美術，是藝術的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中你會糾結幼兒美術班怎么選擇，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的如何正確的給孩子選一個合適的少兒美術班？，對于孩子，如何選擇美術班？，怎么給孩子挑一個好的美術培訓班？，我娃的藝術啟蒙之路，走過的各個年齡段的惑與得，都在這里了~??等一些困惑！

1.如何正確的給孩子選一個合適的少兒美術班？

自從改革開放以來，教育愈來愈受到重視，就其本身而言，教育觀念是否新，教育思想是否先進，教學方法是否正確，亦是非常重要的，更值得認真探討。那么，什么樣的老師才是好老師呢？我們認為：一流的老師教人，二流的老師教知識，三流的老師誤人。 教師具有什么樣的教育觀念，教育思想和教學方法，就決定了他怎樣教學。 做過這么多年教育，見過很多的家長，小編相信也是大家共同的疑惑：兒童美術班存在的意義是什么？或者說孩子畫畫的意義是什么？賓夕法尼亞*藝術教育教授Viktor Lowenfeld說：「當你把孩子送到美術班的時候，一定要確保這是一個兒童美術班；也要確保這個美術班的目的只有一個：幫助你的孩子表達自我?！乖诹私饬藥缀跛兄髁鞯膬和囆g教育理論，嘗試了幾十個不同類型的藝術機構／老師課程之后，我發(fā)現(xiàn)越來越多的機構擅長用與時俱進的理論來包裝自己，但具體落實到課堂的時候，卻由于種種原因，看不到描述中的藝術教育在發(fā)生......所以，今天想嘗試著用幾個問題來幫助大家梳理思路，無論什么樣的美術班，帶著這幾個問題去看，應該可以得到你自己的答案。1、你看到其他孩子的作品了嗎？ 眾所周知的是，一堂兒童美術課不是通過套路獲得一個兒童畫的成果，而是幫助孩子表達自己，促進孩子的成長。藝術的教學應該是基于BIG IDEA，讓孩子構建自己的世界，而不是以藝術之名局限思考。 我的孩子有一天拿回一幅畫，說是老師讓大家畫「大廚」，這個題目就很好。孩子經(jīng)過自己的思考之后，對父母每天的辛苦付出，心里是有印象的，當然孩子們也充分的知道，每一頓飯背后的努力，和爸爸媽媽的辛苦付出是分不開的。2、從理論到實踐的反差有多大？現(xiàn)在幾乎所有的美術班都把自己叫做「創(chuàng)意美術」，大家都在強調開放性的創(chuàng)新。但理想很豐滿，現(xiàn)實又是如何呢？我曾帶孩子去一些兒童美術課體驗，其中某堂課上，老師僵硬地試圖給當時不到5歲的孩子們講解「三原色」的理念，結果孩子們用三種顏色根本調不出黑色，*只好告訴孩子們「正確答案」。還有一些家長也會跟我反應，說有些明明是「鼓勵兒童創(chuàng)意」的機構，跟家長談話的時候都說要讓孩子自己發(fā)揮，可每次上課老師還是會給出范畫，這就讓人很困惑。如同最上面那張「創(chuàng)意美術機構」的招募圖，大家都在臨摹著一模一樣的石膏。其實做個比喻，這就像老板先給大家蓋棺定論下了基調，然后接著說：你們不要聽我的，自己創(chuàng)新吧。把創(chuàng)意放在招募廣告、甚至放在口頭的溝通里都是再簡單不過的事，可美好的教育理念如何落地不是有情懷就能夠實現(xiàn)的，需要能力去切實地執(zhí)行。3、你和藝術教育者之間如何配合？ 縱觀當下的藝術培訓機構，很少能有一個完美的「課程體系」可以解決孩子所有的藝術教育需求，在育兒這條船上，你才是掌舵的那個人。顯然不是每個家長都能夠成為通才，在藝術教育這個「短板」上，我們需要得到專業(yè)支持。 可以和一線的老師充分溝通，看TA是否真的理解這些藝術教育的理念，是否真的認同「幫助孩子表達自我」是TA的使命。在選擇機構的過程中，可以多了解一點背后的信息，比如教師培訓的力度、周期、內容等等，并在課程嘗試中去評估「說」和「做」之間是否緊密。 很多藝術教育機構也意識到，父母的成長對于藝術教育理解的深入對于把優(yōu)質的藝術教育項目推出起到至關重要的作用。別問「孩子幾歲開始可以學技巧？」孩子只是沒有學習我們所了解的素描技巧，TA不斷探索新材料，并用這些材料表達自己的想法，這些都是技巧啊！別問「從幾歲開始就不需要藝術創(chuàng)造力的學習了？」創(chuàng)造力從來不是我們給孩子的，而是TA內在生出來的，我們提供機會，呵護TA的創(chuàng)造性，終其一生我們都需要發(fā)展創(chuàng)造的能力啊。別問「要不要讓孩子參加考級？」沒有一個人可以把孩子的畫放在一起，說哪個孩子的畫更好，用什么標準呢？請記?。荷賰好佬g考級是無恥的。帶著三個問題去看去聽去感受，相信你的直覺，找到一個對孩子真正有愛的教育者。我是畫姐，帶您了解真正的少兒美術教育。

