近年來關(guān)注兒童編程常用的用戶越來越多,小編整理了關(guān)于為什么我給孩子報(bào)了機(jī)器人編程課,卻又說低齡兒童沒必要學(xué)編程,你需要知道的兒童編程工具,少兒編程(scratch、Python)介紹??,供您參考
1.為什么我給孩子報(bào)了機(jī)器人編程課,卻又說低齡兒童沒必要學(xué)編程
前兩期我發(fā)了一篇文章,解釋了我為什么“偷偷”給孩子報(bào)了英語(yǔ)班。其中提到了一句:“雖然我家娃最近確實(shí)在上一個(gè)機(jī)器人編程課,但我真的不認(rèn)為在他這個(gè)年紀(jì)(5歲半)有必要去學(xué)編程。我真的不是學(xué)婊!”有很多同學(xué)對(duì)這句話產(chǎn)生了興趣,都在問我為什么“口嫌體正直”。還有留言表示:“從你文中透露的信息來看,你家除了英語(yǔ),還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)和機(jī)器人課,叨叨昕你確定你真的不是學(xué)婊嗎!”為了洗白人設(shè)交流經(jīng)驗(yàn),我干脆一次性全交代了吧!我們家娃除了線上在學(xué)英語(yǔ)之外,還在家自學(xué)識(shí)字、拼音、算術(shù)、古詩(shī)(我們自己教,但都是有一搭沒一搭的,進(jìn)度不快)。教這些不為他學(xué)成啥樣,主要是為幼升小做準(zhǔn)備,讓他先適應(yīng)一下學(xué)習(xí)是怎么回事。除了上述幾門“主課”,我們還給他報(bào)了幾個(gè)興趣班。我說過,我反對(duì)“超前教育”,但是也反對(duì)“完全不引導(dǎo)、不教育”。我提倡的是在適當(dāng)?shù)哪挲g,讓孩子接受適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),在興趣和玩耍中萌生自發(fā)的求知欲。所以我從孩子5歲左右開始,就有意識(shí)地帶他參加各種興趣班試聽課。我覺得現(xiàn)在很多試聽課真的挺好的,什么都帶孩子去聽一聽,感興趣的再上,不感興趣的也不用花那冤枉錢。現(xiàn)在小小昕在學(xué)的興趣班有:籃球課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、機(jī)器人編程課(這三門都是線下課)。學(xué)籃球課是希望改變一下他的宅男性格,然而改造失敗,該宅還是宅,他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也確實(shí)沒多大興趣。既然是興趣班,那沒有興趣的也就不勉強(qiáng)了,今年上完不打算續(xù)了。然后,科學(xué)實(shí)驗(yàn)課和機(jī)器人課都是他特別感興趣、上趕著要去的,所以明年(機(jī)構(gòu)沒有跑路的話)我還打算繼續(xù)報(bào)。下面就聊一聊大家都好奇的“為什么我公開提及了‘太小的孩子沒必要系統(tǒng)學(xué)編程’,卻還是給自己孩子報(bào)了機(jī)器人編程課”的“學(xué)婊”行為。很多人說,少兒編程并不是真正的編程首先,我并不是在說編程不重要。個(gè)人認(rèn)為,學(xué)習(xí)編程很重要,這一定是將來的大勢(shì)所趨,不光孩子要學(xué),我認(rèn)為大人有時(shí)間的都應(yīng)該去學(xué)一些。但是,我不太提倡讓低齡兒童去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程(你們知道我為此拒絕了多少個(gè)少兒編程的廣告嘛!鹿sama每次都流著淚唱“眼睜睜看錢從指縫中溜走還說再見”)。其次,我說不提倡小小孩去系統(tǒng)學(xué)習(xí)真正的編程知識(shí),并不代表我反對(duì)“編程思維的啟蒙”。相反,我認(rèn)為“啟蒙”是“學(xué)習(xí)”前的重要步驟。處于前運(yùn)算階段(7歲之前)的兒童,還沒有具備相應(yīng)的數(shù)理邏輯思維,不能夠理解這些對(duì)科學(xué)思維能力、邏輯思維能力要求很高的運(yùn)算表達(dá)。