒美術(shù)教育并不是一種單一的學(xué)畫過程，它是一種綜合的實(shí)踐活動(dòng)。在美術(shù)教育活動(dòng)中對(duì)幼兒的社會(huì)化發(fā)展起者不可估量的作用。幼兒階段是社會(huì)行為和能力迅速發(fā)展的時(shí)期。在美術(shù)教育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育，對(duì)幼兒的人格發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的意義：既要保持自我個(gè)性，又要融入社會(huì)生活，成為一個(gè)發(fā)展健全的社會(huì)人。 首先，學(xué)習(xí)美術(shù)可以培養(yǎng)幼兒與周圍人的關(guān)系。在現(xiàn)代生活中很多事情都是要大家在集體協(xié)作下來完成，人與人之間協(xié)作關(guān)系已成為個(gè)人在事業(yè)上是否能成敗的關(guān)鍵。在幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)中，對(duì)幼兒協(xié)調(diào)與周圍人的關(guān)系這方面，有著它的重要意義。例如：在美術(shù)活動(dòng)中工具的共用就充分促進(jìn)了幼兒之間的協(xié)作關(guān)系。在活動(dòng)中有的孩子忘帶了繪畫工具，但他為了完成自己的意愿，就必須向他人借，與他人共用某些工具材料，從而才能完成任務(wù)。 其次，學(xué)習(xí)美術(shù)可以培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)生活的深入觀察。幼兒畫面中反映最多的是什么？是幼兒眼中的世界，是幼兒在生活中觀察得到的真、善、美、假、惡、丑，是幼兒了解社會(huì)生活的一種表現(xiàn)方式。幼兒通過繪畫對(duì)社會(huì)的觀察反映，促使幼兒由個(gè)性人發(fā)展成為完整的社會(huì)人。例如：一名幼兒畫了一幅《警察與小偷》的畫面，畫的內(nèi)容是幼兒在超市中看到的一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)小偷把手伸進(jìn)了顧客的衣袋中，在小偷的后面站著一名警察，警察的手已經(jīng)抓之了小偷的衣領(lǐng)，周圍站了很多圍觀的人。從這樣的畫面上不難看出，孩子的畫面是反映孩子觀察社會(huì)、了解社會(huì)的一個(gè)窗口。幼兒只有了解了社會(huì)，在觀察社會(huì)生活中，發(fā)現(xiàn)真、善、美，批評(píng)假、惡、丑，才可能將自己有效的轉(zhuǎn)化為一個(gè)健康、健全的社會(huì)人。幼兒參加繪畫比賽也是幼兒走向社會(huì)的極好途徑，幼兒的美術(shù)作品，通過參加繪畫比賽、繪畫展示活動(dòng)，把這種單純的個(gè)人行為加入進(jìn)了社會(huì)生活之中，可以在社會(huì)他人中得到評(píng)價(jià)，了解自己在社會(huì)生活中的行為，及為自己所帶來的結(jié)果，使幼兒在一種輕松愉快的方式中融入社會(huì)生活。 第三、學(xué)習(xí)美術(shù)是對(duì)人進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育，是全面育人的教育。學(xué)習(xí)美術(shù)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，他只是一種認(rèn)知的手段和方法。美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使孩子借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)孩子美的情操和陶冶他們完美的人格。孩子通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來，可以說他們畫是他們的全部自我表現(xiàn)，表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣、愛好和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。 第四、通過繪畫了解孩子的性格與愛好。人們常說畫如其人，事實(shí)上繪畫的確反映人的性格、愛好。兒童通過繪畫表現(xiàn)自己的思想、情感和興趣。兒童畫是兒童自己在生活中通過觀察、體驗(yàn)、思考后表現(xiàn)出的感受，對(duì)于他們的創(chuàng)造表現(xiàn)，教師應(yīng)給予理解和尊重，不應(yīng)站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量?jī)和淖髌?。常聽家長(zhǎng)說兒童所畫的東西不合比例，不像實(shí)物，這只能說明我們一些家長(zhǎng)對(duì)孩子不了解，還看不懂他們的畫。

