近年來關(guān)注少兒編程 怎么樣的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于為什么做了半年少兒編程教育培訓(xùn)班后，我決定放棄？，為什么我給孩子報(bào)了機(jī)器人編程課，卻又說低齡兒童沒必要學(xué)編程，合肥麥堆公園少兒編程怎么樣？，在線少兒編程怎么樣呀，給孩子報(bào)編程貓靠譜嗎，不知道他們家怎么樣？，如何看待“少兒編程”，如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個(gè)良心建議，極客晨星少兒編程怎么樣？，編程貓這家在線少兒編程公司怎么樣，網(wǎng)上說啥的都有，不知道該信誰??，供您參考

1.為什么做了半年少兒編程教育培訓(xùn)班后，我決定放棄？

本文寫于 2021年 2月，后發(fā)表于教育垂直媒體芥末堆，感興趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字，請耐心閱讀。 先介紹一下我自己，我是南京*電子的碩士畢業(yè)生，16 年 4 月決定試一下少兒編程興趣班這個(gè)項(xiàng)目，16 年 6月 畢業(yè)后全職創(chuàng)業(yè)做，到 17 年 1 月由于個(gè)人原因結(jié)束項(xiàng)目運(yùn)營，這是我做少兒編程興趣班半年多的一些經(jīng)歷和思考。本文屬于一家之言，今年少兒編程教育風(fēng)正吹，如果你也有在這個(gè)領(lǐng)域做點(diǎn)事的想法，希望對你有一些啟發(fā)。 16 年 4 月份，我了解到少兒編程教育這個(gè)概念，當(dāng)時(shí)接觸到 Scratch 軟件，并且在 Scratch 官網(wǎng)上看到了小孩子創(chuàng)作的作品后，覺得這個(gè)軟件真是太棒了，不僅把學(xué)編程的門檻降低了，還大大提高了學(xué)習(xí)的趣味性，由于在研一時(shí)我參與過一個(gè)科學(xué)活動(dòng)興趣班的創(chuàng)建，有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，因此萌生了在少兒編程這個(gè)領(lǐng)域試一下的想法。 有了想法之后，先是花了一個(gè)禮拜仔細(xì)地調(diào)研了少兒編程教育整體的發(fā)展情況，方法無非是百度搜索和微信搜索（有一些小機(jī)構(gòu)百度不到）相關(guān)的關(guān)鍵詞，比如“少兒編程”、“Scratch編程”、“編程教育”等等，也在芥末堆上研讀了關(guān)于少兒編程教育的所有文章，此時(shí)對國內(nèi)外該領(lǐng)域的發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí)。 概括來說，可以認(rèn)為國外發(fā)展如火如荼，國內(nèi)方興未艾。國外不僅在*層面上大力鼓勵(lì)，相關(guān)的公司也五花八門，不僅有一些線上學(xué)習(xí)社區(qū)（Scratch、tynker），還有眾多的硬件開發(fā)商，形勢一片大好。國內(nèi)又可以分為，一線城市逐步開展，其他城市接近市場空白（現(xiàn)在已經(jīng)一二線甚至一些三線城市都已經(jīng)全面開花）。當(dāng)時(shí)北上廣深一線城市都出現(xiàn)了一些有點(diǎn)影響力的機(jī)構(gòu)，比如北京的阿爾法營做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有編完邊學(xué)和編程貓，而我所在的城市南京——一個(gè)教育資源豐富、家長極其重視教育的城市，只有一家小機(jī)構(gòu)15 年 11 月開始做。經(jīng)過一番調(diào)研，我認(rèn)為少兒編程教育在一線慢慢開展后，二線城市肯定要跟上，此時(shí)在南京開始項(xiàng)目會(huì)有一定的先發(fā)優(yōu)勢，天時(shí)地利，這個(gè)項(xiàng)目值得一試。 決定開始干之后，我先找了以前一個(gè)做科學(xué)活動(dòng)興趣班的小伙伴負(fù)責(zé)招生，還找了一個(gè)計(jì)算機(jī)系的同學(xué)一起研發(fā)課程，組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，此時(shí)已經(jīng) 4 月中旬了，如果是*輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)都開始招生了，所以時(shí)間可說是相當(dāng)緊張。不過，路還得一步步走，急不得。 我們先花 2 個(gè)禮拜研發(fā)了一節(jié)編程體驗(yàn)課程，主要內(nèi)容是向家長介紹少兒編程的相關(guān)發(fā)展情況，為什么孩子要學(xué)習(xí)少兒編程，還有一個(gè)“神奇的海底世界”的編程實(shí)例讓孩子現(xiàn)場操作。同時(shí)我們在學(xué)校找到一個(gè)場地用來舉辦體驗(yàn)課。接下來就是最關(guān)鍵的一環(huán)了，怎么招來家長參加我們的體驗(yàn)課。 由于之前做過一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)班，因此在這方面踩過一些坑，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，我們嘗試過在校門口擺攤送小禮物讓小朋友填寫家長號碼然后打電話邀請家長參加，和小機(jī)構(gòu)合作分成讓他們幫忙推廣等方法都不理想，*奏效的是一個(gè)比較巧妙的方法，因此我們這次照貓畫虎，直接采用了這個(gè)辦法。 具體方法是：我們冒充家長在家長 qq 群里和家長論壇里發(fā)活動(dòng)消息，話術(shù)類似于“ x x*里有一堂少兒編程的免費(fèi)體驗(yàn)課，有沒有一起去參加的？”