近年來，室內(nèi)設(shè)計(jì)熱門引起了很多人的注意，也有不少人問南京室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校排名榜 的問題。小編認(rèn)為，對(duì)于判斷一件事情好壞，需要通過一個(gè)事物的幾個(gè)方面去分析對(duì)比的。比如南京什么*室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)好?，哪些學(xué)校開設(shè)有“室內(nèi)設(shè)計(jì)”這個(gè)專業(yè)？要所有*的，有沒有考南京林業(yè)*室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的，請(qǐng)問南京林業(yè)*的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)如何?在*的排名怎么樣??? 等問題，在分析完這一系列問題之后，其實(shí)就基本能夠得出大問題的結(jié)論了。

1.南京什么*室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)好?

室內(nèi)設(shè)計(jì)是我們生活中不可缺少的一部分，正是因?yàn)槿绱?，室?nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求在不斷加大。大多數(shù)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才都是從藝術(shù)院校出來的。所以，今天美行思遠(yuǎn)小編為大家整理了國外室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)*排名，供大家參考。美國室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)*排名1、普瑞特藝術(shù)普瑞特藝術(shù)提供建筑、平面設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、插圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)、創(chuàng)意寫作、歷史、圖書館和信息科學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)和研究。，其中，室內(nèi)設(shè)計(jì)系排名全美*，眾多的藝術(shù)類人才均曾在此學(xué)習(xí)，其中不乏*畫家、設(shè)計(jì)師、作家等。2、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)的室內(nèi)設(shè)計(jì)系課程既包括民居住宅設(shè)計(jì)，又包括商業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)，而且延伸到布景設(shè)計(jì)，甚至包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。雖然在建筑藝術(shù)分院內(nèi)有250多臺(tái)計(jì)算機(jī)和有3個(gè)專門的室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生們使用，教師們還是強(qiáng)調(diào)，電腦永遠(yuǎn)無法取代真正的設(shè)計(jì)，真正的設(shè)計(jì)源自大腦、源自心靈、源自手中的鉛筆。3、羅德島設(shè)計(jì)羅德島設(shè)計(jì)是一所集藝術(shù)與設(shè)計(jì)*為一體的世界頂尖設(shè)計(jì)。羅德島設(shè)計(jì)各專業(yè)都位于領(lǐng)域前端，工業(yè)設(shè)計(jì)( Design)、平面設(shè)計(jì)(Graphic Design)、插畫()、攝影()、建筑()，室內(nèi)建筑(Interior )及景觀建筑(Landscape )專業(yè)尤為突出。4、紐約室內(nèi)設(shè)計(jì)紐約室內(nèi)設(shè)計(jì)，常簡(jiǎn)稱為NYSID，專業(yè)性極高，1916年成立至今，并無設(shè)置其他科系，完全致力于室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，并在此領(lǐng)域持續(xù)保持全美頂尖地位，畢業(yè)生遍布*工作室。NYSID是一所小型的私立學(xué)校，、位于紐約的精華地，也就是曼哈頓上東區(qū)70街，學(xué)校不大，沒有校園，但是該有的設(shè)備如藝?yán)?、書店，也是?yīng)有盡有。5、帕森斯設(shè)計(jì)美國帕森斯設(shè)計(jì)是全美*的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校，與世界時(shí)尚*學(xué)府意大利馬蘭歐尼、英國中央圣馬丁設(shè)計(jì)、巴黎ESMOD并稱世界四大設(shè)計(jì)。在1906年，帕森斯在美國建立了*個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。帕森斯和其他程序的早期領(lǐng)導(dǎo)人、一個(gè)世紀(jì)以后，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)才逐漸發(fā)展成熟起來。帕森斯設(shè)計(jì)的老師經(jīng)常參與同學(xué)們的設(shè)計(jì)過程，老師會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)作進(jìn)行一些專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。大四時(shí)，學(xué)生會(huì)加入到設(shè)計(jì)工作室，為客戶設(shè)計(jì)一個(gè)不盈利的項(xiàng)目。英國室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)*排名1、切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)的室內(nèi)與空間設(shè)計(jì)課程的獨(dú)特之處就是它專注于室內(nèi)的設(shè)計(jì)，包括復(fù)雜的建筑空間及小面積的空間設(shè)計(jì)。這將使你對(duì)于設(shè)計(jì)目標(biāo)有親切感，并且?guī)椭覀兝斫夥答伣o用戶的信息是否準(zhǔn)確。這門課程是切爾西所有室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的核心，也是研究生課程的基礎(chǔ)以及空間設(shè)計(jì)研究組集體工作的基礎(chǔ)。2、愛丁堡藝術(shù)愛丁堡藝術(shù)是歐洲*、建校歷史最長(zhǎng)的藝術(shù)之一，其歷史可以追溯到1760年的愛丁堡美術(shù)?，F(xiàn)分為兩個(gè)相連的校園，位于市中心，現(xiàn)有學(xué)生兩千名，分別來自世界三十八個(gè)*。愛丁堡藝術(shù)以其獨(dú)創(chuàng)能力和研究著稱，與許多工業(yè)企業(yè)及國有*都有聯(lián)系?？梢詾閷W(xué)生提供到歐洲、美國、日本和澳大利亞學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3、格拉斯哥藝術(shù)格拉斯哥藝術(shù)是英國最古老的，也是現(xiàn)存為數(shù)不多的獨(dú)立藝術(shù)院校之一。下屬3個(gè)，分別為設(shè)計(jì)、美術(shù)以及麥金托什建筑。歷史與評(píng)論研究系主要承擔(dān)藝術(shù)和設(shè)計(jì)本科程度的教學(xué)，數(shù)字設(shè)計(jì)工作室除了負(fù)責(zé)*的研究生科研外，還開設(shè)二維、三維動(dòng)畫的研究生課程。4、英國創(chuàng)意藝術(shù)*創(chuàng)意藝術(shù)*是1980年三所興盛的院校合并的結(jié)晶?，F(xiàn)在有三個(gè)主要校區(qū)，分別位于Maidstone，Rochester和。學(xué)校在學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)和文化生活上起了一個(gè)關(guān)鍵性的作用。學(xué)校在藝術(shù)、設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、媒體和交流等教育上尤為出色，受到了世界各國學(xué)生的肯定。5、伯明翰城市*伯明翰城市*是英國現(xiàn)代化、綜合性的高等學(xué)府之一，擁有來自全球80多個(gè)*約25,000名學(xué)生，6*院，300多種課程。學(xué)校重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，所開設(shè)課程具備較強(qiáng)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性。BCU在伯明翰共有8個(gè)校區(qū)，擁有先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)室，提供給學(xué)生較好的硬件設(shè)施，包括圖書館，活動(dòng)中心等。以上內(nèi)容就是對(duì)國外室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)*排名的介紹，哪個(gè)是你向往的院校？如果還有關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)留學(xué)疑問，可以在美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)網(wǎng)站留言，我們將有專業(yè)的老師會(huì)為你一一解答。 閱讀此文章的人還閱讀了...