這個(gè)時(shí)候讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識(shí),會(huì)讓他產(chǎn)生一種“編程=很難”的印象,反而容易導(dǎo)致厭學(xué)情緒。所以,現(xiàn)在市面上的大多數(shù)少兒編程課,*大多是以“機(jī)器人編程課”,或者“樂高編程課”來呈現(xiàn)的,都是一種“模塊化編程”的簡(jiǎn)單教學(xué),有點(diǎn)類似搭積木,用玩具和游戲形式的獎(jiǎng)勵(lì)來讓孩子產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)被很多做編程的專業(yè)人員詬病,認(rèn)為這只是“做手工”,就是讓孩子玩得高興而已,并不能學(xué)到真正的編程。我非常同意他們說的這一點(diǎn)——“跟著老師學(xué)做手工并不能讓一個(gè)5歲孩子學(xué)會(huì)真正意義上的編程”。但我仍然愿意讓孩子參加這種“手工課”(包括那個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,其實(shí)也是“做手工”),是為什么呢?因?yàn)槲也⒉患耐谶@些課能讓他現(xiàn)在就擁有多少編程思維,或是將來能獲得什么機(jī)器人創(chuàng)造賽大獎(jiǎng),還是能成為什么少年天才科學(xué)家。而是說,我希望能維持住他心中“感興趣”的這個(gè)小火苗不熄滅。每個(gè)家長(zhǎng)的教育投資訴求不一樣這就是我以往不公開推薦少兒編程課的原因——我并不是說那些課不好,而是因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)在將資金投入教育的時(shí)候,他的目標(biāo)是不一樣的。有的家長(zhǎng)投入了金錢和精力,確實(shí)是希望能見到可量化衡量的“結(jié)果”的。不是每個(gè)家長(zhǎng)都愿意花每年一兩萬(wàn)的學(xué)費(fèi),就為了讓孩子“玩得高興”。鹿sama曾經(jīng)帶著擔(dān)憂對(duì)我說:“這機(jī)器人課真能學(xué)出什么名堂嗎?學(xué)鋼琴能當(dāng)個(gè)音樂家,學(xué)美術(shù)能當(dāng)個(gè)畫家,學(xué)跆拳道能成個(gè)武術(shù)家,再不濟(jì),不能成名成家,還有個(gè)一技之長(zhǎng)呢。他現(xiàn)在上的這個(gè)機(jī)器人課,不就是純玩兒?jiǎn)幔俊蔽艺f:“對(duì)這個(gè)年齡的孩子而言,好玩就是最重要的。”我一直比較反感市面上販賣焦慮的營(yíng)銷手段,仿佛你不在起跑線上搶跑,不提早學(xué)習(xí)某種課程就會(huì)怎樣怎樣——雖然我真心認(rèn)為未來社會(huì)中學(xué)會(huì)編程非常重要,但事實(shí)是可能你花了很多錢早早就去學(xué)了,結(jié)果也并不能怎樣。所以,如果家長(zhǎng)的訴求就像鹿sama說的那樣,是“要學(xué)出個(gè)名堂”“要成名成家”“再不濟(jì)也要有一技之長(zhǎng)”,那我并不推薦你們?nèi)W(xué),因?yàn)槲艺娴臒o(wú)法保證你的孩子學(xué)了這些就能學(xué)成什么樣,我甚至不能保證自己的孩子能學(xué)出什么名堂。我之所以愿意,當(dāng)然也不是因?yàn)槲义X多燒的,而是因?yàn)槲覀€(gè)人覺得,對(duì)這個(gè)年齡的孩子而言,“好玩”比“學(xué)出名堂”更重要。但是有的家長(zhǎng)認(rèn)為在較大的投入之下,“一技之長(zhǎng)”比“好玩”更重要,這也完全沒問題。所以我才一直不推薦這些學(xué)費(fèi)并不低的機(jī)器人編程課給大家,真的不是我學(xué)婊,而是因?yàn)椤拔以敢獾摹苯K究只是“我愿意”。我的價(jià)值取向,并不一定對(duì)別人有參考意義。就像以前曾經(jīng)有人問我:“女生花一萬(wàn)多買包有必要嗎?100塊錢的包是不能裝東西還是怎么著?一萬(wàn)塊錢拿來買肉吃它不香嗎?”還有人對(duì)我說:“咱也不是買不起那些包,我就是看不慣她們被消費(fèi)主義洗腦的樣子。這些包的價(jià)值真有這么高嗎?”