，然后幾個(gè)號一起把話題聊起來，*把報(bào)名電話發(fā)到群里，我們*批的體驗(yàn)課家長就是這樣招起來的。這里還有一個(gè)小技巧，當(dāng)我們接到家長電話時(shí)，會(huì)請他幫忙，跟他說“我們這個(gè)體驗(yàn)課要 6 個(gè)人才能開起來，您能不能找您周圍熟悉的家長一起來”，這種方法大部分時(shí)候都能有效果，尤其遇到一些家長里的意見領(lǐng)袖，效果更是出奇的好。 就這樣，我們在五一之后開始了每周的體驗(yàn)課，每次體驗(yàn)課之后我們會(huì)反思還有哪些地方可以改進(jìn)，不斷迭代，爭取把我們的體驗(yàn)課做到更好，只有這樣才能讓家長幫我們進(jìn)行傳播，我們后續(xù)的體驗(yàn)課都是家長參加完后覺得不錯(cuò)介紹其他家長過來的。體驗(yàn)課不僅讓我們對各個(gè)年齡段的小孩子的接受水平有了一些了解，也讓我們和家長有了直接的接觸，可以了解他們對少兒編程的接受程度和付費(fèi)意愿。 在 6 月份左右，我們開始了暑假的招生，由于暑假周期長，我們的暑假課程總共 4 期，一期有 10 節(jié)課，每節(jié)課 2 小時(shí)，定價(jià) 200，一期價(jià)格在 2000 左右，這個(gè)價(jià)格在南京本地算中等水平。暑假開始上課之前，參加過體驗(yàn)課的孩子有七八十個(gè)，有 15 個(gè)小孩子報(bào)名，這個(gè)結(jié)果基本符合我們的期望，當(dāng)時(shí)我們并不希望報(bào)名的孩子太多，因?yàn)槲覀兪罴俚?任務(wù)就是把我們的編程課程打磨好，而不是追求招生規(guī)模。 此時(shí)我也從學(xué)校畢業(yè)了，正式步入社會(huì)，項(xiàng)目到現(xiàn)在進(jìn)展良好，因此我決定畢業(yè)后先全職做這個(gè)項(xiàng)目。暑假期間，我們的教學(xué)工作有條不紊地開展，我們也根據(jù)每一期孩子的實(shí)際上課情況和反饋不斷去優(yōu)化課程。讓我們驚喜的是，小孩子非常喜歡編程的課程。有一個(gè)小孩住得遠(yuǎn)，每天地鐵 3 小時(shí)來回來上課，還有小孩下課了都舍不得走，讓我印象很深的是，有個(gè)小男孩跟我說“老師，我*次這么不喜歡下課”（這都得感謝 scratch 的魅力）。這些，讓作為主講老師的我，產(chǎn)生了很大的成就感。由于暑假上課效果不錯(cuò)，產(chǎn)生了一些家長轉(zhuǎn)介紹，到暑假結(jié)束后，共有 23 個(gè)小孩參加了我們的課程。起步還不錯(cuò)，讓我對這個(gè)項(xiàng)目有了一些信心。但創(chuàng)業(yè)往往是，一個(gè)項(xiàng)目你做的過程中沒碰到問題，說明你對這個(gè)項(xiàng)目還沒足夠的了解。 原來看創(chuàng)業(yè)相關(guān)書籍時(shí)，看到一條曲線，非常形象地說明了創(chuàng)業(yè)會(huì)經(jīng)歷的心理過程。項(xiàng)目初期，只看到項(xiàng)目的廣闊前景和小問題，此時(shí)處在*階段 “不知情的樂觀”；等到項(xiàng)目深入下去，經(jīng)歷了一個(gè)項(xiàng)目完整的周期，就會(huì)發(fā)現(xiàn)之前有很多意想不到的困難，而且這些困難短期內(nèi)都難以解決，此時(shí)就轉(zhuǎn)變?yōu)?“知情的悲觀”；走到這個(gè)節(jié)點(diǎn)，項(xiàng)目也開始出現(xiàn)了危機(jī)，有些人選擇熬下去，不斷尋找解決方案，有些人可能在巨大的心理壓力下就選擇了放棄，那些堅(jiān)持下去并且找到解決方案的人就會(huì)跨越悲觀的階段走入“知情的樂觀”，此時(shí)項(xiàng)目才算真正走入發(fā)展的陽光大道。對于我來說，很不幸，走到第二階段時(shí)我選擇了放棄，下面會(huì)說明我們放棄的具體理由。 對于少兒編程這個(gè)項(xiàng)目來說，真正的問題在秋季學(xué)期招生時(shí)開始浮現(xiàn)。暑假時(shí)我們就陸續(xù)開始了秋季的招生工作，不過一開始反響平平，我們也沒過多在意，直到 8 月份，我們有點(diǎn)著急了，此時(shí)我們?nèi)ズ蜕线^課的家長溝通，讓他們續(xù)報(bào)秋季課程，有不少家長會(huì)無奈地和我們說“小孩子很喜歡，我也支持，不過秋季我們實(shí)在排不開時(shí)間，等寒假開班了通知我”。當(dāng)時(shí)我們意識(shí)到，這個(gè)項(xiàng)目天然的非剛需屬性將會(huì)給我們的招生工作帶來很大的挑戰(zhàn)。 項(xiàng)目之初，我們對少兒編程的非剛需屬性也有一些顧慮，擔(dān)心家長不會(huì)為此買單，導(dǎo)致項(xiàng)目流產(chǎn)。但沒想到的是，暑期招生情況還不錯(cuò)，讓我們對此放松了警惕，秋季的招生活動(dòng)有點(diǎn)松懈了。仔細(xì)分析來看，暑期周期長達(dá)兩個(gè)月，家長容易在時(shí)間安排上騰出一段時(shí)間來嘗試新的教育產(chǎn)品，這也是我們暑期招生的客觀有利原因，但等到小孩上課了，時(shí)間上就顯得格外緊張，家長需要在課外的教育產(chǎn)品上做必要的取舍。大多數(shù)家長的決策優(yōu)依據(jù)為：*輔導(dǎo)班優(yōu)先，興趣才藝類次之，像少兒編程這樣的嘗鮮產(chǎn)品只能排在最末了。 從剛需角度分析，這種決策依據(jù)再合理不夠。*輔導(dǎo)的剛需是提分，這個(gè)無需多講，再開明的家長也不敢在這方面完全無視，一線城市和不少像南京這樣的二線城市小孩報(bào)*輔導(dǎo)班的比率超過了 90%，而且有不少孩子同時(shí)報(bào)了幾個(gè)輔導(dǎo)班；興趣才藝類經(jīng)過多年的市場培育和體系搭建，形成了另一個(gè)剛需，即特長。