哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：對(duì)情商培訓(xùn)班的看法。今天就把對(duì)情商培訓(xùn)班的看法相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：孩子7歲，參加了齙牙兔的情商培訓(xùn)，請(qǐng)問(wèn)如何才能讓培訓(xùn)效果更有效。，情商培訓(xùn)到底是啥，情商培訓(xùn)班受熱捧 校方否認(rèn)把孩子練成小大人，深圳有情商培訓(xùn)的課程嗎，現(xiàn)在的孩子應(yīng)該如何教育? 如何培養(yǎng)孩子的情商?，超長(zhǎng)干貨 | 南京3家專業(yè)情商機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng) | 及情商課個(gè)人偏見(jiàn)??
1.孩子7歲，參加了齙牙兔的情商培訓(xùn)，請(qǐng)問(wèn)如何才能讓培訓(xùn)效果更有效。
情商培訓(xùn)不是一天兩天的事，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的堅(jiān)持。齙牙兔我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不過(guò)看樓上的幾位，好像是對(duì)齙牙兔都有意見(jiàn)，看樣子齙牙兔得罪了不少人。作為一個(gè)做情商的公司，這樣子肯定是不行的。所以從我判斷，培訓(xùn)不會(huì)有太大效果。兒童情商應(yīng)該從小抓起，沒(méi)錯(cuò)，家長(zhǎng)在其中應(yīng)該起到一個(gè)非常重要的引導(dǎo)工作，高情商的家長(zhǎng)才能交出一個(gè)高情商的孩子，但家長(zhǎng)情商不高，孩子的情商一定就不高嘛?非也，情商很多時(shí)候都是靠自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去獲得的，不做作業(yè)，拖拉，讓他知道這個(gè)的不好，并且不能停留在嘴巴上，讓孩子自己在挫折中獲得，這是最重要的，而家長(zhǎng)，一定要在孩子身后做最有力的堅(jiān)強(qiáng)后盾，支持他所作的一切。
2.情商培訓(xùn)到底是啥
一個(gè)人的成功，85%靠的是情商，15%靠的是智商。--戴爾 卡耐基。心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)一個(gè)人的成功有著重大的影響作用，很多時(shí)候其作用甚至要超過(guò)智力水平。情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)總結(jié)大量的教學(xué)實(shí)踐，自主研發(fā)出多套行之有效的課程，能夠解決孩子身上普遍存在的現(xiàn)象，并且對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的培育。以提高孩子的人際交往能力，公眾表達(dá)能力，組織管理能力，受挫能力，以及感恩的心等，讓孩子體會(huì)過(guò)程的樂(lè)趣，感受變化后的快樂(lè)，并將變化融入到學(xué)習(xí)生活中。情商教育已成為一種教育趨勢(shì)，得到社會(huì)各界的廣泛重視。情商認(rèn)識(shí)誤區(qū):誤區(qū)之一:情商就是指人際交往的能力，情商高的人公關(guān)能力強(qiáng)。誤區(qū)之二:情商是虛的東西，在實(shí)際生個(gè)中根本無(wú)法操作。誤區(qū)之三:智商是衡量人是否聰明的，情商是衡量人是否會(huì)為人處事的，二者毫無(wú)關(guān)系。誤區(qū)之四:智商與情商是對(duì)立的，強(qiáng)調(diào)情商會(huì)使孩子過(guò)早關(guān)注學(xué)習(xí)以外的東西，影響孩子的學(xué)習(xí)。誤區(qū)之五:孩子早期的智商培養(yǎng)更重要，而情商等孩子長(zhǎng)大了再培養(yǎng)也不遲。
3.情商培訓(xùn)班受熱捧 校方否認(rèn)把孩子練成小大人
