北京順義區(qū)*五、*英語(yǔ)聽(tīng)力輔導(dǎo)去哪里?上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開(kāi)動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人
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北京順義區(qū)*五、*英語(yǔ)聽(tīng)力輔導(dǎo)去哪里?復(fù)習(xí)要注意方法和趣味性。
1、采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(1)教師提問(wèn)
這種方式比較直觀(guān)、便捷,便于教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法。表現(xiàn)在形式上也很靈活,可以是教師問(wèn),學(xué)生答;可以是學(xué)生互相問(wèn)答;學(xué)生也可以向教師提問(wèn),有關(guān)他們復(fù)習(xí)中遇到的難題。
(2)隨堂檢測(cè)
隨堂檢測(cè)不宜量太大,面太廣,而應(yīng)立足本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)檢測(cè)題目,稍有擴(kuò)展,抓住重點(diǎn)。檢測(cè)結(jié)束后,可抽一些典型層面的學(xué)生試卷進(jìn)行批閱,從典型中找共性,講解、強(qiáng)調(diào)學(xué)生普遍容易出錯(cuò)的方面,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
(3)學(xué)生獨(dú)立反思
在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中,教師應(yīng)留有一定的時(shí)間供學(xué)生自由支配,自己記憶、回顧本節(jié)課的復(fù)習(xí)要點(diǎn),找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處,向教師請(qǐng)教并及時(shí)解決。
復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大,情緒波動(dòng)大,因此,要營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍,增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流,尊重理解學(xué)生,對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要多給他們鼓勵(lì),幫助他們克服心理的障礙,教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外,復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合,減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān),幫助他們克服緊張情緒,讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。這一目標(biāo)的達(dá)成離不開(kāi)語(yǔ)、數(shù)、英三科的配合。
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