家長總希望小孩子在某一方面有特長，比如鋼琴、象棋、書法等等，而經(jīng)過多年發(fā)展，這些才藝也都衍生出了一個(gè)專業(yè)的評級體系，使原先單純的興趣轉(zhuǎn)變成可以展示和量化的特長，興趣才藝類機(jī)構(gòu)也因?yàn)榭梢詭椭『⒛玫较鄳?yīng)的證書得以不斷發(fā)展。 而少兒編程作為新事物，還沒有權(quán)威、統(tǒng)一的評價(jià)體系，家長認(rèn)知也不多（今年隨著媒體報(bào)道和*政策，會(huì)加速市場的教育，但也只是加速，而不會(huì)一蹴而就），因此在和*輔導(dǎo)班、興趣特長班搶占秋季孩子寶貴的業(yè)余時(shí)間時(shí)自然落于下風(fēng)。所以，對于少兒編程項(xiàng)目來說，寒暑假應(yīng)該是經(jīng)營狀態(tài)較好的時(shí)候，也就是俗稱的旺季，可以賺到錢，但到了春季和秋季學(xué)期，很遺憾，淡季來臨，同時(shí)一些固定成本（場地成本、設(shè)備成本、老師成本）卻沒有顯著的下降，此時(shí)可能會(huì)面臨較大的壓力。 問題存在，招生工作還得繼續(xù)，經(jīng)過 8 月份后期連續(xù)不斷地舉辦體驗(yàn)課，以及一些促銷活動(dòng)，到 9 月份時(shí)，新生老生加在一起，我們招收了 25 名學(xué)生，此時(shí)我們在學(xué)校申請的較便宜的場地不能使用了，只能在學(xué)校周邊租房子上課。5 個(gè)月的周期，25 名學(xué)生，明顯是要虧損了。不過，好在學(xué)生的上課反響都還不錯(cuò)，給了我們一絲安慰。 在上課之余，我們的課程體系打造也在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。我們的課程均基于 Scratch 圖形化編程軟件開發(fā)，暑假時(shí)我們開發(fā)了*階段的課程“小小動(dòng)畫家”和“小小游戲師”，總共 20節(jié)課，再往下開發(fā)時(shí)，由于課程難度上升，我們做了不少調(diào)整，開發(fā)了“進(jìn)階游戲師”、“小小算法家”等課程，使得總課程數(shù)達(dá)到了 50 節(jié)課，我們的課程體系已基本成型，但此時(shí)另一個(gè)問題也隨之浮現(xiàn) —— 課程的延續(xù)性不足。 從我們的課程開發(fā)來看，一個(gè)小孩子在學(xué)完我們的 50 節(jié)課總共 100 小時(shí)的課程后，對圖形化編程的掌握基本已經(jīng)差不多了，可以邁入下一階段，而如果僅僅教這些內(nèi)容，按照我們之前的定價(jià)（100 塊/時(shí)）從一個(gè)學(xué)生身上最多的收入是 1 萬塊錢，這顯然不足以支撐招生成本和后續(xù)發(fā)展的，因此必須往后開辟更多相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容（僅僅是沖著 scratch 的前景的朋友們一定要注意這個(gè)問題， scratch 只是入門），主要有兩個(gè)方向可以考慮，一是硬件編程，比如機(jī)器人編程，或ardiuno編程、樹莓派等開源硬件；另一個(gè)方向是信息競賽或代碼類編程。而這兩個(gè)方向都存在一些競爭上和家長決策上的問題，并沒那么容易開展。 寫到這兒，稍微做下總結(jié)，少兒編程項(xiàng)目存在非剛需和延續(xù)性不足的問題，非剛需讓家長每當(dāng)春季秋季學(xué)期來臨都面臨一次“要不要報(bào)？”的兩難決策，延續(xù)性不足讓家長在圖形化編程的課程上完后面臨后續(xù)的其他課程又要做一次“要不要報(bào)？”的決策，所以這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)機(jī)構(gòu)的續(xù)報(bào)率會(huì)有一個(gè)比較明顯的下降，招生工作也充滿較大的挑戰(zhàn)。前者導(dǎo)致春秋季面臨明顯的淡季，后者對機(jī)構(gòu)后續(xù)發(fā)展壯大埋下了一道不容易邁過的坎。 當(dāng)然，現(xiàn)在無論政策和市場都對少兒編程是比較大的利好，隨著市場不斷成熟，家長對少兒編程的認(rèn)知不斷加深，少兒編程的剛需屬性將得到加強(qiáng)，但這還需要時(shí)間。因此，綜合考慮，*我們在秋季班結(jié)束時(shí)（17年1月）放棄了繼續(xù)全職創(chuàng)業(yè)做這個(gè)項(xiàng)目，其中主要的原因之一是我的機(jī)會(huì)成本和經(jīng)濟(jì)壓力都比較大，所以這個(gè)決策是由于我個(gè)人特殊情況造成的，并不是說少兒編程項(xiàng)目在這個(gè)時(shí)點(diǎn)無法開展。 以上就是我們做少兒編程培訓(xùn)班半年多來的一些經(jīng)歷和思考，*得出的結(jié)論是少兒編程教育目前整體還處在市場培育的階段，當(dāng)然各個(gè)城市發(fā)展節(jié)奏不一樣，在這個(gè)階段進(jìn)入會(huì)具備一定的先發(fā)優(yōu)勢，但也要承受教育市場的責(zé)任，面臨較大的不確定性，如果本身實(shí)力較弱或者經(jīng)濟(jì)壓力較大、機(jī)會(huì)成本較高，很可能會(huì)在中途就放棄。因此想要進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的朋友們要想清楚了，少兒編程前景廣闊，但道路也并非一帆風(fēng)順，直接進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的話風(fēng)險(xiǎn)并不小。如果你有自己開辦一家培訓(xùn)班或做加盟店的想法，歡迎看看我*的答疑文章，希望前期幫大家少踩坑。