2.哪些學(xué)校開設(shè)有“室內(nèi)設(shè)計(jì)”這個(gè)專業(yè)？要所有*的

學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的*有很多啊，北京八維研修有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的，也有專本科，給你參考，希望對(duì)你有幫助：北京八維研修（環(huán)境藝術(shù)） 特色專業(yè)名稱室內(nèi)高級(jí)設(shè)計(jì)師專業(yè)建筑高級(jí)表現(xiàn)設(shè)計(jì)專業(yè)展覽展示與園林舞美專業(yè) 課程設(shè)置*階段 ：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、環(huán)境藝術(shù)概論、設(shè)計(jì)素描與平面構(gòu)成、設(shè)計(jì)色彩與色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成與空間設(shè)計(jì)、建筑工程制圖基礎(chǔ)（CAD）、設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)建模（3DMAX）、案例一。第二階段：室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、工程制圖（裝飾工程施工圖，CAD二）、工藝材料、手繪效果圖、圖象處理、室內(nèi)效果圖（3DMAX二）、效果圖渲染精解、案例二。第三階段：辦公空間設(shè)計(jì)與表現(xiàn)（一、二）、餐飲空間設(shè)計(jì)與表現(xiàn)（一、二）、展覽展示空間設(shè)計(jì)與表現(xiàn)（一、二）、室外建筑表現(xiàn)（一、二）、室外后期表現(xiàn)（一、二）、建筑游離動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、工作室實(shí)戰(zhàn)。

3.有沒有考南京林業(yè)*室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的

你說的是理論專業(yè)還是手繪專業(yè)啊？要求很高嗎？你專業(yè)考了多少分啊 查看原帖>>

4.請(qǐng)問南京林業(yè)*的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)如何?在*的排名怎么樣?