5.孩子學(xué)畫畫居然還有這些好處？90%的父母都不知道！

|奇爸奇媽（專注分享寶媽寶爸最關(guān)心的育兒知識(shí)）每個(gè)孩子都有繪畫的潛質(zhì)，擁有創(chuàng)造和表現(xiàn)的欲望。心理學(xué)家通過大量實(shí)驗(yàn)證明，兒童通過早期繪畫所獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，可以把智商提高30%。繪畫對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)都是非常重要的。有人認(rèn)為孩子在幼兒時(shí)期有一定的繪畫才能，將來長(zhǎng)大了就一定能成為畫家。其實(shí)小畫家和大畫家之間并沒有直接的聯(lián)系。幼兒時(shí)期畫得相當(dāng)出色的孩子，長(zhǎng)大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。但是，許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路卻常與兒時(shí)愛畫畫有著密切的聯(lián)系。1學(xué)習(xí)畫畫的好處畫畫可以提升孩子的氣質(zhì)審美的能力是花錢買不來的，也不是一個(gè)月的速成班能夠?qū)W來的。一個(gè)從小喜歡藝術(shù)、喜歡繪畫的孩子和一個(gè)從小只看電視、玩游戲的孩子。在長(zhǎng)大后的氣質(zhì)上會(huì)產(chǎn)生非常大的區(qū)別。畫畫最重要的是可以獲得自信畫畫，是宣泄自己，表達(dá)自己的*方式。有些時(shí)候孩子的一些想法無法表達(dá)出來，卻可以表現(xiàn)在畫布上。不要低估畫畫帶來的想象力幼兒學(xué)畫，有利于發(fā)展記憶、想象力，特別是想象。孩子在繪畫中，想象力得到擴(kuò)展、深化，這是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。畫畫提升孩子的境界著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫一小時(shí)畫獲得的東西，比看九小時(shí)獲得的東西還多?！睕Q定一個(gè)人最終勝負(fù)的，不是掌握知識(shí)的多少，而是人生的境界與視野。畫畫可以鍛煉孩子的觀察能力在孩子畫畫的過程中，會(huì)不斷地用自己的視角觀察世界，并融入到自己的畫作中去。畫畫的人更加注意一個(gè)東西的細(xì)節(jié)、質(zhì)感，更能欣賞世界的美。畫畫可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力兒童在學(xué)畫畫的時(shí)候，要自己構(gòu)思畫面，給畫面塑造構(gòu)型，給畫面涂色等。從某種意義上來講，在獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的訓(xùn)練上，沒有任何一種活動(dòng)能與畫畫相比。2什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)畫畫有人說1歲就可以開始學(xué)畫畫了，有人說6歲的孩子學(xué)畫畫*，甚至有人說孩子9歲以前都不要學(xué)畫畫。其實(shí)說孩子1歲、5歲、9歲開始學(xué)畫畫都并不是很恰當(dāng)。孩子畫畫需要經(jīng)歷不同的時(shí)期，每個(gè)時(shí)期都需要不同的教育和引導(dǎo)。總之，只要把握好孩子的四個(gè)重要階段進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)就可以了。涂鴉期（1.5—3.5歲）大約從孩子們開始獨(dú)立行走的時(shí)候起，孩子們的手也跟著變得更加靈活起來。在這個(gè)時(shí)期，他們會(huì)用自己的手去握住筆，然后，開始各種涂鴉，這個(gè)時(shí)候的涂鴉是沒有主題可言的。有的時(shí)候是在紙上，有的時(shí)候在墻上，有的時(shí)候甚至是在自己的身上，這是孩子繪畫的萌芽時(shí)期。象征期（3.5—5歲）這個(gè)時(shí)期的孩子們，他們內(nèi)心已經(jīng)有關(guān)于對(duì)繪畫的一個(gè)認(rèn)識(shí)了。