2.為什么我給孩子報(bào)了機(jī)器人編程課，卻又說低齡兒童沒必要學(xué)編程

前兩期我發(fā)了一篇文章，解釋了我為什么“偷偷”給孩子報(bào)了英語班。其中提到了一句：“雖然我家娃最近確實(shí)在上一個(gè)機(jī)器人編程課，但我真的不認(rèn)為在他這個(gè)年紀(jì)（5歲半）有必要去學(xué)編程。我真的不是學(xué)婊！”有很多同學(xué)對這句話產(chǎn)生了興趣，都在問我為什么“口嫌體正直”。還有留言表示：“從你文中透露的信息來看，你家除了英語，還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)和機(jī)器人課，叨叨昕你確定你真的不是學(xué)婊嗎！”為了洗白人設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)，我干脆一次性全交代了吧！我們家娃除了線上在學(xué)英語之外，還在家自學(xué)識(shí)字、拼音、算術(shù)、古詩（我們自己教，但都是有一搭沒一搭的，進(jìn)度不快）。教這些不為他學(xué)成啥樣，主要是為幼升小做準(zhǔn)備，讓他先適應(yīng)一下學(xué)習(xí)是怎么回事。除了上述幾門“主課”，我們還給他報(bào)了幾個(gè)興趣班。我說過，我反對“超前教育”，但是也反對“完全不引導(dǎo)、不教育”。我提倡的是在適當(dāng)?shù)哪挲g，讓孩子接受適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在興趣和玩耍中萌生自發(fā)的求知欲。所以我從孩子5歲左右開始，就有意識(shí)地帶他參加各種興趣班試聽課。我覺得現(xiàn)在很多試聽課真的挺好的，什么都帶孩子去聽一聽，感興趣的再上，不感興趣的也不用花那冤枉錢?，F(xiàn)在小小昕在學(xué)的興趣班有：籃球課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、機(jī)器人編程課（這三門都是線下課）。學(xué)籃球課是希望改變一下他的宅男性格，然而改造失敗，該宅還是宅，他對體育運(yùn)動(dòng)也確實(shí)沒多大興趣。既然是興趣班，那沒有興趣的也就不勉強(qiáng)了，今年上完不打算續(xù)了。然后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課和機(jī)器人課都是他特別感興趣、上趕著要去的，所以明年（機(jī)構(gòu)沒有跑路的話）我還打算繼續(xù)報(bào)。下面就聊一聊大家都好奇的“為什么我公開提及了‘太小的孩子沒必要系統(tǒng)學(xué)編程’，卻還是給自己孩子報(bào)了機(jī)器人編程課”的“學(xué)婊”行為。很多人說，少兒編程并不是真正的編程首先，我并不是在說編程不重要。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程很重要，這一定是將來的大勢所趨，不光孩子要學(xué)，我認(rèn)為大人有時(shí)間的都應(yīng)該去學(xué)一些。但是，我不太提倡讓低齡兒童去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程（你們知道我為此拒絕了多少個(gè)少兒編程的廣告嘛！鹿sama每次都流著淚唱“眼睜睜看錢從指縫中溜走還說再見”）。其次，我說不提倡小小孩去系統(tǒng)學(xué)習(xí)真正的編程知識(shí)，并不代表我反對“編程思維的啟蒙”。相反，我認(rèn)為“啟蒙”是“學(xué)習(xí)”前的重要步驟。處于前運(yùn)算階段（7歲之前）的兒童，還沒有具備相應(yīng)的數(shù)理邏輯思維，不能夠理解這些對科學(xué)思維能力、邏輯思維能力要求很高的運(yùn)算表達(dá)。這個(gè)時(shí)候讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識(shí)，會(huì)讓他產(chǎn)生一種“編程=很難”的印象，反而容易導(dǎo)致厭學(xué)情緒。所以，現(xiàn)在市面上的大多數(shù)少兒編程課，*大多是以“機(jī)器人編程課”，或者“樂高編程課”來呈現(xiàn)的，都是一種“模塊化編程”的簡單教學(xué)，有點(diǎn)類似搭積木，用玩具和游戲形式的獎(jiǎng)勵(lì)來讓孩子產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)被很多做編程的專業(yè)人員詬病，認(rèn)為這只是“做手工”，就是讓孩子玩得高興而已，并不能學(xué)到真正的編程。我非常同意他們說的這一點(diǎn)——“跟著老師學(xué)做手工并不能讓一個(gè)5歲孩子學(xué)會(huì)真正意義上的編程”。但我仍然愿意讓孩子參加這種“手工課”（包括那個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，其實(shí)也是“做手工”），是為什么呢？因?yàn)槲也⒉患耐谶@些課能讓他現(xiàn)在就擁有多少編程思維，或是將來能獲得什么機(jī)器人創(chuàng)造賽大獎(jiǎng)，還是能成為什么少年天才科學(xué)家。而是說，我希望能維持住他心中“感興趣”的這個(gè)小火苗不熄滅。每個(gè)家長的教育投資訴求不一樣這就是我以往不公開推薦少兒編程課的原因——我并不是說那些課不好，而是因?yàn)槊總€(gè)家長在將資金投入教育的時(shí)候，他的目標(biāo)是不一樣的。有的家長投入了金錢和精力，確實(shí)是希望能見到可量化衡量的“結(jié)果”的。不是每個(gè)家長都愿意花每年一兩萬的學(xué)費(fèi)，就為了讓孩子“玩得高興”。鹿sama曾經(jīng)帶著擔(dān)憂對我說：“這機(jī)器人課真能學(xué)出什么名堂嗎？學(xué)鋼琴能當(dāng)個(gè)音樂家，學(xué)美術(shù)能當(dāng)個(gè)畫家，學(xué)跆拳道能成個(gè)武術(shù)家，再不濟(jì)，不能成名成家，還有個(gè)一技之長呢。他現(xiàn)在上的這個(gè)機(jī)器人課，不就是純玩兒嗎？”我說：“對這個(gè)年齡的孩子而言，好玩就是最重要的。”我一直比較反感市面上販賣焦慮的營銷手段，仿佛你不在起跑線上搶跑，不提早學(xué)習(xí)某種課程就會(huì)怎樣怎樣——雖然我真心認(rèn)為未來社會(huì)中學(xué)會(huì)編程非常重要，但事實(shí)是可能你花了很多錢早早就去學(xué)了，結(jié)果也并不能怎樣。所以，如果家長的訴求就像鹿sama說的那樣，是“要學(xué)出個(gè)名堂”“要成名成家”“再不濟(jì)也要有一技之長”，那我并不推薦你們?nèi)W(xué)，因?yàn)槲艺娴臒o法保證你的孩子學(xué)了這些就能學(xué)成什么樣，我甚至不能保證自己的孩子能學(xué)出什么名堂。我之所以愿意，當(dāng)然也不是因?yàn)槲义X多燒的，而是因?yàn)槲覀€(gè)人覺得，對這個(gè)年齡的孩子而言，“好玩”比“學(xué)出名堂”更重要。但是有的家長認(rèn)為在較大的投入之下，“一技之長”比“好玩”更重要，這也完全沒問題。所以我才一直不推薦這些學(xué)費(fèi)并不低的機(jī)器人編程課給大家，真的不是我學(xué)婊，而是因?yàn)椤拔以敢獾摹苯K究只是“我愿意”。我的價(jià)值取向，并不一定對別人有參考意義。就像以前曾經(jīng)有人問我：“女生花一萬多買包有必要嗎？100塊錢的包是不能裝東西還是怎么著？一萬塊錢拿來買肉吃它不香嗎？”還有人對我說：“咱也不是買不起那些包，我就是看不慣她們被消費(fèi)主義洗腦的樣子。這些包的價(jià)值真有這么高嗎？”我說：“我不討論包的價(jià)值，因?yàn)槲乙膊欢?。我只知道，咱也不是老買，負(fù)擔(dān)得起的情況下偶爾買一回，老婆能開心好久。老婆開心，全家開心。全家開心，這就是價(jià)值?！眱r(jià)值不一定是某個(gè)具體指標(biāo)或可見結(jié)果，價(jià)值可能是無形的，抽象的，因人而異的。所以，現(xiàn)在小小昕能從“動(dòng)手做”當(dāng)中獲得興趣，產(chǎn)生求知欲，對我而言就是價(jià)值了。因?yàn)槲艺J(rèn)為，小孩子對事物的理解，一定都是先建立在實(shí)物的基礎(chǔ)之上，先有了具象的認(rèn)識(shí)，才能逐漸過渡到抽象的認(rèn)知。像編程、科學(xué)、以及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等抽象知識(shí)，甚至包括音樂美術(shù)、詩詞歌賦中的抽象意境，想要讓小孩產(chǎn)生理解和興趣，都一定是先從具體實(shí)物開始，從“動(dòng)手感知”開始的。比如鹿sama為了讓小小昕理解什么叫“沾衣欲濕杏花雨”，就用花香型保濕噴霧噴在他的臉上身上（因?yàn)楸本┐河晟?，所以用噴霧替代一下），讓他摸一摸是不是衣服上感覺濕濕的卻又沒濕，而春天裹著花香的雨就像這噴霧似的。我們帶著孩子在海邊撿貝殼，如果寄希望于孩子撿幾個(gè)貝殼就能成為水手甚至船長，那肯定是不現(xiàn)實(shí)的。你帶著孩子撿貝殼的目的，就是為了讓他自己產(chǎn)生對大海的向往，等到有一天長大了，他會(huì)自己去探索海洋的。至于他會(huì)成為水手、船長、海洋學(xué)家、探險(xiǎn)家或是海賊王，那是他未來的無限可能。

