北京昌平區(qū)高中物理化學(xué)課外補習去哪?在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)上,明確概念規(guī)律的來龍去脈是物理教學(xué)的根本。概念教學(xué)的好壞,也是高中物理教學(xué)成功的關(guān)鍵。那種在概念內(nèi)涵和外延沒弄清的情況下,為應(yīng)試以題海戰(zhàn)略強化練習,是舍本逐末的做法。
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北京昌平區(qū)高中物理化學(xué)課外補習去哪,高中物理教育要求引導(dǎo)學(xué)生掌握好物理的概念和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決物理問題的能力,形成必要的研究辦法,對同一概念和規(guī)律的各種形式(文字表述和數(shù)學(xué)表達)有清楚的認識,能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法,認識相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。
一、高中學(xué)生學(xué)習物理概念規(guī)律中常見的問題
1、學(xué)生在日常生活中,由于認識的局限性,而難以從現(xiàn)象中提煉出本質(zhì)特征,從而獲得有關(guān)問題的錯誤觀點,形成“前概念”對后繼學(xué)習的干擾。
2、缺乏具體的物理事例,感性材料準備不足,導(dǎo)致認識的狹隘而使理解難以深刻,或?qū)σ延懈拍罾斫獠磺逡灾掠绊懴嚓P(guān)聯(lián)的新概念。
3、抽象思維能力較差,導(dǎo)致對抽象物理概念、規(guī)律難以理解。
4、把物理學(xué)的量度公式純數(shù)學(xué)化,忽視了其深刻而豐富的物理意義。
5、對相似、相近的概念未從其內(nèi)涵、外延上搞清其本質(zhì)特征而導(dǎo)致混淆不清。
6、不會運用概念和規(guī)律分析物理現(xiàn)象、解決實際問題。
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