在南京的一些鬧市區(qū)，情商教育培訓(xùn)班的宣傳單經(jīng)常會(huì)被遞送到路人手中。這時(shí)常會(huì)讓人產(chǎn)生疑惑：情商教育機(jī)構(gòu)教些什么？孩子們是否真的能從中有所收獲？現(xiàn)代快報(bào)記者對(duì)此展開(kāi)了走訪調(diào)查。高價(jià)情商班 一年學(xué)費(fèi)上萬(wàn)元 14日，現(xiàn)代快報(bào)記者來(lái)到位于中山東路的某品牌情商教育機(jī)構(gòu)。記者隨機(jī)走進(jìn)一間教室，這里正在上“情緒課”。與學(xué)習(xí)興趣班不同，教室里并不設(shè)置課桌椅，老師和學(xué)生都非常隨意地坐在墊子上。一節(jié)課通常為90分鐘，休息時(shí)間不固定?！ ≡诖耸谡n的木老師介紹說(shuō)，課程內(nèi)容大多是通過(guò)講故事、做游戲等寓教于樂(lè)的方式，讓孩子們被課堂氛圍所感染，并自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，“情緒課是情商教育課的基礎(chǔ)，首先從接納情緒開(kāi)始，然后通過(guò)一些方法和技巧幫助孩子緩解處理某些情緒?！薄 ∧纠蠋熍e例說(shuō)，如果孩子在課上哭鬧，那可能是孩子和家長(zhǎng)之間有分離焦慮的情緒了?！斑@時(shí)，老師需要不斷去統(tǒng)領(lǐng)他的情緒，讓他知道現(xiàn)在是有點(diǎn)傷心的情緒了。是不是跟媽媽分開(kāi)之后有點(diǎn)傷心，擔(dān)心再也見(jiàn)不到媽媽了。這時(shí)我們要給孩子提供安全感，讓他知道老師會(huì)陪伴他，會(huì)不斷去安撫他的情緒，然后讓孩子自己學(xué)會(huì)冷靜下來(lái)?！薄 按送?，課堂上還會(huì)做很多游戲，通過(guò)游戲的大環(huán)境去影響孩子，他便會(huì)很容易被這個(gè)環(huán)境所帶動(dòng)?！笨靾?bào)記者隨機(jī)采訪了幾位送孩子來(lái)上課的家長(zhǎng)?！ ≡谛菹^(qū)等候的朱女士告訴記者，女兒三周歲，由于不能上小托班，便送過(guò)來(lái)想多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，并希望孩子能多和小朋友交流玩耍。通過(guò)近半年的情緒課、專注力、安全知識(shí)等課程的學(xué)習(xí)，朱女士感覺(jué)孩子“確實(shí)有了一些變化”，如在過(guò)馬路、接觸家用電器時(shí)都有了一定的警覺(jué)認(rèn)知?！ 凹依锶艘哺v過(guò)這些知識(shí)，但這邊的老師說(shuō)話比我們管用。”朱女士笑著說(shuō)。 陳女士則一直趴在教室窗戶邊觀察孩子上“右腦訓(xùn)練課”的表現(xiàn)。她告訴快報(bào)記者，孩子從去年來(lái)這里上了一年多，已經(jīng)花了兩萬(wàn)多元。至于效果，她的感覺(jué)是，“課程多多少少有些幫助，比如跟同齡孩子相比，孩子更能表達(dá)壓力等情緒，學(xué)會(huì)了和家人溝通。但在外面真正遇到一些情況的時(shí)候，孩子似乎并不能很好地運(yùn)用這里所教的方法進(jìn)行處理?！薄 ￡惻窟€表示，由于孩子今年上*，考慮到孩子即將面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，她會(huì)先暫停這邊的課程，“畢竟小孩需要時(shí)間去適應(yīng)學(xué)校，以后根據(jù)情況再到這里繼續(xù)上課吧”?！ ?jù)該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，他們的招生對(duì)象主要是0~15歲兒童，而其中依據(jù)課程設(shè)置又詳細(xì)劃分為0到3歲、3到6歲、7到12歲等不同階段。每次教學(xué)課程至少長(zhǎng)達(dá)一年，每年學(xué)費(fèi)約在一萬(wàn)元左右，每周一節(jié)課，一節(jié)課45-90分鐘?！懊總€(gè)階段又有不同的模塊和課程，是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程。”情商班=把孩子培養(yǎng)成“小大人”？ 負(fù)責(zé)該門店的沈園長(zhǎng)在接受現(xiàn)代快報(bào)記者采訪時(shí)表示，目前他們機(jī)構(gòu)在南京有三個(gè)點(diǎn)，僅中山東路這一家就有約400名學(xué)生。在她看來(lái)，家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，是情商教育課程逐步被接受的重要原因?！ 