3.合肥麥堆公園少兒編程怎么樣？

合肥麥堆公園少兒編程培訓(xùn)學(xué)校，占地面積600多平米，坐落于安徽省合肥市蜀山區(qū)貴潛路口東北角求實(shí)領(lǐng)勢學(xué)府二樓，專注于3-12歲幼兒及青少兒創(chuàng)意編程教育，引入STEAM教育理念并結(jié)合《可控的不確定》方法論，目前開設(shè)硬件啟蒙編程、Scratch圖形化編程、Python代碼編程三大課程。教會(huì)孩子編程思維從而創(chuàng)造性解決問題，并將編程教育和家庭教育相結(jié)合，家校共學(xué)，攜手家長成就孩子邁向真正的成功。

4.在線少兒編程怎么樣呀，給孩子報(bào)編程貓靠譜嗎，不知道他們家怎么樣？

你好，現(xiàn)在編程行業(yè)就很吃香的，掙錢也多，少兒編程的作用也是蠻大的。給孩子選擇一個(gè)不錯(cuò)的編程機(jī)構(gòu)還是靠譜的，我朋友也和我講，給孩子教育投資是最值得的。我給孩子報(bào)了這家機(jī)構(gòu)，從學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，孩子學(xué)到了不少知識(shí)，而且還能自己做一些小游戲，我還是蠻欣慰的。

5.如何看待“少兒編程”