您好！我就是南林畢業(yè)的，很高興為您解答。這是南林環(huán)境藝術(shù)系的簡(jiǎn)介： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)前身為始創(chuàng)于1962年的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)，1995年成為獨(dú)立專業(yè)。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，也為了進(jìn)一步拓寬專業(yè)面，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)從風(fēng)景園林專業(yè)的基礎(chǔ)上單分出來，先獨(dú)立招收三年制專科生。辛勤的付出終為社會(huì)認(rèn)可，1999年9月改為*本科，授予藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位，自2000年起，與荷蘭瓦赫寧根*環(huán)境與休閑藝術(shù)系聯(lián)合招生碩士研究生。2003年，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)*獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，同年又被確定為江蘇省高等學(xué)校特色品牌專業(yè)并正式啟動(dòng)教學(xué)與科研海外拓展計(jì)劃。這十年間，她以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)、以教*研為中心、以教學(xué)質(zhì)量為根本,以教學(xué)改革為動(dòng)力，在*建設(shè)、師資隊(duì)伍的完善、專業(yè)特色建設(shè)、國際交流與合作、國際化辦學(xué)、教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合等諸多方面取得了驕人的成果。 主要研究方向:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)主要課程：素描、色彩、環(huán)境藝術(shù)概論、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、園林工程、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑材料與構(gòu)造、室內(nèi)景觀設(shè)計(jì)、住宅區(qū)景觀設(shè)計(jì)、商業(yè)景觀設(shè)計(jì)、區(qū)域景觀設(shè)計(jì)、觀賞植物學(xué)、城市廣場(chǎng)、步行街設(shè)計(jì)、城市公園設(shè)計(jì)、城市小品設(shè)計(jì)、環(huán)境雕塑、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)、3DMAX三維模型制作、PHOTOSHOP后期圖象處理、環(huán)境藝術(shù)表現(xiàn)技法等。系主任: 尹安石 副系主任: 張耀、金曉雯黨支部書記: 金曉雯副教授: 丁山、尹安石、張耀、諸寧、教師: 金曉雯、曹磊、朱一、吳曼、吳冬蕾、黃 世雄、姚樂嘉、曹加杰、黃瀅、湯箬梅實(shí)驗(yàn)員：朱潤(rùn)二、本科專業(yè)介紹：1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有較系統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計(jì)理論，專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，以及具有一定的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)作能力和獨(dú)立工作能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：主要學(xué)習(xí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、城市雕塑、壁畫創(chuàng)作設(shè)計(jì)，具有成為一名環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的能力與專業(yè)水平，并有較強(qiáng)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)思緒意識(shí)，實(shí)踐能力和較高的藝術(shù)修養(yǎng)。主干*：藝術(shù)學(xué)、文學(xué)主要課程：素描、色彩、環(huán)境藝術(shù)概論、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境雕塑、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、3DMAX三維模型制作、PHOTOSHOP后期圖象處理、環(huán)境藝術(shù)表現(xiàn)技法等學(xué)制與授予學(xué)位：四年，文學(xué)學(xué)士2、城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)方向培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有較系統(tǒng)的城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，以及具有一定的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)作能力和獨(dú)立工作能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：主要學(xué)習(xí)城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)、城市總體規(guī)劃、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、城市雕塑，具有成為一名城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)師的能力與專業(yè)水平，并有較強(qiáng)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)思緒意識(shí)，實(shí)踐能力和較高的藝術(shù)修養(yǎng)。