我說:“我不討論包的價(jià)值,因?yàn)槲乙膊欢?。我只知道,咱也不是老買,負(fù)擔(dān)得起的情況下偶爾買一回,老婆能開心好久。老婆開心,全家開心。全家開心,這就是價(jià)值。”價(jià)值不一定是某個(gè)具體指標(biāo)或可見結(jié)果,價(jià)值可能是無(wú)形的,抽象的,因人而異的。所以,現(xiàn)在小小昕能從“動(dòng)手做”當(dāng)中獲得興趣,產(chǎn)生求知欲,對(duì)我而言就是價(jià)值了。因?yàn)槲艺J(rèn)為,小孩子對(duì)事物的理解,一定都是先建立在實(shí)物的基礎(chǔ)之上,先有了具象的認(rèn)識(shí),才能逐漸過渡到抽象的認(rèn)知。像編程、科學(xué)、以及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等抽象知識(shí),甚至包括音樂美術(shù)、詩(shī)詞歌賦中的抽象意境,想要讓小孩產(chǎn)生理解和興趣,都一定是先從具體實(shí)物開始,從“動(dòng)手感知”開始的。比如鹿sama為了讓小小昕理解什么叫“沾衣欲濕杏花雨”,就用花香型保濕噴霧噴在他的臉上身上(因?yàn)楸本┐河晟伲杂脟婌F替代一下),讓他摸一摸是不是衣服上感覺濕濕的卻又沒濕,而春天裹著花香的雨就像這噴霧似的。我們帶著孩子在海邊撿貝殼,如果寄希望于孩子撿幾個(gè)貝殼就能成為水手甚至船長(zhǎng),那肯定是不現(xiàn)實(shí)的。你帶著孩子撿貝殼的目的,就是為了讓他自己產(chǎn)生對(duì)大海的向往,等到有一天長(zhǎng)大了,他會(huì)自己去探索海洋的。至于他會(huì)成為水手、船長(zhǎng)、海洋學(xué)家、探險(xiǎn)家或是海賊王,那是他未來的無(wú)限可能。
2.你需要知道的兒童編程工具
根據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《*少兒編程行業(yè)研究報(bào)告》,截至2021年10月,少兒編程行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模約為30億—40億元,用戶規(guī)模約1550萬(wàn)。此數(shù)字足以見得少兒編程班的火爆程度。那么,什么是編程?孩子學(xué)編程好不好編程就是讓計(jì)算機(jī)替我們解決某個(gè)問題,對(duì)某個(gè)計(jì)算體系規(guī)定一定的運(yùn)算方式,使計(jì)算體系按照該計(jì)算方式運(yùn)行,并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過程。孩子學(xué)習(xí)編程大有好處,可以培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力,提高孩子的邏輯思維能力,以及解決問題的空間思維能力。對(duì)于孩子來說,其目的并不是學(xué)會(huì)編程,而是懂得編程的思維,這才是最重要的。下面是小編為您吐血整理的適合兒童學(xué)習(xí)的編程工具,趕緊收藏起來吧!一、是麻省理工的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”(Lifelong Group)開發(fā)的完全免費(fèi)的圖形化編程工具,主要面對(duì)青少年開放。幾乎所有的孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件。建立起做編程的欲望。在有人指導(dǎo)的情況下,6歲的孩子基本上就可以照著例子完整的“拼”出一個(gè)能運(yùn)行的程序。這個(gè)過程并不需要孩子認(rèn)識(shí)英文或漢字。建立程序的過程,用到涂鴉,錄音,找圖片這些有趣的過程。孩子的成品可以通過軟件直接發(fā)布到官方網(wǎng)站上,發(fā)布后的程序則是在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)運(yùn)行的,可以通過網(wǎng)絡(luò)被無(wú)數(shù)人看到。