2.對于孩子，如何選擇美術班？

最近，看大家都想報美術班，作為一個過來人，我說說選美術班的幾個重點！給大家一些參考：1、教師的背景宣傳只能作為參考，重要的是考察他的教育理念和課程內容；2、老師在課中是以開啟孩子的想象為目的，還是每次課只“教”孩子畫具體內容，建議12歲以前，不要去選擇做繪畫具體示范教學的方法和老師；3、是否尊重孩子的差異性和創(chuàng)作的過程，能針對每個孩子的不同特點給以相應的啟發(fā)；4、是否按年齡段來分成小組；5、是否針對不同年齡段兒童有不同的課程設計，或者同樣主題的課程對不同年齡的孩子有不同的要求；6、課程能以多元化的世界觀，并進行知識點的引導！

3.怎么給孩子挑一個好的美術培訓班？

最近在知乎上，看到一個三歲孩子媽媽的發(fā)問：小孩三歲，很喜歡畫畫，畫得不錯；后來報了培訓班，畫畫都要大人手把手教了，總說自己畫不好。家人覺得畫畫班抹殺了孩子的創(chuàng)造力，打算不再報，但我覺得這是一個學習過程，不想放棄，希望專業(yè)人士給點建議。關于小孩學學畫要不要報班的問題，確實困擾著不少媽媽。家長希望孩子在繪畫這件事上有所長進，可效果又沒想象的那么好，又不能輕易放棄。畢竟，其他小孩都在上。這也難怪，家長會感覺到非常苦惱。那到底要不要上美術培訓班呢？小亞姐覺得，還是有必要的。繪畫是語言之外的一種表達方式。孩子剛開始接觸畫畫，會把它作為一個情感宣泄的窗口，可以自由表達。但慢慢長大，如果沒有專業(yè)指導，孩子的繪畫會失去表現(xiàn)力，配違背美學規(guī)律，最終導致孩子繪畫水平停滯，甚至失去信心和興趣。但是，也不是所有年齡段的小孩，都適合上美術培訓班。小亞姐建議，孩子6周歲之后才進行專業(yè)的美術學習。孩子6歲之前，受到生理、心理發(fā)育的限制，各項能力較弱，最初可以以玩代學，隨著年齡增長，逐漸過渡，從6歲開始，就需要專業(yè)的美術老師輔導。這和孩子6周歲開始接受學校教育是一致的，由孩子的生理心理發(fā)育水平?jīng)Q定。話又說回來，難道小孩上了美術班就可以萬事大吉了？當然不是，不然也不會出現(xiàn)知乎上那位媽媽的焦慮了。這種問題出現(xiàn)，原因有很多。一個重要原因是，家長沒能給孩子找對美術培訓班。很多家長，因為不懂美術，所以她們不知道什么年齡的孩子該學什么畫，什么樣的老師更適合孩子，等真正去上課的時候，才發(fā)現(xiàn)根本就不是她們想象的那樣。那到底應該怎么選擇美術培訓機構？選擇美術教師呢？現(xiàn)在市面上的美術培訓機構分成兩類：大品牌美術培訓班和小型畫室，它們各有利弊。大品牌美校優(yōu)勢：教師培訓上崗，能夠保證教學質量；團隊研發(fā)課程，教研產品豐富。缺點：上課偏模式化、課程靈活度不夠；教師流動性大，小孩可能會經(jīng)常換老師；學校運營成本高，商業(yè)目的性強。小型畫室優(yōu)點：穩(wěn)定，換老師的幾率較小；靈活，能根據(jù)學生情況安排課程；專業(yè)，規(guī)模小，能夠把精力放在美術教學和家長服務上。小畫室一般是老師“個人創(chuàng)業(yè)”，教學質量與老師的個人能力相關。大品牌和小畫室，該如何選擇？這就需要家長在選擇時候，對美術專業(yè)有一些了解，不要陷入美術教育的誤區(qū)。學習機構的好壞，不能絕對以其規(guī)模為標準判定。大品牌美校，雖然規(guī)模大，但也有質量參差不齊的情況。特別對于大型機構，在選擇前不妨先上網(wǎng)查一下這家機構的信息，比如招聘信息，看看他們都招些什么樣的老師。小機構因為運營能力有限，網(wǎng)上能查的資料有限，很多機構都是美術老師或者美術工作者自己創(chuàng)業(yè)。想了解這家培訓機構的好壞，不妨帶上小孩實地去看看，當面和老師溝通，看看教師作品。怎么選老師？在選培訓機構的時候，教師是關鍵。美術教師一般畢業(yè)于三類院校：專業(yè)美術院校、綜合類院校、師范院校。來自專業(yè)美術院校的老師，專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)于綜合類院校和師范類院校。來自師范院校美術教育的老師，專業(yè)學習里，兒童教育比重大于美術教育。六歲后的孩子，*美術專業(yè)素養(yǎng)高的老師。當然，好老師是高智商、高情商、有責任心、有愛心的綜合體。如果他或她從事教育并且被你遇到了，一定不要錯過。

