北大青鳥COT課程體系,有什么獨特的優(yōu)勢

北大青鳥COT是Career oriented Training首寫字母的縮寫,翻譯成中文即職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練,COT課程是北大青鳥IT職業(yè)培訓(xùn)的課程體系組成部分之一。其培訓(xùn)目的在于:明確以就業(yè)為導(dǎo)向,以準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)為核心,以訓(xùn)練取代課堂講授,細(xì)化每學(xué)期的訓(xùn)練目標(biāo),旨在于通過訓(xùn)練的方法實現(xiàn)學(xué)員在校即成為準(zhǔn)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變,終增加學(xué)員工作求職面試的成功率,真正提高學(xué)員的就業(yè)能力。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向

北大青鳥COT課程以表達與溝通能力訓(xùn)練、寫簡歷技巧、面試技巧等訓(xùn)練提高學(xué)員面試成功率;"做一個準(zhǔn)職業(yè)人"閱讀材料、講座等內(nèi)容進一步強化了學(xué)員在中心學(xué)習(xí)時的"準(zhǔn)職業(yè)人"身份意識,幫助學(xué)員順利度過試用期;職前引導(dǎo)利于學(xué)員面對現(xiàn)實,調(diào)整就業(yè)心態(tài),選擇正確的從業(yè)道路。

二、以"準(zhǔn)職業(yè)人"培養(yǎng)為核心

北大青鳥一直認(rèn)為職業(yè)教育需要從課程的培訓(xùn)中完成"從學(xué)校到社會的轉(zhuǎn)變",如何引導(dǎo)學(xué)員承認(rèn)現(xiàn)實存在的危機和壓力,有意識、有目標(biāo)地去改變自己的行為習(xí)慣,訓(xùn)練自己的求職技能,主動把自己定位為準(zhǔn)職業(yè)人,而不是單純的學(xué)生,是實現(xiàn)學(xué)員從"學(xué)校人"向"社會人"轉(zhuǎn)變的根本所在,所以COT課程明確強調(diào)學(xué)員的"準(zhǔn)職業(yè)人定位",通過學(xué)員閱讀材料、"做一個準(zhǔn)職業(yè)人"講座等強化學(xué)員的定位意識,并把這種意識落實到學(xué)員的日常行為要求中去。

三、以訓(xùn)練為手段

在北大青鳥COT課程中我們以承認(rèn)學(xué)員現(xiàn)有的習(xí)慣和方式為前提,通過課堂上大量的學(xué)員主動參與游戲和情景演練、以及學(xué)員課外的閱讀和練習(xí),來讓學(xué)員認(rèn)識到自己習(xí)慣和方式上存在的問題,并通過這些訓(xùn)練的手段幫助學(xué)員逐步改變。

四、突出訓(xùn)練內(nèi)容的針對性和合理性

北大青鳥COT課程按清晰的主線,逐步遞進訓(xùn)練學(xué)員的職業(yè)素質(zhì);在學(xué)期S1以"準(zhǔn)職業(yè)人定位"、"表達與溝通能力訓(xùn)練"、"行業(yè)入門引導(dǎo)"為三條訓(xùn)練主線;第二學(xué)年Y2則著力訓(xùn)練學(xué)員的"寫簡歷"和"面試技巧";S1學(xué)期做長線,Y2學(xué)年攻短線,相輔相成共同促成學(xué)員順利就業(yè)。

五、多種方式結(jié)合,把訓(xùn)練滲透進日常工作中

北大青鳥COT課程分為兩個學(xué)期共20個學(xué)時,在COT課程中通過課堂訓(xùn)練、學(xué)員課外閱讀和練習(xí)、以及班主任的日常輔助訓(xùn)練三種方式相結(jié)合,強化訓(xùn)練效果。

北大青鳥Accp8.0課程,能學(xué)到哪些專業(yè)技能

ACCP8.0課程體系分三個階段:

學(xué)期(S1)

北大青鳥Accp8.0課程S1階段,學(xué)員們可以學(xué)到預(yù)科Logic Java技能、C#+SQL Server技能、HTML+CSS前端技能、WinForms技能和一部分職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練。

第二學(xué)期(S2)

北大青鳥Accp8.0課程S2階段,學(xué)員們可以學(xué)到Java OOP思想、Java+MySQL技能、JSP+Ajax技能、C# OOP思想、JS+JQuery前端技能和一部分職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練。

第二學(xué)年(Y2)

北大青鳥Accp8.0課程Y2階段,學(xué)員們可以學(xué)到SSM框架、SSH框架、Hadoop分布式架構(gòu)、Bootstrap移動適配前端技能和一部分職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練。