Scratch是一門圖形化的、可以作為編程啟蒙的一種語(yǔ)言,家長(zhǎng)完全可以帶著孩子作為一門課外課程或者益教的游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、 是一個(gè)易于使用的編程工具,孩子們可以用它來創(chuàng)建他們自己的游戲,模型和故事。Etoys 的開發(fā)項(xiàng)目包含了圖形、動(dòng)畫對(duì)象、音樂、聲音、掃描圖片和文本。Etoys 是免費(fèi)的,可以自由使用。三、 一個(gè)可免費(fèi)使用的 3d 編程工具,它支持創(chuàng)建一個(gè)講述故事的動(dòng)畫,并在網(wǎng)絡(luò)上將交互行為和視頻進(jìn)行分享。Alice 的主要目的是給你的孩子接觸基本的面向?qū)ο缶幊獭Mㄟ^使用 Alice,學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建動(dòng)畫電影(包含人、動(dòng)物和車輛)和簡(jiǎn)單的視頻游戲。四、 的宣言是為每個(gè)人設(shè)計(jì)編程。通過使用 Hopscotch,你可以很輕松的教授給你的孩子基本的編程知識(shí)。目前 Hopscotch 應(yīng)用只針對(duì) iPad 用戶提供免費(fèi)下載。Hopscotch 可以讓你的孩子在通過拖拽代碼塊來完成對(duì)游戲、故事、動(dòng)畫和其它交互式程序的開發(fā)。總之,這是一款只需要在 iPad 上通過搖晃、傾斜甚至呼喊就能完成程序字符控制的工具。五、 是 iPad 上的一款免費(fèi)的編程應(yīng)用程序。它的口號(hào)是“讓孩子在學(xué)會(huì)閱讀之前學(xué)習(xí)代碼”,這體現(xiàn)在它是通過有趣的游戲來幫助孩子學(xué)習(xí)編程。Kodable 是特別為 5 歲和 5 歲以上的孩子量身設(shè)計(jì)的,讓他們能夠在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)編程指令。Kodable 有 3 個(gè)等級(jí)的編程學(xué)習(xí)方案,包含了幼兒園到 2 年級(jí)課程、3 年級(jí)到 5 年級(jí)課程以及 6 年級(jí)到 12 年級(jí)的課程。六、 是一款快速、免費(fèi)和方便的工具,它允許你通過拖拽和使用移動(dòng)滑塊的方式開發(fā)游戲,而不需要使用任何代碼。當(dāng)然你如果不喜歡移動(dòng)滑塊的形式,你也可以選擇鍵入代碼。Stencyl 擁有廣泛的平臺(tái)支持,使用 Stencyl 開發(fā)出來的游戲可以在 Android, iOS, Windows, Mac 和 Linux 上運(yùn)行。七、 是一款方便和可免費(fèi)使用的編程工具包 ,它能夠讓孩子通過拖拽的形式進(jìn)行編程。Waterbear 是可視化的編程語(yǔ)言,這意味著在開始編程的時(shí)候不需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法。孩子們可以創(chuàng)建一個(gè)新文件,查看創(chuàng)作示例并自己動(dòng)手隨意擺弄,由于每個(gè)元素都有詳細(xì)描述,這使得跟著模仿起來會(huì)相當(dāng)簡(jiǎn)單。八、 是一款用于兒童學(xué)習(xí)的編程工具,它使用自身的被稱為 ROBO 的語(yǔ)言。RoboMind 的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)機(jī)器人沿二維網(wǎng)格行走并執(zhí)行簡(jiǎn)單的任務(wù)。通過使用 RoboMind,你的孩子可以學(xué)習(xí)基本的人工智能,甚至可以在真正的機(jī)器人套件如 LEGO NXT 2.0 上使用它。RoboMind 提供 30 天的免費(fèi)試用。九、Hackety Hack 是一款簡(jiǎn)單易用的編程工具,它能夠絕對(duì)勝任基礎(chǔ)編程的教學(xué)。使用 Hackety Hack 的用戶不需要任何的編程經(jīng)驗(yàn)。