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1.自學(xué)跟找老師的區(qū)別
自學(xué)過一段時(shí)間，后來荒廢了。之前學(xué)校有免費(fèi)選修課跑去聽了一番，確實(shí)收獲挺多。有很多東西是一個(gè)人自學(xué)所很難了解到的，一般教語言教得好的老師，對(duì)那個(gè)*的風(fēng)俗文化都有一定的了解，你可以知道很多東西。另外，包括語法上、語音上的問題，如果你有不太合理的地方也有人給你指出來。
2.日語會(huì)不會(huì)很難學(xué)啊
我以前和也會(huì)這樣有疑問，現(xiàn)在在韓國留學(xué)社會(huì)福利和日語雙專業(yè)、準(zhǔn)備*畢業(yè)到日本讀研，我感覺日語挺有用的，很多韓國人*高中就開始學(xué)日語了，*的時(shí)候日語都很厲害就拿我們?nèi)照Z系大一的韓國同學(xué)說吧，60個(gè)人里有十幾個(gè)日語1級(jí)的十幾個(gè)日語2級(jí)的，再說說就業(yè)問題我感覺學(xué)什么都有用，關(guān)鍵是看你學(xué)的精不精，日語如果學(xué)的很好的話能到一線這樣的大城市找到很不錯(cuò)的工作。
東莞東城日語培訓(xùn)班地址3.語言技能日語
語言技能不應(yīng)該以“通用程度”劃分作用，不然扎格羅斯山脈上的貝希斯敦銘文將不會(huì)透露楔形文字的秘密。語言技能更不該以“學(xué)習(xí)目的”劃分高下，不然19世紀(jì)的大英帝國將無法在印度地區(qū)創(chuàng)造眾多的語言學(xué)、植物學(xué)、地理學(xué)和歷史學(xué)價(jià)值。語言技能也不該以狹隘的“民族主義”視角來劃分價(jià)值，不然萬一將來有一天我們走在日本省的時(shí)候，這個(gè)廣袤的島嶼同化過程將會(huì)因此減緩。
4.日語和漢語的區(qū)別
其實(shí)很多人說日語和漢語是有些相似的，尤其是去日本旅游的時(shí)候可以看見一些商鋪招牌上面的字體和中文還是很像的，這也是部分朋友說日語學(xué)習(xí)起來相對(duì)比較輕松的原因，其實(shí)對(duì)我國學(xué)生來說，學(xué)習(xí)日語具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我國和日本是一衣帶水的*，文明相通，日語的發(fā)生一定程度上依托于漢語，在日語的學(xué)習(xí)中總能看到漢語的影子。
5.中日發(fā)展如何
其實(shí)歷史也仿佛昨日重現(xiàn)，歷歷在目，尤其是我們?cè)诳匆婋娨晞±锩娴恼檻?zhàn)片，都是時(shí)時(shí)刻刻告訴我們歷史里面日本人對(duì)*人民的殺害，所以事到如今，還是會(huì)有部分人對(duì)日本人憎恨已經(jīng)根深蒂固了，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，各國之間都在不斷的前進(jìn)，兩國關(guān)系緩和很多，中日關(guān)系友愛交流親近，關(guān)系企業(yè)許多，通曉日語能夠作為日后的作業(yè)優(yōu)勢(shì)加以運(yùn)用。
6.日語學(xué)習(xí)如何進(jìn)階
N1過后想繼續(xù)深入的話，在日常生活中盡量增加日語的曝光度，增加接觸日語的機(jī)會(huì)吧。可以教音樂，不必啃教材?？薪滩牡男侍?，教材上的東西太高，沒有樂趣。就像學(xué)語文一樣，每天看教科書，每個(gè)人都很煩惱。適當(dāng)?shù)貙ふ艺n外讀物，讀完萬卷后，下筆當(dāng)然有神。日語也一樣，如果想提高日語對(duì)話的交流水平，應(yīng)對(duì)日本客戶的話，就必須更加理解日本人是怎樣說話的，是怎樣交流的，是怎樣思考問題的。
7.日語專業(yè)本科生畢業(yè)方向
日語專業(yè)畢業(yè)最常見的想法是去外國企業(yè)和日本企業(yè)。日本企業(yè)中一般男性營業(yè)，女性內(nèi)勤標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)公司的性質(zhì)，也有人去市場(chǎng)部和商品部。這也是我剛畢業(yè)的想法，畢業(yè)后在上海的日本企業(yè)營業(yè)部，嗯，賣體溫計(jì)很厲害的哪家，我在他們的工業(yè)*，主要是訪問、維護(hù)和營業(yè)擴(kuò)大顧客，在日本企業(yè)中，大部分都被稱為內(nèi)勤，基本上是日語畢業(yè)的女性負(fù)責(zé)。
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