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其一，多見書。但千萬不要以為充斥市場的“題庫”、“萬題選”一類是上選。在選購教參書時，不妨先翻一翻書中的題型，是不是自己所熟悉的。如果十有八九都是見過的題型，這本書意義就不大了。如果書中有不少題型是自己沒見過的，那么就不妨買來或借來一覽。即便是這樣的書，也沒有必要每題必做。應先瀏覽，如果題型較熟，一見即知解題思路，可以放過去不做。如果題型較生，一見想不出如何去解，就劃個記號再想。實在想不出來，再去請教別人。如此在同樣的時間內，見的題肯定比別人多，效率提高不少。

其二，多看書。尤其要多看有關科學史和科學哲學的書。其實這些書比我們通常所說的教學參考書，真是不知強多少倍。比如美國數學家R．柯朗和H．羅賓所著《數學是什么?》(科學出版社1985年中譯本)，是一本風靡全球的介紹數學基本內容的通俗讀物。該書以通俗易懂的語言，深人淺出地敘述了不少數學分支的基本概念和分析問題的方法。又比如美國學者L．A．格雷厄姆編的《培養(yǎng)數學上的機智》（科學出版社1984年中譯本），收集了100個趣味數學題，每題大多有好幾種解法(代數的、幾何的、三角的、微積分的)，然后告訴你應該如何去找到比較好的解法。還有吳開朗著《數學題型與解法模式》(江蘇教育出版社1990年版)、德國學者H．德里著《100個著名初等數學問題——歷史和解》(上?？茖W技術出版社1982年版)、孫新龍編《初等數學解題方法大全》(山東教育出版社1992年版)等等，也都是相當不錯的。當然，說實話，這些書中所說的，生們也不是百分之百的都能看懂，但無論如何，看看這些書，比單純做已經做過多少次的題要收獲大，因此理應將這些書列為自己的教參書。

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