它是基于 Ruby 編程語(yǔ)言,Ruby 常用于開發(fā)桌面應(yīng)用程序和網(wǎng)站等項(xiàng)目。因此,使用 Hackety Hack 的鞋子工具來創(chuàng)建圖形化界面會(huì)非常簡(jiǎn)單。十、 是一款在線編程學(xué)習(xí)系統(tǒng),它的目的是為了激勵(lì)孩子們將他們的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為游戲、項(xiàng)目和動(dòng)畫故事,并將他們的應(yīng)用程序在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播。Tynker 使用簡(jiǎn)單的可視化編程語(yǔ)言,不需要編程語(yǔ)法,而只需要將代碼塊組合起來就可以創(chuàng)建項(xiàng)目。當(dāng)你支付一筆費(fèi)用后,你可以獲得它的終身訪問權(quán),并能夠獲得他們提供的在線課程、智力游戲集和夏令營(yíng)等服務(wù)。(更多內(nèi)容歡迎關(guān)注“藍(lán)莓果教育集團(tuán)”公眾號(hào))
3.少兒編程(scratch、Python)介紹
一、什么是少兒編程少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。少兒編程教育并不是要培養(yǎng)未來的程序員,而是讓孩子能掌握新科技并應(yīng)用新科技表達(dá)自己,由科技時(shí)代的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者;同時(shí),少兒編程是培養(yǎng)小朋友思維能力的理想載體。二、STEAM教育是什么STEAM是一種教育理念,有別于傳統(tǒng)的單*、重書本知識(shí)的教育方式。STEAM代表科學(xué)(Science)、技術(shù)()、工程()、藝術(shù)(Arts)、數(shù)學(xué)()。STEAM教育就是集科學(xué),技術(shù),工程,藝術(shù),數(shù)學(xué)多*融合的綜合教育。三、少兒編程主要學(xué)習(xí)什么不同年齡段的孩子,其認(rèn)知能力不同,適合入門學(xué)習(xí)的編程語(yǔ)言也不同。編程主要學(xué)的是邏輯和算法,少兒編程中更重要的是學(xué)習(xí)邏輯,就目前而言,剛?cè)腴T的孩子以scratch或Python作為*門編程語(yǔ)言來學(xué)習(xí)是非常合適的。四、scracth相關(guān)知識(shí)1、什么是是麻省理工的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”開發(fā)的圖形化編程工具,目的是幫助孩子發(fā)展學(xué)習(xí)技能,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維,以及學(xué)習(xí)集體合作。Scratch將程序指令變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)“積木塊”,使用者無(wú)需敲擊代碼或是背誦任何編程指令,只需要將積木塊拖拽并連接在一起,就可以很方便的進(jìn)行編程,從而快速制作出動(dòng)畫、游戲、交互程序。2、Scratch是游戲嗎Scratch不是游戲,而是一款可以制作游戲、動(dòng)畫、工具的編程語(yǔ)言。一旦掌握了Scratch,孩子們就能自由自在地?fù)]灑它們無(wú)限的創(chuàng)意,享受創(chuàng)造的樂趣。Scratch由麻省理工媒體實(shí)驗(yàn)室開發(fā)出來至今,有超過100萬(wàn)的孩子在學(xué)習(xí)Scratch。在中*的教育中通過Scratch,擴(kuò)展了語(yǔ)文,數(shù)學(xué),外語(yǔ),音樂,體育,科學(xué)的教學(xué)深度。