近兩年，少兒編程愈演愈烈，大量資本涌入這個(gè)行業(yè)，很多家長也抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，給自己的孩子報(bào)了“少兒編程“培訓(xùn)班。但是，學(xué)”少兒編程“真的對孩子卻不一定真的有用。下面我來分析一下少兒編程的幾大賣點(diǎn)。1.”少兒編程“能培養(yǎng)孩子的邏輯思維首先，對于”編程能夠提高邏輯思維“的說法是持肯定態(tài)度的。程序中涉及到的一些判斷、循環(huán)等具有較強(qiáng)的邏輯性，孩子長期編寫程序確實(shí)能夠提高邏輯思維能力。但是，有一點(diǎn)我們要考慮到，那就是孩子真的需要提高邏輯思維能力嗎？作為成年人，可能會(huì)深有感觸的是，孩子的好奇心很強(qiáng)，發(fā)散性思維很活躍，往往會(huì)有很多奇思妙想。個(gè)人認(rèn)為，對于一個(gè)孩子來說，發(fā)散性思維比邏輯思維更重要。當(dāng)然，如果孩子思維過于活躍，發(fā)散性太強(qiáng)，那邏輯思維可能更重要一些，但是這樣的孩子只是少數(shù)。個(gè)人一直認(rèn)為，邏輯思維中包含著一定的慣性思維成分，邏輯思維能力過強(qiáng)會(huì)一定程度約束發(fā)散性思維，這也是成年人很少會(huì)有奇思妙想的原因。當(dāng)然，肯定會(huì)有很多人不認(rèn)同我的這種說法。那我們也可以換一種說法，邏輯思維跟發(fā)散性思維絕對不是同一種思維方式，孩子跟多的時(shí)間花在邏輯思維的培養(yǎng)上，那就要減少發(fā)散性思維培養(yǎng)的時(shí)間。所以，在”對于大多數(shù)孩子而言，發(fā)散思維比邏輯思維更重要“的基礎(chǔ)上，個(gè)人認(rèn)為，沒有太大必要為了培養(yǎng)孩子邏輯思維而去學(xué)習(xí)”少兒編程“。2.”少兒編程“能培養(yǎng)孩子的編程思維首先我們來討論一下什么是編程思維。對于”編程思維“，我查了一下，并沒有找到什么官方權(quán)威的說法。但是根據(jù)多年學(xué)習(xí)編程的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，所謂的”編程思維“就是如何讓計(jì)算機(jī)這種機(jī)器來解決現(xiàn)實(shí)中的問題的思維方式。換個(gè)說法，就是如何通過機(jī)械的思維方式來解決問題。編程思維過強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致思維定式、慣性思維嚴(yán)重等問題。有人可能會(huì)用目前很火的人工智能來反駁，但是根據(jù)我的理解，所謂人工智能，本質(zhì)上還是機(jī)械的運(yùn)算。人工智能跟多的還是人的智能，機(jī)器要做的，只不過是計(jì)算機(jī)提供大量的數(shù)據(jù)，然后告訴計(jì)算機(jī)一個(gè)機(jī)械的計(jì)算方法，從而進(jìn)行大量計(jì)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合，得出一個(gè)數(shù)學(xué)模型而已。要得出一個(gè)好的數(shù)學(xué)模型，最重要的還是人前期進(jìn)行研究，制定的算法。而一個(gè)好的算法、好的模型的得出，最重要的恐怕是數(shù)學(xué)能力而不是什么編程能力。所以，對于兒童來說，”編程思維“可能是一個(gè)貶義詞。對于一個(gè)編程的人來說，重要的不是編程思維，而是編程思想。但是編程思想，是依賴于很多知識(shí)的，如算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等等。但是這些對于一個(gè)接受過高等教育的人來說，也不是能夠快速掌握的東西。更何況是對于一個(gè)孩子呢？而且，目前很多教育機(jī)構(gòu)所謂的“少兒編程”，也不過就是把一些命令圖形化、游戲化，然后讓孩子完成一些小任務(wù)而已。如給人物設(shè)計(jì)一個(gè)路線走出迷宮等。這些東西恐怕還設(shè)計(jì)不到編程思想的層面。3.別讓孩子跟不上社會(huì)的發(fā)展還有很多機(jī)構(gòu)通過制造恐慌的方式來進(jìn)行宣傳，宣稱未來的社會(huì)將會(huì)充滿大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI等等，孩子不會(huì)編程，很有可能會(huì)被社會(huì)淘汰。我想說的是，無論是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算還是AI，編程只是工具，他們都是需要數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)*做支撐的。目前缺少的并不是整天敲代碼的程序員，而是高端的編程人才，對于一個(gè)真正的編程人才，”少兒編程“所學(xué)的那些東西都只是些工具而已，要想學(xué)，快的學(xué)一周時(shí)間就可以上手使用，他們真正需要的是扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和活躍的思維方式。與其讓孩子學(xué)習(xí)所謂的”少兒編程“，不如多花點(diǎn)時(shí)間讓孩子學(xué)好學(xué)校的課程。而且學(xué)校的課程里已經(jīng)包含了適合孩子學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)課程，家長完全沒有必要花大價(jià)錢去上所謂的培訓(xùn)班。上個(gè)培訓(xùn)班，搞不好錢花了、時(shí)間用了，孩子的發(fā)展反倒被耽誤了。如觀點(diǎn)有不到之處，歡迎留言討論。