因此，他們?cè)诶L畫的時(shí)候，可以進(jìn)行有目的的繪畫了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的這些繪畫，其實(shí)就是自己內(nèi)心的一些想法。圖式期（5—7歲）這個(gè)時(shí)期是兒童繪畫的一個(gè)最重要的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期的繪畫學(xué)習(xí)過程中，孩子們可以通過對(duì)自己周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，然后進(jìn)行臨摹。也就是他們能夠再現(xiàn)自己的觀察和想法的時(shí)期。寫實(shí)期（7歲以后）孩子們從7歲左右開始，他們就進(jìn)入到寫實(shí)期了。這個(gè)時(shí)候的孩子們，他們力求自己畫得更加逼真，更加真實(shí)。因此，這個(gè)時(shí)期的繪畫教育，家長(zhǎng)們要帶給孩子們的就是積極的引導(dǎo)。讓孩子們充分展開自己的思路，不能被眼前的真實(shí)事物所遮擋。31-9歲如何教孩子學(xué)畫畫？一歲準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的涂鴉工具這個(gè)時(shí)期的孩子隨著爬行能力的提高，繪畫的能力也隨之提高。一歲半以后，孩子的畫會(huì)從大的連續(xù)圓圈到小的連續(xù)圓圈發(fā)展。他們會(huì)在紙上留下點(diǎn)點(diǎn)，小蝌蚪，小蚯蚓之類的印跡。方法家長(zhǎng)請(qǐng)讓孩子充分地涂鴉。在孩子畫完之后讓孩子說出他畫得是什么。家長(zhǎng)要準(zhǔn)備好紙筆以及繪畫的環(huán)境，并盡量讓孩子做些其他的游樂活動(dòng)。如沙子，水，泥巴等，這會(huì)非常有助于孩子的繪畫。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)顏色還沒有區(qū)分，只需挑一種他喜歡的顏色，和一張大的畫紙就可以了。兩歲可以多讀繪本兩歲以后的孩子隨著眼手諧調(diào)功能的發(fā)展，開始能夠畫出單獨(dú)的線條和封閉的圓圈。同時(shí)孩子開始能夠預(yù)測(cè)和判斷所畫的線條走向和長(zhǎng)短以及方向，孩子想要畫什么的意識(shí)開始萌芽。這個(gè)時(shí)期的孩子的畫多以連續(xù)的圓圈為主。方法請(qǐng)不要教孩子畫任何形象，避免遏制孩子的想象力。讓孩子盡情去畫連續(xù)的圓圈，盡情地涂鴉。這個(gè)時(shí)期的孩子仍然對(duì)顏色沒有過多的區(qū)分，只需要給孩子一種顏色就足夠了。讓孩子多讀一些繪本，不必?fù)?dān)心孩子模仿繪本而被束縛。請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子的作品上注明日期和孩子的解釋，作為一份有意義的孩子成長(zhǎng)記錄。三歲耐心地聽孩子講故事孩子到了三歲，從一開始就是有意識(shí)地去畫畫。在畫畫之前，就已經(jīng)決定了要畫什么，孩子們是有目的地動(dòng)手畫畫的。這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)能夠給線條和圓圈賦予了意義和故事。三歲左右，圓圈上畫上點(diǎn)和橫線的頭部人像的形象開始在孩子的畫中出現(xiàn)。方法家長(zhǎng)們請(qǐng)把這些畫的日期和故事記錄并保存下來吧。家長(zhǎng)千萬不要質(zhì)疑孩子為什么不畫耳朵手腳等。耐心并愉快地傾聽孩子們的故事就可以啦。四歲避免孩子邊看邊畫孩子在四歲左右開始在畫頭部的基礎(chǔ)上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像?？梢酝ㄟ^語言來描述畫畫的主題和內(nèi)容，并結(jié)合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。從四歲半以后，孩子喜歡在紙上畫出各種各樣的形象，如果聽了孩子的解釋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事物都是有關(guān)聯(lián)有故事的。方法這時(shí)候切勿去提醒或教導(dǎo)孩子該如何畫，會(huì)剝奪孩子認(rèn)識(shí)事物的樂趣和積極性。沒必要刻意使用顏色和畫畫方法，這樣只會(huì)受到顏色和形象的束縛。*用單色粗筆和大的畫紙來畫畫，最多給六種以內(nèi)的顏色。使用的畫筆則可以嘗試不同的種類，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。要避免讓孩子邊看邊畫，這個(gè)時(shí)期的孩子是把自己認(rèn)識(shí)到的事實(shí)的感受畫出來。