3、Scratch為什么適合孩子學(xué)習(xí)(特點(diǎn))(1)操作簡(jiǎn)單易懂Scratch不像其他編程那樣復(fù)雜,整個(gè)編程的過程,Scratch是以鼠標(biāo)拖拽的形式操作的,所以對(duì)于不會(huì)閱讀,不認(rèn)識(shí)英文字母,不會(huì)使用鍵盤的小朋友們來說,完全不構(gòu)成障礙;并且scratch對(duì)計(jì)算機(jī)硬件配置沒有任何特殊要求。(2)學(xué)習(xí)過程視覺化,對(duì)初學(xué)者非常友好編程過程中,孩子們拖動(dòng)鼠標(biāo)移動(dòng)積木,立刻就能看見他們這一操作所產(chǎn)生的結(jié)果,非常直觀生動(dòng)。傳統(tǒng)的文本代碼的編程語(yǔ)言,有很多嚴(yán)格語(yǔ)法規(guī)則,比如括號(hào),字母的大小寫等都有嚴(yán)格的要求,而scratch完全簡(jiǎn)化了這些規(guī)則,孩子們不需要死記硬背,不需要理解亂七八糟的符號(hào)是什么意思,總之一句話:有了scratch,孩子學(xué)編程非常簡(jiǎn)單。(3)學(xué)習(xí)內(nèi)容全面,有利于過度到其他語(yǔ)言在這里要給各位家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),scratch不是一個(gè)游戲,是一門真正的計(jì)算語(yǔ)言。很多成年人也在使用它,成熟的scratch程序員,可以用它來實(shí)現(xiàn)非常復(fù)雜的功能。而且scratch包含了所有計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的通用概念:有函數(shù)、循環(huán)、條件判斷等等。不管學(xué)哪種程序語(yǔ)言,都會(huì)碰到這些最基本的東西。對(duì)于學(xué)習(xí)scratch的孩子而言,想要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)任何別的編程語(yǔ)言,都是水到渠成,沒有任何障礙的。(4)學(xué)習(xí)成果快速反饋,給孩子極大的成就感孩子們用scratch完成的動(dòng)畫、游戲、故事等各種作品,都可以發(fā)布,跟朋友們分享,可以極大的增加孩子的成就感。4、Scratch如何體現(xiàn)程序思維(1)順序執(zhí)行-積木一個(gè)個(gè)的拼接。(2)循環(huán)結(jié)構(gòu)-重復(fù)執(zhí)行(用包裹的形式)(3)條件分支-如果那么的判斷五、Python相關(guān)知識(shí)1、什么是是一種跨平臺(tái)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。是一種面向?qū)ο蟮膭?dòng)態(tài)類型語(yǔ)言,最初被設(shè)計(jì)用于編寫自動(dòng)化腳本(shell),隨著版本的不斷更新和語(yǔ)言新功能的添加,越多被用于獨(dú)立的、大型項(xiàng)目的開發(fā)Python發(fā)明于1989年,*個(gè)公開發(fā)行版本于1991年,是一種面向?qū)ο蟮慕忉屝途幊陶Z(yǔ)言。Python具有豐富的和強(qiáng)大的庫(kù),就是現(xiàn)成的已經(jīng)寫好的優(yōu)秀的程序集,你可以隨便使用,不用重復(fù)造輪子,經(jīng)常被稱為膠水語(yǔ)言,能夠把其他編程語(yǔ)言的模塊輕松的粘合在一起。Python由于語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性,易讀性以及可擴(kuò)展性,在國(guó)外經(jīng)常被用作科學(xué)計(jì)算研究。Python的設(shè)計(jì)哲學(xué)是“優(yōu)雅”,“明確”,“簡(jiǎn)單”。所以Python非常適合編程初學(xué)者使用。最重要的是,你可以使用Python快速地寫出簡(jiǎn)單高效的程序。Python不像其他編程語(yǔ)言擁有復(fù)雜的符號(hào)(并不是說Python沒有符號(hào)),使其易于讀懂,對(duì)于初學(xué)者非常友好2、Python是一門編程語(yǔ)言,什么叫編程語(yǔ)言?