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1.3自學(xué)模式:
為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,各地創(chuàng)造了多種自學(xué)模式,它的基本程序是:
布置提綱——自學(xué)教材——討論交流——練習(xí)鞏固——自評(píng)反饋
這種教學(xué)模式有利于提高對(duì)語(yǔ)言的閱讀、理解、交流、運(yùn)用能力.對(duì)于閱讀性比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,采用自學(xué)模式十分有利.
1.4 掌握模式:
按照美國(guó)教育學(xué)家布盧姆的教學(xué)理論,注重反饋和評(píng)價(jià)作用.當(dāng)前,不少地區(qū)使用的目標(biāo)教學(xué)模式屬于此類,基本程序是:
目標(biāo)定向——實(shí)施教學(xué)——形成性檢測(cè)——反饋矯正——平行性檢測(cè)
這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)和評(píng)價(jià),注重把教學(xué)過(guò)程分解,有利于加強(qiáng)基礎(chǔ),防止分化,在師生基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)校適應(yīng)性更強(qiáng).
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