斑^(guò)去很多家長(zhǎng)尤其是孩子爸爸，可能會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)——情商會(huì)隨著孩子長(zhǎng)大而改善。但事實(shí)上，很多行為能力和行為習(xí)慣都需要從小培養(yǎng)。” 社會(huì)上有種聲音認(rèn)為，情商教育就是讓孩子在社會(huì)上變得圓滑世故，變成“小大人”。對(duì)此，沈園長(zhǎng)認(rèn)為，這種理解是狹隘的，“這只是情商中的某一方面，并不是一個(gè)綜合的、整體的狀態(tài)。它只是單純涉及了察言觀色的能力和社會(huì)交往的能力。” “前兩天我們還接待了一個(gè)媽媽，她就覺(jué)得‘我和我愛(ài)人情商都很高，不就是為人處事送送禮嗎，這塊我們都能搞定的’。但事實(shí)上，為人處世只是情商中極小的一部分能力，情商還包括很多層面，比如你對(duì)情緒的管理能力。前段時(shí)間，有個(gè)明星得抑郁癥自殺了，大家都在談如何應(yīng)對(duì)壓力。這就涉及個(gè)人的情緒疏導(dǎo)，面對(duì)問(wèn)題是否能夠做到積極樂(lè)觀等，這就是情商的能力?！薄 ∩驁@長(zhǎng)介紹說(shuō)，社會(huì)上的情商和教育界的情商其實(shí)是兩個(gè)概念。在她看來(lái)，圓滑世故并非情商教育的目標(biāo)，情商教育終極的目標(biāo)是“讓孩子在任何階段都能找到一個(gè)自己與社會(huì)舒適相處的狀態(tài)，讓孩子成為優(yōu)秀的人、忠于自己”?！耙?yàn)槟闳ビ蟿e人還是委曲求全嘛，你還是在犧牲自己?！薄 《鴮?duì)于很多報(bào)名家長(zhǎng)希望通過(guò)情商教育讓孩子“聽(tīng)話”的初衷，沈園長(zhǎng)也會(huì)不斷作出澄清，“我們會(huì)跟家長(zhǎng)舉例說(shuō)，你擁有的是一個(gè)梨子，但你想要一個(gè)蘋果，我們做不到把你的梨子變成蘋果，我們只能教給你一些策略和方法——讓你的梨子更大，讓你的梨子成為一個(gè)更好的梨子。我們要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和教育的目的?！薄 斑€有家長(zhǎng)說(shuō)，我們孩子不用學(xué)。我們大人情商就很高，小孩長(zhǎng)大了情商一定不會(huì)差?！鄙驁@長(zhǎng)表示，孩子并不是機(jī)器人，到了相應(yīng)年齡只要輸入相應(yīng)的程序就可以了?！昂芏鄸|西不是長(zhǎng)大就能夠懂的，需要從小培養(yǎng)。”觀點(diǎn) 社會(huì)對(duì)情商教育 重視程度不夠 南師大教科院兒童發(fā)展與家庭教育研究中心的殷老師很贊同對(duì)孩子進(jìn)行情商教育。在他看來(lái)，對(duì)孩子情緒方面的培養(yǎng)從出生就應(yīng)該開(kāi)始，但這種教育不一定需要教學(xué)班，而是應(yīng)該引起家長(zhǎng)的足夠重視。 殷老師認(rèn)為，雖然孩子的情商可以通過(guò)一些體驗(yàn)、觀察和模仿產(chǎn)生——如小朋友之間交往、家人對(duì)其情緒的啟發(fā)控制等，但這些都不夠系統(tǒng)?！ 坝泻芏嗉议L(zhǎng)自身?yè)碛泻芏噱e(cuò)誤的教育觀念和概念，并導(dǎo)致了很多錯(cuò)誤的行為，從而使孩子產(chǎn)生了破壞性的情緒。對(duì)破壞性情緒不加以科學(xué)引導(dǎo)，反而會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)，這是我們現(xiàn)在家庭的普遍現(xiàn)象?！币罄蠋熣f(shuō)?！ ‘?dāng)談到為何社會(huì)上對(duì)情商教育存在一些誤解時(shí)，殷老師說(shuō)：“這是對(duì)情緒理解的偏差導(dǎo)致的，情緒屬于中性詞，有積極和消極之分。如何處理情緒，表達(dá)情緒，管理情緒，這是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的事情。” 殷老師介紹說(shuō)，情商本身是模仿智商的一個(gè)概念，所以不是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的概念。“不過(guò)，情商概念的產(chǎn)生，有利于讓大家關(guān)注智力以外的情緒方面的一種能力，這是有一定積極意義的。” 搞不好家庭教育 再貴的課也無(wú)用 確實(shí)，情商對(duì)一個(gè)人的生活與工作有著相當(dāng)重要的作用。