4.我娃的藝術啟蒙之路，走過的各個年齡段的惑與得，都在這里了~

我娃的藝術啟蒙，5歲之前我們做的并不是很多，1是聽過很多不要給孩子“瞎”啟蒙的言論，不做指導，就是*的指導。2是因為娃一直都很喜歡瞎涂涂畫畫，而涂畫的過程中，她的專注力異常的高，我就是給她說話想指導一下，她也自動過濾沒聽見，壓根不搭理我。果果剛4歲時，我們報了一個線下的美術班，講真，我覺著教學方式和內容是我非常滿意的，大部分都是手工和藝術結合，重點是體驗不同的繪畫材料。課堂導入也都是故事或者百科常識類的。但上了2個月不到，果果就自己主動說不想上了，問原因，她說在美術班很多想畫的東西沒有時間畫，她自己感覺這種感覺很不好，所以不想上畫畫課了，她更喜歡自己在家畫。娃說的有條有理，無法反駁，我們就停了課，每天繼續(xù)在家瞎畫。而從今年開始，果果的問題突然多了好多，“媽媽，媽媽，你能幫我畫一個公主嗎？我不知道怎么畫。媽媽，媽媽，你能幫我畫一個生氣的臉嗎？媽媽，媽媽，你能教教我畫汪汪隊嗎？。。。這樣的問題越來越多，我感覺我不得不做點什么了，于是，我買了很多貼紙，告訴娃，果，不用畫了，貼！后來想想不對，還是得自己學習一下，了解下怎樣在藝術上給娃啟蒙，或者說不耽誤娃的敏感期。在看了鳥居昭美的《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》后，點擊查看大圖對比果果到目歲的狀態(tài)，各個年齡的描述還是非常符合的。當然，書里也有一些理論我不是特別贊同，比如說”兩歲到五六歲時，只用黑色這種單一顏色便好“。根據(jù)我家娃的藝術啟蒙過程和我在各個渠道收集到的一些藝術靈感，整理出了一些大家可供參考的2-6歲兒童藝術啟蒙活動和材料，一起來看看！和我看別人的書一樣，大家選取自己喜歡的部分做參考就好。往期我們寫過的14種我們常用的美術材料，可在這篇查看~都在告訴你別教孩子技法性的畫畫，卻沒人教你該怎么做！2歲這個年齡段的孩子會逐漸意識到自己涂鴉作品，這個階段主要會發(fā)展孩子的手眼協(xié)調性，為后期的藝術發(fā)展和寫字打基礎。將蠟筆或水彩筆和紙放在孩子能夠方便拿的地方。當然，也可以用膠帶將它們粘在桌子上，這樣紙不會亂動。孩子涂畫的時候也可以播放不同類型的音樂，看看孩子的畫隨著音樂的風格和節(jié)奏有沒有變化吧！天氣好的時候，將作畫的地方搬到戶外感受藝術吧！3歲對于3歲的娃，他們更加享受創(chuàng)作的過程，家長看到娃的作品會非常珍惜，但對于娃，過程遠遠大于結果，畫過了，也許作品隨手就扔了。他們會對不同的顏料使用充滿好奇和興奮，所以用丙烯，水粉，水彩等顏料時，請做好到處都弄得臟兮兮的準備，給娃穿上罩衣，提前鋪好報紙或者移步戶外。家里地方有足夠空間的畫，可以設置一個畫畫的藝術區(qū)域，讓娃可以在里面使勁造。雖然說藝術在生活中體驗是*的，但偶爾，沒有材料的情況下，給娃用用藝術類的APP,也是不同的體驗，畢竟，現(xiàn)在很多藝術已經(jīng)開始慢慢走向電子化。Drawing Desk是我們偶爾會用的一個非?；A的畫畫APP,兒童畫桌這個版塊里的涂鴉，在涂畫時，不同的線條會發(fā)出不同的聲響，很有意思。果果之前在這個app里的涂鴉，安卓蘋果均可免費下載4歲隨著4歲娃的注意力越來越集中，協(xié)調性越來越強，他們的涂畫越來越像樣，比如他們會用兩個點代表眼睛，用線條代表手臂和腿部，從圓中伸出來的長線代表太陽。甚至可能包含簡單字母和文字。這個階段可以說是一個令人興奮的里程碑。他們發(fā)現(xiàn)涂畫可以表示現(xiàn)實世界中某些事物的象征。娃們正在學習通過涂畫進行交流。隨著娃們身體的成長，他們手部的控制能力越來越強，比如說剪刀使用的越來越熟練，用橡皮泥捏成各種形狀，將小的珠子串在細繩上。。。