請(qǐng)盡量給孩子提供多種娛樂方式，并盡量多傾聽孩子對(duì)畫的描述。五歲多問孩子畫里的故事情節(jié)孩子到了五歲以左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關(guān)系。孩子在五歲半以后開始對(duì)事物之間的關(guān)系逐漸有了興趣，并試圖用繪畫來表達(dá)這些關(guān)系。這個(gè)時(shí)期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲，這也是孩子發(fā)展想象力的重要階段。方法多問問畫里的各種故事情節(jié)，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動(dòng)。請(qǐng)給孩子多提供豐富的故事和繪本。家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)和贊美孩子憑印象畫出來的畫。五歲的孩子仍然不能用過多的顏色，試著只用一只黑筆盡情地畫個(gè)夠吧。六歲不要評(píng)價(jià)孩子的畫是好還是不好孩子開始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書面語言和文字的基礎(chǔ)發(fā)展。孩子甚至能將聽到的故事表達(dá)豐富的畫出來。六歲以后孩子的畫有個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是“透視畫法”。即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細(xì)畫出來。這是感覺寫實(shí)主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。方法絕對(duì)不要用好和不好來評(píng)價(jià)孩子的畫。不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導(dǎo)和干預(yù)。要進(jìn)一步的重視和孩子之間的交流，多問問孩子的畫里都是什么可以將生活中有趣的經(jīng)歷來做為孩子繪畫主題的提示。給孩子提供更多的故事和繪本。七八歲有意識(shí)地往繪畫上引導(dǎo)孩子到了七歲左右就會(huì)開始分別從正面、側(cè)面、背面三個(gè)角度來畫人物肖像了。七歲以后的孩子的畫開始逐漸變得讓成人一看就能理解了?？梢杂幸獾脑诶L畫方面進(jìn)行一些引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子對(duì)感興趣的事物的觀察力，引導(dǎo)孩子多思考。方法盡量讓孩子少去臨摹電視或動(dòng)漫里的人物形像。進(jìn)行豐富的手工和娛樂活動(dòng)以及大量的優(yōu)秀作品和繪本的欣賞。盡量為孩子提供多種繪畫用具和繪畫方式的體驗(yàn)。九歲是繪畫邁向成人階段的*步孩子到了九歲終于開始采用和成人相同的觀察方式了，畫法也開始向?qū)憣?shí)的手法轉(zhuǎn)變。如若遇到錯(cuò)誤的教授方式會(huì)造成繪畫的停滯甚至是厭煩。九歲以后的孩子在畫畫時(shí)開始向?qū)憣?shí)方向轉(zhuǎn)化，并且開始關(guān)心自己作品的好壞。有時(shí)會(huì)否定過去自己畫過的畫，逐漸注重所描繪物體的逼真性。愛欣賞立體感強(qiáng)，明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品方法盡量不要讓孩子臨摹或是畫電視里的人角色。應(yīng)多給孩子講講故事和開展多一些的課外活動(dòng)。可以開始學(xué)習(xí)寫生畫。可以使用任何繪畫工具和多種色彩顏料，以及版畫等各種繪畫方式。有一句話叫做，幸福孩子從畫畫開始。從小就開始培養(yǎng)孩子對(duì)畫畫的興趣，也有利于孩子智力的開發(fā)。個(gè)人也覺得，孩子在幼兒階段適合涂鴉。他們看到的事物與成人有著非常不同的視角，亂糟糟的線條或者不規(guī)則的圖形在孩子們的眼里都有著屬于他們自己的故事。所以我們常常鼓勵(lì)幼兒涂鴉，這樣對(duì)激發(fā)出孩子們想象力有非常大的幫助。奇媽的個(gè)人公眾號(hào)：奇爸奇媽，專注分享*最實(shí)用的育兒知識(shí)免費(fèi)的價(jià)值百萬的育兒資源，育兒書籍，視頻，音頻都在里面！

6.幼兒美術(shù)教育對(duì)幼兒有好處嗎