我們知道我們經(jīng)常用的電腦,里面裝的操作系統(tǒng),軟件,以及我們使用的手機(jī),里面裝的各種應(yīng)用,還有生活中的智能電視,智能手表,掃地機(jī)器人等等里面其實(shí)最基礎(chǔ)的就是程序。程序就是一段一段指令,跟計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的語(yǔ)言,描述計(jì)算機(jī)該使用什么數(shù)據(jù),該做什么。自從有了計(jì)算機(jī),就有了程序,因?yàn)榭刂朴?jì)算機(jī)就是依賴的各種各樣的程序。如同人類一樣,不同地方的人有不同的語(yǔ)言,比如漢語(yǔ),英語(yǔ),西班牙語(yǔ)等等,也有不用的方言,北京話,上海話,四川話,廣東話等等。編程語(yǔ)言也有非常多的種類,大類上分為機(jī)器語(yǔ)言,匯編語(yǔ)言,高級(jí)語(yǔ)言三大類,但是我們常用的屬于高級(jí)語(yǔ)言。高級(jí)語(yǔ)言又分為很多種,比如C/C++,JAVA,PHP,,PYTHON,GO,C#等等上百種語(yǔ)言,主流的也有數(shù)十種。編程語(yǔ)言被設(shè)計(jì)專門使用在計(jì)算機(jī)上,定義算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),使程序代碼更容易使用和閱讀。3、Python為什么適合孩子學(xué)習(xí)(1)Python是教育趨勢(shì)*2021年7月國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,明確提出:“完善人工智能教育體系,在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育?!?2021 年 9 月后入學(xué)的高一新生將啟用依據(jù)“新課改”編寫的新教材中,其中Python、Numpy、 等實(shí)用型更強(qiáng)的新技術(shù)、新內(nèi)容將加入新教材。*浙江省信息技術(shù)課程改革方案已經(jīng)出臺(tái),Python確定進(jìn)入浙江省信息技術(shù)高考,從2021年起浙江省信息技術(shù)教材編程語(yǔ)言將會(huì)從vb更換為Python。*北京和山東也把Python編程基礎(chǔ)納入信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系,Python語(yǔ)言課程化也將成為孩子學(xué)習(xí)的一種趨勢(shì)。*現(xiàn)在山東*出版的*信息技術(shù)*教程已經(jīng)加入了Python內(nèi)容。*2021年(重慶)編程課進(jìn)入中*,3年級(jí)開始學(xué)。(2)Python已成為最熱編程語(yǔ)言Python近年來一直保持編程語(yǔ)言排行榜*的位置。(3)Python是人工智能時(shí)代的*未來將是人工智能的時(shí)代,而絕大多數(shù)的人工智能都是用Python來開發(fā)的,無(wú)人駕駛、人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)等,如現(xiàn)在比較流行的Deep learning(深度學(xué)習(xí))框架基本都是用的Python,最為出名的便是打敗了李世石和我國(guó)圍棋天才少年柯潔的AlphaGo,特斯拉研究的無(wú)人汽車。(4)Python應(yīng)用廣泛Python在人工智能、Web應(yīng)用開發(fā)、操作系統(tǒng)管理、游戲、云計(jì)算、服務(wù)器運(yùn)維的自動(dòng)化腳本、服務(wù)器軟件領(lǐng)域內(nèi)也廣泛應(yīng)用。而國(guó)際上比較著名的如:Google、Facebook、Youtube、Bing等都采用Python開發(fā),甚至美國(guó)*宇航局NASA也采用Python分析來自宇宙的信息,為人類探索宇宙做出了很大的貢獻(xiàn)。國(guó)內(nèi)如:知乎、豆瓣的大部分業(yè)務(wù)都是通過Python開發(fā)的,搜狐、網(wǎng)易、百度、等公司都在使用Python完成各種各樣的數(shù)據(jù)處理等任務(wù)。