然而，為培養(yǎng)未成年人情商，花重金讓孩子上“情商課”，是否是*選項(xiàng)？ “課程昂貴，普通家庭難以承受不說(shuō)，情商課終究還是一種課堂教育，一周一次的課程至多只能對(duì)孩子起到一定指導(dǎo)作用，而無(wú)法取代日常生活的情商培養(yǎng)?！币晃粌和逃龑＜艺f(shuō)，歸根結(jié)底，培養(yǎng)孩子情商的職責(zé)還是要落到家庭教育上，父母是孩子的*任老師。 “情商的核心，一是對(duì)自身情緒的認(rèn)識(shí)、了解與控制能力，二是與人交際，融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，不能僅依賴課堂學(xué)習(xí)，而需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長(zhǎng)。” “如果父母能在日常生活中管理好自己的情緒，并且在孩子有情緒時(shí)及時(shí)介入，告訴孩子正確的處理方式，孩子自然會(huì)養(yǎng)成優(yōu)良的情緒控制能力。反之，如果父母總亂發(fā)脾氣，自己都控制不了自己，孩子當(dāng)然會(huì)被帶偏。”這位專家強(qiáng)調(diào)?！ ∷J(rèn)為，只要搞好家庭教育，“情商課”的錦上添花可有可無(wú)，而如果搞不好家庭教育，再昂貴的“情商課”，也不一定能達(dá)到“雪中送炭”的目的?！ ≈灰愫眉彝ソ逃扒樯陶n”的錦上添花可有可無(wú)，而如果搞不好家庭教育，再昂貴的“情商課”，也不一定能達(dá)到“雪中送炭”的目的。
4.深圳有情商培訓(xùn)的課程嗎
所有成功卓越的企業(yè)家都擁有高度的情商（EQ）。企業(yè)家情商，就是企業(yè)家的情緒管控及其協(xié)調(diào)、推動(dòng)下屬的綜合能力。他們不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)如何更好地授權(quán)和協(xié)商，增強(qiáng)員工士氣，提高生產(chǎn)力，為公司賺取更多利潤(rùn)，還可以把辦公場(chǎng)所變成有趣、溫暖、讓人感受到快樂(lè)的地方。他們懂得如何運(yùn)用情商領(lǐng)導(dǎo)技巧，讓自己的企業(yè)與生活變得更有意義?！ 侵?，我知道有個(gè)老師講情商領(lǐng)導(dǎo)力的，張顧嚴(yán)他是亞洲頂尖領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威、實(shí)戰(zhàn)型管理咨詢專家，他結(jié)合自己職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，融合情商理念，根據(jù)國(guó)內(nèi)民企實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)精華而成。既讓企業(yè)家獲得*的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又?jǐn)[脫了西方管理理念盲目引進(jìn)而造成的“水土不服”。通過(guò)優(yōu)化管理技巧，完善管理風(fēng)格，*有超過(guò)8600家*企業(yè)引進(jìn)這套情商領(lǐng)導(dǎo)力體系課程，80%以上企業(yè)績(jī)效遞增30%---160%?！ ∈谡n風(fēng)格輕松活潑，課程中案例豐富，能夠更好契合國(guó)內(nèi)企業(yè)的管理問(wèn)題，深入淺出。既實(shí)戰(zhàn)實(shí)效，又不失幽默風(fēng)趣?！ 榇_保課程質(zhì)量。情商領(lǐng)導(dǎo)力總裁系列課程，每期限額80人，額滿排隊(duì)。你可以與79為企業(yè)家朋友齊聚一堂，通過(guò)心與心的交流學(xué)習(xí)研討，建立優(yōu)質(zhì)人脈，獲得友誼和更寶貴的支持?！ ≌n程中會(huì)專門設(shè)置環(huán)節(jié)，與參課企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行討論。相信張顧嚴(yán)老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷和專業(yè)的理論功底一定讓你受益匪淺。
5.現(xiàn)在的孩子應(yīng)該如何教育? 如何培養(yǎng)孩子的情商?
