北京朝陽區(qū)*物理家教補(bǔ)習(xí)要多少錢,對(duì)于剛剛從*升入*的同學(xué)們來說,畢業(yè)、升學(xué)已擺在眼前,同學(xué)們未雨綢繆已經(jīng)開始計(jì)劃后面的學(xué)習(xí)了。那么對(duì)于物理*而言,如何才能合理安排、充分利用好這段寶貴時(shí)間,發(fā)揮出每一位同學(xué)*的潛力,學(xué)好物理呢?
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北京朝陽區(qū)*物理家教補(bǔ)習(xí)要多少錢,一、學(xué)生的兩種學(xué)習(xí)類型
信心型,信心型的學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想,也知道自己的需求,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有良好的心理素質(zhì),基礎(chǔ)扎實(shí),方法科學(xué),各科平衡發(fā)展,歷次考試成績(jī)穩(wěn)定,對(duì)考試充滿信心,。這部分學(xué)生不用再付出太多關(guān)注,保證現(xiàn)狀就好。如果家長(zhǎng)還想為孩子做些什么,那么給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境就是*的選擇。 迷茫型。
這部分學(xué)生思想上渴望升上高中,但由于基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績(jī)經(jīng)常波動(dòng),從而導(dǎo)致自信心不強(qiáng),思想不穩(wěn)。當(dāng)成績(jī)不進(jìn)步或下降時(shí),容易消極,自感考高中的難,對(duì)升學(xué)感到迷茫。 對(duì)于這些學(xué)生來說,重回*,補(bǔ)缺補(bǔ)差是*的選擇。
放棄型,這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,或者雖經(jīng)努力,但成績(jī)沒有進(jìn)步,或者*發(fā)展很不平衡,思想進(jìn)入“升學(xué)沒有希望”的誤區(qū),以致成績(jī)?cè)絹碓讲?,甚至最關(guān)鍵的時(shí)候自暴自棄。
學(xué)生的四種心態(tài)
1、“饑渴”的心態(tài)。信心型的學(xué)生持這種心態(tài)的較多。這類*學(xué)生學(xué)業(yè)繁重,學(xué)習(xí)、生活比較單調(diào),課外活動(dòng)可能也有點(diǎn)稀少,往往缺少和老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的有效交往和交流。他們很希望得到老師、親友的指導(dǎo),因此學(xué)生會(huì)主動(dòng)和老師交流,希望能從教師的話語中得到安慰、激勵(lì)。這種饑渴的心態(tài)應(yīng)該得到家長(zhǎng)和老師的共同保護(hù)。 2、焦慮、浮躁的心態(tài)。這種心態(tài)對(duì)應(yīng)的是迷茫型的學(xué)生。*的迫近,學(xué)生心理負(fù)荷不斷加大,也會(huì)引發(fā)*學(xué)生的焦慮、浮躁的心態(tài)。這種焦慮、浮躁心態(tài)是升學(xué)愿望強(qiáng)烈、學(xué)生急于提高成績(jī)、一味地求多、求快的同時(shí),主觀學(xué)習(xí)意愿和客觀學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生矛盾而引發(fā)的心理情緒。一旦學(xué)生產(chǎn)生了這種情緒,常常會(huì)伴有失眠、厭食,學(xué)習(xí)不能深入,甚至安不下心來, 需要長(zhǎng)時(shí)間調(diào)整。 這種心理在成績(jī)中等但是上進(jìn)心強(qiáng)的的學(xué)生當(dāng)中,表現(xiàn)得特別突出, 他們被考試所左右,隨著成績(jī)的波動(dòng),學(xué)習(xí)時(shí)緊時(shí)松,影響了學(xué)習(xí)效率。
3、易激動(dòng)的心態(tài)。有不少放棄型的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出這種心態(tài)。*是學(xué)生時(shí)代有明確意識(shí)的*個(gè)畢業(yè)班,學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大,感情的潛意識(shí)長(zhǎng)期受壓抑、易激動(dòng)的心態(tài) ,情緒易激動(dòng),同學(xué)之間易發(fā)生矛盾沖突,一旦有了矛盾,往往會(huì)一開口,就可能跟著動(dòng)手,嚴(yán)重者會(huì)發(fā)生惡性事件,既傷了同學(xué)之間的感情。也難于學(xué)校管理。但是恰恰是這些學(xué)生,除了少部分理解運(yùn)用能力太差的學(xué)生外,部分持這種心態(tài)的學(xué)生在意識(shí)到自己的能力可以完成*乃至高考后,完全可以依靠不懈努力來達(dá)到考取高中的目標(biāo),甚至有少部分天份高的學(xué)生在完成補(bǔ)差補(bǔ)缺后還能考取一個(gè)不錯(cuò)的高中和*。
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