(5)Python更適合小孩學(xué)習(xí)相比Java和C,Python擁有最簡(jiǎn)潔的編寫方式,同樣一些工作C語(yǔ)言可能要1000行,java要100行,而Python可能只需要10行就可以完成。 并且Python不用編譯,可直接運(yùn)行,不用寫文件,一條條語(yǔ)句可以直接作為命令運(yùn)行。4、學(xué)會(huì)Python能做什么Python常用的場(chǎng)景:(1)WEB開發(fā)。就是通常所說的網(wǎng)站開發(fā),APP后端接口的開發(fā),Python最火的WEB開發(fā)框架Django在業(yè)界非常流行,其中的設(shè)計(jì)哲學(xué)常用于其它程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)的框架。(2)爬蟲。爬蟲就是俗話說的抓網(wǎng)頁(yè),抓別人的東西。在爬蟲領(lǐng)域,Python幾乎是霸主地位,擁有成熟強(qiáng)大的爬蟲框架庫(kù),想從網(wǎng)絡(luò)中抓什么就抓什么。云計(jì)算。目前最*的云計(jì)算框架OpenStack就是使用Python開發(fā)。(3)人工智能。毫無(wú)疑問,人工智能是當(dāng)下乃至未來科技發(fā)展的主旋律。人工智能在這些年獲得快速發(fā)展也是得益于Python豐富而強(qiáng)大的科學(xué)計(jì)算能力。大家都知道谷歌開源的人工智能學(xué)習(xí)框架就是采用Python開發(fā),人工智能的發(fā)展反過來也深深的影響了Python的大規(guī)模使用。(4)自動(dòng)化運(yùn)維。相信每一個(gè)運(yùn)維人員都知道Python,各行各業(yè)中的系統(tǒng)經(jīng)常使用Python寫小工具來自動(dòng)化操作一系列機(jī)器指令,讓一個(gè)人能夠管理成百上千的機(jī)器。同時(shí)Python也是金融分析,量化交易領(lǐng)域用的最多的語(yǔ)言。掌握Python,小朋友們可以嘗試使用它做各種各樣有趣的事,在未來工業(yè)化4.0的背景下,使用編程語(yǔ)言,能夠幫助小朋友知其然又知其所以然,順利的與人工智能機(jī)器人協(xié)同工作。六、scracth與Python有什么不同1、開發(fā)目的不同。Scratch是專注于提供適用于兒童的編程語(yǔ)言和工具,而Python是一種計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言,更多的被用于計(jì)算機(jī)項(xiàng)目。2、使用對(duì)象不同,Scratch針對(duì)的一般是*及以下階段的學(xué)生,可視化語(yǔ)言可以很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的邏輯、關(guān)系推理、數(shù)學(xué)的概念,同時(shí)避免過早的接觸到“形式運(yùn)算階段”之后才能理解的抽象的演繹推理。Python針對(duì)*高年級(jí),初高中階段,這個(gè)時(shí)候?qū)W生的數(shù)理邏輯基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí),有了基礎(chǔ)的思維邏輯。3、學(xué)習(xí)方式不同。scratch是界面色彩豐富,圖形化編程,只要用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖標(biāo)就可以,通過一步一步指導(dǎo),可以做出很復(fù)雜的作品。python是命令式編程,本身打字就慢,還要打那么多,如果是急性子的孩子,會(huì)很容易失去興趣;但是它是高級(jí)語(yǔ)言,靈活性高,學(xué)會(huì)后,能夠做的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)比scratch多。
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