你可以不是天才，但你可以是天才的父母!樹(shù)立做父母正確的家庭教育觀念，為孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。簡(jiǎn)單方便，容易操作，適合于每一位孩子家長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)中，高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)并不代表一切。事實(shí)上，一些決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵問(wèn)題常常被我們忽略，它們才是孩子未來(lái)的保障。父母的目光不能只盯在暫時(shí)的成績(jī)上，孩子要進(jìn)行的是一場(chǎng)人生的、持久的接力賽，誰(shuí)笑到*，誰(shuí)笑得*!只有解決了教育的關(guān)鍵問(wèn)題，才能找到正確的發(fā)展方向，才能積蓄競(jìng)爭(zhēng)力，打好持久戰(zhàn)!很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開(kāi)發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開(kāi)始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌*。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。在孩子的成長(zhǎng)中，高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)并不代表一切。事實(shí)上，一些決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵問(wèn)題常常被我們忽略，它們才是孩子未來(lái)的保障。 試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知(一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭 )，沒(méi)有夢(mèng)想的能力(自己將來(lái)想做什么都不知道)，不懂得保護(hù)自己(做了博士生依然被農(nóng)民拐賣)，無(wú)法與別人共享(腰纏萬(wàn)貫卻不快樂(lè))，那么，即使這個(gè)孩子門門功課考*，又能怎么樣?當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么?是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義，也就是您所說(shuō)的培養(yǎng)孩子的情商!只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。第-大關(guān)鍵問(wèn)題 如何讓孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)1.接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的*步2.培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸3.讓孩子保持一顆平常心4.孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力5.幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”第二大關(guān)鍵問(wèn)題 讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容1.心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦2.擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力3.惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正4.及時(shí)消除孩子的殘忍行為5.懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)第三大關(guān)鍵問(wèn)題 培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣1.孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗2.培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視3.對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)4.用自信取代自卑5.總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”6.對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度第四大關(guān)鍵問(wèn)題 教會(huì)孩子自我保護(hù)1.教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害2.依靠父母的孩子，總免不了挨摔3.孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)4.過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”5.提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑第關(guān)鍵問(wèn)題 讓孩子敢于夢(mèng)想1.有夢(mèng)想才有創(chuàng)造2.不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”3.孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步4.拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀5.善待孩子的興趣6.善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦第六大關(guān)鍵問(wèn)題 隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧1.懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣2.孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意3.尊重他人，就是尊重自己4.孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半5.合作能力比知識(shí)更重要6.懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力第七大關(guān)鍵問(wèn)題 教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)1.孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢2.正確處理孩子的壓歲錢3.養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益4.授之于魚(yú)，不如授之于漁5.糾正孩子盲目攀比的心理第八大關(guān)鍵問(wèn)題 幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我1.鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻2.長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感3.學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己4.讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)5.懂得“舍”才會(huì)有所“得” .......*，希望您的孩子健康成長(zhǎng)，全家幸福!