這個時候可以多提供各種材料，給孩子自己創(chuàng)作的時間和空間，讓他們自由創(chuàng)作。待娃們自由創(chuàng)作完，讓娃多多談論他們的作品吧！這里要推薦一個博物館藝術館的APP,會有一些非常實用的干貨文章，比如，如何參觀一個博物館，怎樣欣賞一件藝術品？分享我看到的一個小tip: 怎樣教孩子欣賞藝術品？讓孩子假裝某件藝術品是她自己做的，描述下為什么她要做成那個樣子，編個故事吧~這個軟件的同城部分，會顯示自己所在城市，*以及全球正在舉行的藝術展覽。親自看藝術是一種內心的體驗，很難在家中或教室里復制。周末，或者假期，帶娃去現(xiàn)場看看藝術品吧~5歲五歲的孩子充滿了創(chuàng)造力，也更喜歡與其他孩子一起玩。他們可以創(chuàng)造出更加具象的作品，并用它來講故事。這個時期，請珍惜孩子們的創(chuàng)造力和想象力吧，多和娃談論他們的作品，多給娃提供一些與其他孩子一起互動的機會。在畫畫的細節(jié)上，5歲娃已經(jīng)可以很好的控制線條的方向和大小，涂畫的細節(jié)也越來越豐富，人物有服裝和表情。天與地的顏色有明顯的區(qū)分，而其他的幾何形狀也都可以復制，也能夠寫些數(shù)字和文字。美術工具比如鉛筆，水彩筆，筆刷，剪刀也能夠熟練控制并使用。這個時期孩子的作品已經(jīng)能夠反映出孩子的性格和經(jīng)歷。比如果果就特別喜歡畫各種公主，皇冠和魔法棒。這個時期可以給孩子一些主題去畫，比如說“自畫像，我的家庭，我家院子，春天的小昆蟲等等”，鼓勵孩子講述他們創(chuàng)作背后的故事，并談論他是如何完成他的作品的。除了基本的美術用品，還可以鼓勵孩子嘗試不同的材料加入他的創(chuàng)作。6歲6歲不少孩子已經(jīng)進入*，學校的課程讓他們的知識更加結構化，這個時期娃們接觸的東西更加廣泛，他們也更喜歡在群體中創(chuàng)作。這個時期孩子們的復制能力驚人，他們往往能夠已經(jīng)開始畫的非常像了，因為手部力量的發(fā)育和精細化動作的發(fā)展，這個時期可以提供些鉛筆或者其它筆尖比較細的工具給孩子用來創(chuàng)作細節(jié)，同時鼓勵孩子使用其它的材料比如棉球，細線等來進行創(chuàng)作。這里推薦大家一個APP：MoMA Art Lab（僅ipad）這是MoMA(紐約現(xiàn)代藝術博物館)實驗室開發(fā)的應用，得過A Webby Award Winner和A Parents' Choice獎的應用，鼓勵孩子用最簡單的形狀和線條，通過對各種現(xiàn)代藝術形成的體驗，創(chuàng)作自己的作品~End回到最初的問題，進入5歲的果果開始大量的問我，“公主怎么畫？”這種，現(xiàn)在我會回答，“你平時怎么畫小女孩了呢？公主一般都什么打扮？“或者讓她看看鏡子，如果給自己化成公主，她會怎么畫？總而言之，能動嘴的絕不動手，畢竟，自己手殘。比較難的比如汪汪隊的小狗們，我會建議她，如果我自己畫，我可能先畫小狗的頭，再畫耳朵，再畫肚子，再畫四肢，*再畫衣服等細節(jié)。重要的不是步驟，而是慢慢自己學會解決問題的辦法。ps,上次藝術材料的科普文章之后，很多家長一直在盼美術材料的團購，很可惜這一篇仍然沒有但是，我一直在盡我所能整理些好用又不貴的藝術材料給大家，希望下次能開個專場團購給大家~大家，一起動起來！

通過以上的講解，幼兒美術班怎么選擇，如何正確的給孩子選一個合適的少兒美術班？，對于孩子，如何選擇美術班？，怎么給孩子挑一個好的美術培訓班？，我娃的藝術啟蒙之路，走過的各個年齡段的惑與得，都在這里了~??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在藝術的道路上你會少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！