主干*：藝術(shù)學(xué)、文學(xué)主要課程：素描、色彩、環(huán)境藝術(shù)概論、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、城市總體規(guī)劃、環(huán)境雕塑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、3DMAX三維模型制作、PHOTOSHOP后期圖象處理、環(huán)境藝術(shù)表現(xiàn)技法、三大構(gòu)成等學(xué)制與授予學(xué)位：四年，文學(xué)學(xué)士三、碩士點(diǎn)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué) 01環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 02城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)方向四、國際合作 南京林業(yè)*環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系堅(jiān)持教育全球化的理念，走國際化辦學(xué)之路,先后與荷蘭瓦赫寧根*、新加坡南洋藝術(shù)及馬來西亞王子等國際*院校展開交流與合作。 2001年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系與荷蘭瓦赫寧根*互設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，派教師赴歐洲考察講學(xué)，互派訪問學(xué)者，聘請(qǐng)西方*學(xué)者與景觀設(shè)計(jì)師來我校講學(xué),并與荷蘭瓦赫寧根*休閑與環(huán)境藝術(shù)系聯(lián)合制作開發(fā)了景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，應(yīng)用多媒體授課方式，將現(xiàn)代西方植物研究，景觀藝術(shù)研究的*理念與手段帶入教學(xué)，增加課堂教學(xué)信息量的同時(shí)，使專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容與授課手段更趨國際化，并與設(shè)計(jì)時(shí)代觀念的更新與發(fā)展同步。 2004年與新加坡南洋藝術(shù)簽定的“3+1”項(xiàng)目中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為我校向海外推出的特色專業(yè)。新加坡南洋藝術(shù)學(xué)生在新加坡完成三年課程,第四年在我校完成學(xué)業(yè)，成績(jī)合格者將被授予南京林業(yè)*本科文憑和學(xué)士學(xué)位,雙方成功的合作把兩校推向更為開放的國際教育領(lǐng)域，有力地推進(jìn)了專業(yè)教育的國際化進(jìn)程，也是我校走向世界，融入全球教育競(jìng)爭(zhēng)中的重要體現(xiàn)。 2005年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系在與馬來西亞王子進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作中，再一次向海外推出自己的特色專業(yè)，王子的學(xué)生前三年在本校就讀，第四年在我校完成學(xué)業(yè)，成績(jī)合格者將被授予南京林業(yè)*本科文憑和學(xué)士學(xué)位。同時(shí)雙方互派教師學(xué)者講學(xué)，并對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的國際化建設(shè)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和綜合教學(xué)質(zhì)量。五、學(xué)術(shù)交流 在學(xué)術(shù)交流方面，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)邀請(qǐng)國外著名*的*學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座和研討交流論壇。每年都會(huì)聘請(qǐng)諸如荷蘭瓦赫寧根*休閑與環(huán)境藝術(shù)系教授和歐洲*學(xué)者來我系授課、講學(xué)2-3次。2001年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系與荷蘭瓦赫寧根*聯(lián)系共同研究編撰了《植物造型造景的藝術(shù)語言》，這本書的出版與發(fā)行對(duì)于*研究和設(shè)計(jì)當(dāng)代景觀植物造景具有重要意義，并在無錫市梅園成功地建立荷蘭園，荷蘭園的設(shè)計(jì)成功受到荷蘭*的高度評(píng)價(jià)，是*當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)中一次具有重要意義的實(shí)踐作品。 從以上的看來，它的室外景觀設(shè)計(jì)是比較強(qiáng)的。如果你對(duì)景觀設(shè)計(jì)感興趣，你可以報(bào)這個(gè)學(xué)校。如果是對(duì)室內(nèi)感興趣您就可以做多個(gè)學(xué)校的選擇。至于學(xué)校的排名我覺得無所謂，只要能學(xué)到真本領(lǐng)就行了。另外，學(xué)校校園很漂亮的！祝您好運(yùn)！

綜合上述的分析，相信大家對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有了一個(gè)大概的了解，而對(duì)于南京室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校排名榜這個(gè)問題，小編可以說，無論南京什么*室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)好?，哪些學(xué)校開設(shè)有“室內(nèi)設(shè)計(jì)”這個(gè)專業(yè)？要所有*的，有沒有考南京林業(yè)*室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的，請(qǐng)問南京林業(yè)*的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)如何?在*的排名怎么樣???，只要能能掌握，就有所成就。