在幼兒階段，孩子的行動(dòng)能力得到迅速發(fā)展。孩子們用他們那雙好奇的眼睛去認(rèn)識(shí)、觀看世界，然后用自己的圖畫展現(xiàn)自己所觀察到的，所想到的畫面，表達(dá)一種細(xì)膩的感情、強(qiáng)烈的欲望和認(rèn)識(shí)。3歲之前，孩子就會(huì)無意識(shí)地進(jìn)行涂鴉，漸漸地，他們利用美術(shù)來表現(xiàn)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解。參加美術(shù)活動(dòng)，不單單是一個(gè)學(xué)習(xí)繪畫的過程，更是在參加一項(xiàng)綜合的實(shí)踐活動(dòng)，而且美術(shù)的熏陶讓孩子的生活其樂無窮。綜合各方面來說，Otto2藝術(shù)美學(xué)專家表示孩子在幼兒階段參加美術(shù)活動(dòng)有以下四個(gè)好處：1、孩子們的美術(shù)作品體現(xiàn)了他們對(duì)社會(huì)的觀察，這能促使他們逐漸具有完整的社會(huì)人的健康心理。2、美術(shù)作品對(duì)陶冶孩子的性情很有好處，參加美術(shù)活動(dòng)，能夠讓孩子發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，推動(dòng)其身心健康發(fā)展。a3、 孩子的繪畫作品還反映了他在生活中的觀察，讓他對(duì)自己周圍的社會(huì)生活有更加深入的了解。4、孩子參加美術(shù)活動(dòng)，也為他們提供了參與社會(huì)的廣闊空間，這能幫助孩子更好地融入社會(huì)。參加美術(shù)活動(dòng)不但讓孩子對(duì)周圍的人和事有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，還能增強(qiáng)其想象力和創(chuàng)造力，陶冶情操。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的美術(shù)活動(dòng)，當(dāng)他拿起筆在墻上、桌子上胡亂涂的時(shí)候，不要責(zé)怪。另外要多帶孩子多參加美術(shù)活動(dòng)，廣泛參與社會(huì)生活。如果有條件有機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以多帶孩子參加各種畫展。這樣，可以幫助他欣賞別人的作品，讓他參與評(píng)價(jià)作品，以作為學(xué)習(xí)的榜樣。

7.幼少兒創(chuàng)意美術(shù)到底有沒有用？對(duì)孩子有什么好處呢？

可能很多家長(zhǎng)都有此顧慮什么是少兒創(chuàng)意美術(shù)？給孩子報(bào)創(chuàng)意美術(shù)班到底有沒有用？今天咱們就來聊一聊孩子學(xué)習(xí)美術(shù)到底有什么好處？很多家長(zhǎng)在孩子很小就給他報(bào)了很多興趣班，而繪畫從來都不在興趣班的*選擇中。但事實(shí)上，繪畫對(duì)孩子的提升，是你根本想象不到的。一、記憶能力的提高繪畫可以提升幼兒“無意識(shí)記憶”的能力繪畫內(nèi)容也是對(duì)記憶的現(xiàn)實(shí)映射也許看到孩子毫無“藝術(shù)感”可言的繪畫，大人們的*反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無可厚非。如果小孩的繪畫完全符合大人們的審美觀點(diǎn)，那樣就說不上“想象”了。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維里缺少對(duì)孩子作品的理解成分。在他們看來，一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子、幾棵樹。如果我們細(xì)心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識(shí)記憶”喔！孩子們將自己在感受外物時(shí)，儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達(dá)出來。有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子們?cè)?歲以前的創(chuàng)作性是*的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內(nèi)容并不是虛無的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種記憶恢復(fù)，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已。二、 觀察能力的提高繪畫讓孩子更容易觀察到細(xì)節(jié)當(dāng)您的孩子指著自己畫，樂滋滋地說道畫中的“小古怪”是超級(jí)xx、是無敵xx時(shí)，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢？其實(shí)這就是孩子觀察能力的表現(xiàn)。不受固定格局限制的他們，能注意很多大人已經(jīng)無法注意到的細(xì)節(jié)，他們的內(nèi)心世界有時(shí)候比大人的還敏感細(xì)膩呢。三、想象能力的提高色彩的運(yùn)用可以開拓想象力為什么我們總是很難看懂孩子的畫？因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅Α⒄J(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫?；▋簳?huì)唱歌，太陽長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的*表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界。因?yàn)樵谒麄冄劾?，世界本來就是豐富多彩的。四、情緒的及時(shí)宣泄“畫1小時(shí)畫獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多?！鄙厦孢@句話出自著名教育家迪斯特·韋赫這也是為什么很多心理學(xué)家治療病人的時(shí)候，要先讓病人畫幅畫。在兒童心理學(xué)里也有這一項(xiàng)，通過對(duì)孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候，通過手腦結(jié)合的方式--繪畫便產(chǎn)生了。也就是說，其實(shí)每一幅畫都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。告訴您一個(gè)小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。五、繪畫使左右大腦一起“開工”繪畫可以同時(shí)活動(dòng)左右大腦在日常生活中，動(dòng)手能力主要開發(fā)的是人的左半腦。而在繪畫的時(shí)候，孩子無意間培養(yǎng)了對(duì)顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對(duì)右腦智力的開發(fā)很有益處。在不斷繪畫創(chuàng)作的過程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式。當(dāng)接受到外界的新鮮事物時(shí)，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開工”。六、繪畫是一種表情達(dá)意的形式繪畫是情感的現(xiàn)實(shí)映射無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個(gè)人感情因素在里面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。所以，要想您的孩子從小具有藝術(shù)細(xì)胞，不妨讓他試著畫一幅畫！小結(jié)：很多人認(rèn)為繪畫一無是處這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的繪畫不僅僅是一種藝術(shù)才能它對(duì)情感思維的發(fā)展有推動(dòng)作用繪畫的過程是想象力高度運(yùn)行的過程可以拓寬孩子的精神思維空間所以，學(xué)畫畫十分有利于孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)不是趨向于目的性的它是一個(gè)漫長(zhǎng)的對(duì)孩子成長(zhǎng)有益的事情所以家長(zhǎng)們不必再糾結(jié)畫畫有沒有用了不妨多支持一下孩子的興趣~為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航貝畫美術(shù)，感受貝愛，像父母一樣去陪伴！

通過以上的講解，幼兒學(xué)美術(shù)有什么好處，兒童學(xué)習(xí)美術(shù)有什么好處？，兒童學(xué)美術(shù)的好處，學(xué)習(xí)少兒美術(shù)能給孩子帶來的好處有哪些？，孩子學(xué)習(xí)美術(shù)有哪些好處，孩子學(xué)畫畫居然還有這些好處？90%的父母都不知道！，幼兒美術(shù)教育對(duì)幼兒有好處嗎，幼少兒創(chuàng)意美術(shù)到底有沒有用？對(duì)孩子有什么好處呢？??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會(huì)少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！