6.超長(zhǎng)干貨 | 南京3家專業(yè)情商機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng) | 及情商課個(gè)人偏見(jiàn)
上次幾個(gè)親子分享群里面的家長(zhǎng)都在咨詢孩子性格培養(yǎng)、情商培養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題。然后我深入的了解了一下南京市的一些性格培養(yǎng)和情商培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)我兩個(gè)多月的調(diào)查，期間也跟很多的情商班的老師和家長(zhǎng)聊天，到底哪幾家情商機(jī)構(gòu)適合大家?guī)殞毴タ纯?，現(xiàn)在來(lái)跟各位寶爸寶媽分享一下。情商課適合的是那些對(duì)性格培養(yǎng)有要求的家長(zhǎng)，比如你希望孩子自信陽(yáng)光而不是內(nèi)向膽怯不敢講話、希望孩子懂事獨(dú)立而不是愛(ài)哭鬧亂發(fā)脾氣、希望孩子開(kāi)朗大方而不是人緣差還不會(huì)交朋友、希望孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)主動(dòng)而不是拖拉磨蹭......這樣的家長(zhǎng)們可以細(xì)讀一下下面查的南京這幾家情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。南京市面上兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多家，說(shuō)自己跟情商相關(guān)的也有不少，但以情商為主打課程，其實(shí)只有齙牙兔情商、大果情商和拉唯情商這三家，他們的機(jī)構(gòu)名稱上都掛有情商二字。一、齙牙兔在南京相信很多關(guān)注情商的寶爸寶媽都知道，是國(guó)內(nèi)最早做情商的這么一個(gè)機(jī)構(gòu)。（特點(diǎn)：品牌大）基礎(chǔ)情況：品牌成立時(shí)間非常長(zhǎng)，加盟店也很多，名氣比較大，在南京的教學(xué)點(diǎn)很多，在萬(wàn)達(dá)、新街口、大廠、江寧都有中心，交通都比較方便。在地鐵公交站臺(tái)上和商場(chǎng)里，經(jīng)常能看見(jiàn)他家的燈牌廣告，可見(jiàn)他們家廣告宣傳投入的力度非常大。課程情況：年齡范圍比較廣，從0-16歲都有相關(guān)課程，課程種類也很多，但課程分類并不是很清楚，分類涉及非常廣：除了基礎(chǔ)情商課程還有不屬于情商范疇的課程，例如：右腦課、思維課、理財(cái)課等。除了線下課，齙牙兔還展現(xiàn)了他們的線上課，但顯示的最近一期是一年之前，效果可能還需要進(jìn)一步考察。從課程上來(lái)看，齙牙兔家是比較綜合的情商課。齙牙兔課程分類口碑網(wǎng)評(píng)：令人奇怪的是，齙牙兔成立了這么久，宣傳力度也很大，在網(wǎng)上卻找不到什么好評(píng)。雖然在官網(wǎng)上他們家課程多，但沒(méi)有家長(zhǎng)的實(shí)際課程評(píng)價(jià)。跟他們家學(xué)員家長(zhǎng)聊天，關(guān)于課程內(nèi)容家長(zhǎng)說(shuō)不出很具體的東西，只知道自家小孩在學(xué)習(xí)情商，對(duì)當(dāng)前階段在培養(yǎng)哪方面能力不是很清楚，能力培養(yǎng)比較籠統(tǒng)。齙牙兔 3-6歲課程內(nèi)容二、大果情商是個(gè)成立時(shí)間不長(zhǎng)的年輕品牌，但在南京情商市場(chǎng)上卻占了重要的一席。（特點(diǎn)：口碑好）基礎(chǔ)情況：2012年品牌成立，總部跟齙牙兔一樣也設(shè)在南京，目前在南京只有萬(wàn)達(dá)和大行宮兩家門店，可能對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的家長(zhǎng)上課不是很方便。課程情況：課程內(nèi)容按3-6歲和7-12歲年齡分層，課程種類是按兒童情緒、自信心、自控自律和人際四大情商能力項(xiàng)分類，分類還是比較清晰的：例如自信心培養(yǎng)這一塊3-6歲的課程名字是叫“自信糖果街”，而7-12歲的課程名字是“自信達(dá)人”。培養(yǎng)時(shí)間上設(shè)置的比較合理：一學(xué)期一門課程。除了基礎(chǔ)情商課程外還有工具強(qiáng)化營(yíng)、EQ領(lǐng)袖生和一些*小課種。從課程上看，大果情商的能力培養(yǎng)更有針對(duì)性，術(shù)業(yè)有專攻。大果情商課程分類口碑網(wǎng)評(píng)：他們家官網(wǎng)上的每一門課程下面有家長(zhǎng)實(shí)際評(píng)價(jià)，看起來(lái)都很不錯(cuò)。