6.如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個(gè)良心建議

注：本文轉(zhuǎn)自新浪教育[1]長沙一家少兒編程班里，一個(gè)兩歲半的孩子穿著尿不濕，像模像樣地坐在電腦前聽著事件、控制、變量、條件、坐標(biāo)這樣的高深詞匯；北京10歲的小亮課余時(shí)間已經(jīng)被小提琴、足球、美術(shù)和街舞占據(jù)，虎媽還是豪擲30000元，硬生生從滿滿的排期中擠出一天來學(xué)編程。據(jù)說互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，編程要從娃娃抓起。培訓(xùn)班門口的編程廣告 王雙興攝古有神童3歲識(shí)千字，5歲背唐詩；現(xiàn)在的聰明孩子，要3歲學(xué)編程，5歲寫程序。喬布斯11歲開始編程，成了一代傳奇；比爾·蓋茨13歲開始編程，31歲成為世界首富。媒體競相報(bào)道評論，機(jī)構(gòu)廣告鋪天蓋地，一時(shí)之間，少兒編程格外火爆。從一線城市蔓延到二、三線城市，編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般不斷激增。有統(tǒng)計(jì)顯示，目前*少兒編程創(chuàng)業(yè)公司總數(shù)已超過200家。艾瑞發(fā)布的《2021年*少兒編程行業(yè)研究報(bào)告》顯示，截至2021年10月，少兒編程用戶規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了1550萬，行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，并將在5年內(nèi)達(dá)到300億。數(shù)字我不關(guān)心，但是，最近正是暑假，朋友圈里曬娃學(xué)習(xí)編程的小視頻多了起來。這就說明，是真的有家長送娃學(xué)編程，而且還不少。一、少兒編程為什么會(huì)火？近幾年編程熱席卷全球，似乎世界各地的孩子都在學(xué)少兒編程?！懊绹呀?jīng)有700多萬小朋友在學(xué)習(xí)編程，日本*生走進(jìn)APP開發(fā)私塾學(xué)習(xí)編程，英國規(guī)定要求5歲以上兒童學(xué)習(xí)編程，歐洲其他16個(gè)*把編程納入教學(xué)體系，新加坡把編程納入*考試范圍，韓國從2021年起把編程納入*正規(guī)必修課……”當(dāng)*孩子還在忙著學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，以英語為母語的主要*卻已經(jīng)把編程作為他們的“第二語言”，開始為下一代布局。日本韓國新加坡這些亞洲發(fā)達(dá)*也已經(jīng)走在前面。奧巴馬還在2021年底的GES未來教育大會(huì)上推廣編程教育，他說，編程學(xué)習(xí)應(yīng)該和字母學(xué)習(xí)一起開始?！皠e人都在學(xué)，我們不學(xué)就落后了”，這句話放在鄰里閑聊是跟風(fēng)式的焦慮，但當(dāng)這樣所謂的“別人”體量大到*時(shí)，青少年編程也就成了時(shí)代所趨的"*戰(zhàn)略"，眼瞅要扛起民族復(fù)興的大旗。政策在積極響應(yīng)。2021年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。北京、南京、廣州等教育發(fā)展先進(jìn)城市陸續(xù)將擁有計(jì)算機(jī)特長和濃厚興趣列入*特長項(xiàng)目。浙江更是將技術(shù)科目納入高考選考科目。*卷高考試題里連續(xù)兩年出現(xiàn)了編程思維題目。編程，這種跟計(jì)算機(jī)扯上關(guān)系的課程，幾乎是在一兩年內(nèi)，從默默無聞，一下子晉升成為各地家長追捧的對象。2021高考*卷Ⅰ理科數(shù)學(xué)真題天津2021高考文科數(shù)學(xué)真題如果是上面這些你感受不到，但科技的發(fā)展進(jìn)步總是肉眼可見的。智能音響淘寶賣斷貨了，掃地機(jī)器人也不再是稀奇的家電，京東順豐公司正在研究送快遞的機(jī)器人，無人超市也開了好幾家，5G馬上要走進(jìn)日常生活……專家說人工智能時(shí)代已經(jīng)來臨，機(jī)械的工作慢慢要被機(jī)器人所取代，聽起來未來就是人與機(jī)器人的時(shí)代。在這樣的時(shí)代背景下我們應(yīng)該具備什么樣的技能，才能不被淘汰？少兒編程課承載了部分想象。人工智能飛速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策扶持與升學(xué)誘惑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賣力推廣、家長不輸起跑線的優(yōu)良傳統(tǒng)，是少兒編程課火爆的主要原因。更重要的是，編程還能讓愛玩游戲愛看動(dòng)畫片的孩子減少對電子產(chǎn)品的沉迷，讓他們在電腦上做更多有意義有創(chuàng)造性的事情。對很多家長來說，只這一點(diǎn)，就足夠了。學(xué)習(xí)少兒編程已經(jīng)不是一個(gè)“應(yīng)不應(yīng)該”的問題，而是“立刻馬上現(xiàn)在報(bào)哪家”的問題。目前市面上的少兒編程課覆蓋年齡段從3歲到十幾歲。機(jī)構(gòu)多如牛毛，良莠不齊。在選擇之前，我們回到課程本身，先搞清楚少兒編程到底是學(xué)什么的。二、少兒編程學(xué)什么？為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，我們必須將需要解決的問題的思路、方法和手段通過計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)我們的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計(jì)算體系之間交流的過程就是編程。簡單講，編程就是人與計(jì)算機(jī)的交流，人機(jī)對話。編程是編定程序的簡稱。成年人的編程，就是讓計(jì)算機(jī)代為解決某個(gè)問題。用編程語言寫一套計(jì)算機(jī)能讀懂的運(yùn)算方式，然后計(jì)算機(jī)按照這個(gè)方式運(yùn)行，得到相應(yīng)的結(jié)果。*的計(jì)算機(jī)或相關(guān)專業(yè)學(xué)這些，目標(biāo)是培養(yǎng)工程師或者程序員，校外也有針對編程工作的技能性職業(yè)培訓(xùn)。這么看來，編程是一項(xiàng)高科技工作技能。一個(gè)合格的程序員，不僅要熟練掌握多種編程語言，還要對公司業(yè)務(wù)邏輯有所了解。而對26個(gè)字母都還認(rèn)不全的小朋友來說，讓他們學(xué)習(xí)編程這種高科技是不是太強(qiáng)人所難了？培養(yǎng)一個(gè)程序員有必要搶跑十幾年嗎？實(shí)際上，少兒編程與成人編程完全不同。王先生在銀行從事軟件開發(fā)工作，在他看來，“少兒編程”是個(gè)偽概念，面向孩子的程序編程也好，機(jī)器人編程也好，更像是一種邏輯訓(xùn)練游戲。少兒編程課的主要目的是啟蒙——讓孩子接觸編程知識(shí)，在編程學(xué)習(xí)中強(qiáng)化邏輯和系統(tǒng)思維能力，進(jìn)而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)少兒編程并不意味著每個(gè)孩子都要學(xué)會(huì)一門編程語言，設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算機(jī)程序， 將來都必須要進(jìn)入IT行業(yè)，成為工程師；而是旨在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子的思維能力和編程基礎(chǔ)。成年人的編程注重技能，少兒編程則注重思維訓(xùn)練。通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和創(chuàng)新解難能力。例如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫的過程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”的概念。這種能力應(yīng)用在語文、數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)上同樣有效，它可以幫助孩子在面對復(fù)雜問題時(shí)，將其分解成若干個(gè)簡單問題，然后分析出解題步驟，明白每一步的解答方式，從而順利完成題目。三、想要學(xué)編程怎么挑課？如果你正在考慮選報(bào)少兒編程課，我有幾個(gè)良心建議。01、關(guān)于少兒編程語言的選擇語言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長*先考慮一下想要孩子達(dá)到的目標(biāo)，綜合評估他的邏輯思維和動(dòng)手能力怎么樣，然后選擇課程。目前，國內(nèi)少兒編程培訓(xùn)班主要分為兩類：軟件編程和樂高機(jī)器人編程，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學(xué)習(xí)需求，不少機(jī)構(gòu)還開設(shè)了專門的競賽培訓(xùn)班。比方說，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動(dòng)起來，而機(jī)器人編程則是讓積木制造的機(jī)器人動(dòng)起來。無論是哪種形式，大多數(shù)機(jī)構(gòu)會(huì)分年級教學(xué)，根據(jù)孩子年齡由淺入深地進(jìn)行培訓(xùn)。少兒編程入門課程主要是通過圖形和游戲來教授知識(shí)，軟件編程通常一開始通過可視化趣味性的 Scratch 入門，然后從 Python 過渡到 C++ 等；機(jī)器人編程很多從樂高 WeDo 開始入門，年齡大些就學(xué)習(xí) EV3。Scratch語言始創(chuàng)于2006年，由麻省理工媒體實(shí)驗(yàn)室終身幼稚園組開發(fā)，操作界面友好而簡單，并且支持中文語言，鼠標(biāo)操作，更貼近低齡兒童。孩子像搭積木一樣把某些現(xiàn)成的功能效果排列組合，就能實(shí)現(xiàn)簡單的游戲、動(dòng)畫效果。這聽起來有點(diǎn)像玩《植物大戰(zhàn)僵尸》，我們不需要去設(shè)計(jì)每一種植物的攻擊方式，只需要有策略地排兵布陣。機(jī)器人編程的軟件同樣將想要實(shí)現(xiàn)的功能積木化，用電腦設(shè)定每一個(gè)電機(jī)、馬達(dá)的運(yùn)動(dòng)方式、角度、轉(zhuǎn)速，控制拼接好的機(jī)器人動(dòng)起來，屬于軟硬件結(jié)合，更接近人工智能的概念。02、關(guān)于線上還是線下目前，軟件編程多采用網(wǎng)絡(luò)課程的形式，機(jī)器人編程更多的是線下實(shí)體課。線上授課的時(shí)間和地點(diǎn)相對靈活，在家打開電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個(gè)老師帶的學(xué)生不太多，采取一對一、小班課、微課等模式。線下授課對時(shí)間地點(diǎn)有要求，但真實(shí)場景能讓老師更好的輔導(dǎo)學(xué)生，手把手教學(xué)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問題。當(dāng)然，線上線下沒有哪個(gè)更好，選擇哪一種，最重要的是看自家孩子的自制力，還有家長的時(shí)間安排。03、關(guān)于幾歲開始學(xué)編程學(xué)習(xí)編程就是一種培養(yǎng)好奇心的好方法，4-7的小孩可以輕度介入，7-15對計(jì)算機(jī)有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學(xué)習(xí)。有人說，學(xué)編程越早越好，即使聽不懂也可以先熏陶一下，畢竟少兒編程注重邏輯思考能力的培養(yǎng)，而不是寫代碼；也有人說，孩子要長大一些才能真正理解自己在干什么，*從**以后開始。幾歲開始學(xué)編程這個(gè)問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)榫幊探逃墙鼉赡瓴抛哌M(jìn)青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開始學(xué)習(xí)編程，選擇適合自己年紀(jì)的合適內(nèi)容就非常重要。低齡段可以先通過制作一些簡單小游戲開始學(xué)起，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，然后再開始接觸編程代碼，等長大一些再探索更難的算法或者學(xué)術(shù)類的數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用。少兒編程的軟件硬件已經(jīng)開發(fā)得很適應(yīng)低齡孩子了，即使是幼兒園的孩子，也可以在玩中學(xué)，讓屏幕上小人兒動(dòng)起來，也可以用積木搭建一些小動(dòng)物等很基礎(chǔ)的東西。不過低幼孩子身體條件受限，并且還沒形成紀(jì)律觀念，在老師看來十分棘手：“一*孩子鼠標(biāo)都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十幾遍都不會(huì)的，有罵人的，有話嘮的，或者刷表情包和60秒空白長語音的……”05、關(guān)于師資的選擇做少兒編程教育對老師的要求不低：既需要懂編程，也需要了解少兒學(xué)習(xí)和認(rèn)知的規(guī)律。從某*編程班的少兒編程教師招聘要求來看，這個(gè)崗位要有本科學(xué)歷，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，師范類、教育技術(shù)學(xué)、理科等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先，*熟悉C語言/Scratch，具有一定的教學(xué)能力，能快速學(xué)習(xí)新的技術(shù)。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，師資是每一個(gè)教育培訓(xùn)品類發(fā)展初期都會(huì)面臨的問題?，F(xiàn)實(shí)情況是，懂少兒教育教學(xué)的不一定懂編程，懂編程的又大部分供職于薪資更高的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，真正的從業(yè)者可能既不懂教育又不懂編程，空有一腔好奇心和熱情，自己一邊學(xué)習(xí)一邊教。很多機(jī)構(gòu)師資力量不正規(guī)，只能要求老師熟悉課件即可，90%的老師都是新手。那種短期培訓(xùn)后的老師，說白了只能給孩子教一個(gè)指令，照著搭起來就完了，真正的編程思維是給不了孩子的。你送孩子學(xué)編程，想著開發(fā)他的潛能贏在起跑線上，到頭來卻是無學(xué)歷無經(jīng)驗(yàn)無從業(yè)背景的“三無”人員哄著瞎玩，大把銀子打了水漂。所以在這里提醒各位家長，廣告打得再好也得看療效，我們可以先篩選幾家機(jī)構(gòu)，帶著孩子實(shí)地考察試課，親身體驗(yàn)老師的教學(xué)模式、素質(zhì)及教材教輔水平夠不夠，孩子喜不喜歡等。編程課*選擇正規(guī)大機(jī)構(gòu)，最起碼老師的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)有保障，即使不滿意，到時(shí)候退換賠償也有個(gè)余地。孩子學(xué)編程，就選大品牌！小碼王是教育部中*少兒編程課程研發(fā)合作單位；目前，*有558所重點(diǎn)中*引進(jìn)了小碼王的課程，使用小碼王的編程教材。重點(diǎn)中*的編程課現(xiàn)在9.9元就可以學(xué)習(xí)！私信我拿報(bào)名鏈接哦~

7.極客晨星少兒編程怎么樣？

極客晨星少兒編程怎么樣？極客晨星2021年獲得新東方千萬級融資，是新東方目前*少兒編程課程。為*6-16歲青少兒培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、想象力和創(chuàng)造力、綜合*能力。

8.編程貓這家在線少兒編程公司怎么樣，網(wǎng)上說啥的都有，不知道該信誰

你好，這家機(jī)構(gòu)總的來說還是很靠譜的，負(fù)面信息也很少，這家機(jī)構(gòu)在少兒編程行業(yè)算是頭部企業(yè)了，我女朋友在他們家當(dāng)老師。而且他們家教學(xué)資源很強(qiáng)大，女朋友也和我講每天教小孩子也很開心。老師也都很負(fù)責(zé)人，孩子能真正的學(xué)到東西。

如果以上內(nèi)容沒有幫到您，歡迎電話聯(lián)系我們，或者聯(lián)系在線客服咨詢