從孩子前后的改變對(duì)所選課程的效果進(jìn)行了描述，從孩子“會(huì)不會(huì)用”看出“學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)”，這樣的教學(xué)模式讓孩子能學(xué)會(huì)用。雖然是個(gè)年輕品牌，但他們家在網(wǎng)上口碑比較好，網(wǎng)評(píng)找不到什么負(fù)面消息，這應(yīng)該是家長(zhǎng)們選擇他們家的原因之一吧。大果情商課程家長(zhǎng)評(píng)價(jià)提醒一下：大果也有父母課程，但他們的父母課是收費(fèi)的，齙牙兔的父母課是不收費(fèi)用的，不過(guò)羊毛總是出在羊身上的。在教學(xué)方式上與齙牙兔不同的是：大果家設(shè)置一個(gè)老師教一個(gè)學(xué)生的教學(xué)模式，為需要的家庭提供幫助。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)大果情商個(gè)人印象還是不錯(cuò)滴~從他們家官網(wǎng)看到一張圖片，分享給大家。三、剩下的一家就是蘇州的品牌拉唯情商了。（特點(diǎn)：涵蓋廣）基礎(chǔ)情況：成立于2004年，跟上述兩家不一樣的是他家除了兒童情商還有成人情商和心理課輔導(dǎo)，涵蓋的范圍比較廣。旗下大拇歌兒童情商樂(lè)園在南京的話只有一家加盟店，在江寧金域藍(lán)灣，地址離市區(qū)比較偏，可能在考慮路程的部分上，大拇歌這點(diǎn)無(wú)疑是減分項(xiàng)。課程情況：課程體系的話，跟齙牙兔一樣，有0-3歲的早教課程，也有13-15歲的少年階段，年齡跨度較大，但是官網(wǎng)上沒(méi)有具體的課程內(nèi)容詳細(xì)介紹，情商能力項(xiàng)比較籠統(tǒng)學(xué)習(xí)，大拇歌上課形式是10人為組的團(tuán)隊(duì)體系，他們家主打的是家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)情商。大拇哥情商課程分類口碑網(wǎng)評(píng)：在南京，可能因?yàn)椴皇侵睜I(yíng)店的緣故，網(wǎng)上披露的信息少之又少，幾乎查不到有效的課程效果反饋。他們家官網(wǎng)也能找到他們家跟別家不同的分析表，大家可以對(duì)比看一下。關(guān)于價(jià)格費(fèi)用，了解了一下屬于中等偏上，情商教育培訓(xùn)本來(lái)就屬于中高端消費(fèi)，所以三家價(jià)格相比大差不差。還要跟大家講一點(diǎn)，有些家長(zhǎng)對(duì)情商課程培養(yǎng)存在誤解，以為所有孩子都適合去上情商課，其實(shí)不然，下面的兩類情況的家長(zhǎng)就不用考慮帶孩子去上情商課了。一類是病因確診兒童，比如患有嚴(yán)重的多動(dòng)癥和孤獨(dú)癥這樣的問(wèn)題兒童應(yīng)該去尋求醫(yī)學(xué)專科上干預(yù)和幫助，上情商課對(duì)這類兒童改善不大。另一類就是家長(zhǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)并不在性格和情商培養(yǎng)上，就不用去找專門的情商機(jī)構(gòu)了，沒(méi)什么用。1、只是想要給孩子找個(gè)玩樂(lè)的托管場(chǎng)所，這樣的家長(zhǎng)可以去找專門的托管樂(lè)園或者參加冬夏令營(yíng)；2、僅僅想要提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的家長(zhǎng)建議去找專門的*輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；*提醒一句：所有的教育從來(lái)就不是老師單方面的事情，一定是需要家長(zhǎng)和老師的配合，才能夠幫助孩子取得*的進(jìn)步。
上面孩子7歲，參加了齙牙兔的情商培訓(xùn)，請(qǐng)問(wèn)如何才能讓培訓(xùn)效果更有效。，情商培訓(xùn)到底是啥，情商培訓(xùn)班受熱捧 校方否認(rèn)把孩子練成小大人，深圳有情商培訓(xùn)的課程嗎，現(xiàn)在的孩子應(yīng)該如何教育? 如何培養(yǎng)孩子的情商?，超長(zhǎng)干貨 | 南京3家專業(yè)情商機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng) | 及情商課個(gè)人偏見(jiàn)??就是我對(duì)對(duì)情商培訓(xùn)班的看法整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！
