美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中你會糾結(jié)國畫一對一一節(jié)課多少錢，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的天價一對一真的合理嗎？，天津中*國畫輔導一節(jié)課多少錢，課外輔導，一對一和小班課如何選擇？??等一些困惑！

1.天價一對一真的合理嗎？

高考數(shù)學一對一的課時費，這幾年頻頻刷新記錄。筆者收費*的一次，是1500元/節(jié)，而2021年同行里更是爆出過萬元一節(jié)的天價輔導費。此外2000/節(jié)~5000/節(jié)的更是屢見不鮮。很多外行人不理解，覺得區(qū)區(qū)補課憑什么收這么高的費用？個別“意難平”更是怒噴補課老師不配有這個收入。對此，我有幾點自己的看法。一、不要鼓吹大班課的教學難度很多人覺得能教大班課的公校老師才牛逼，只有混不進公校的菜鳥才會去教一對一。在他們眼中，大班課的氛圍更難hold住，因此必須要有某種天份。至于一對一，不需要把控什么氛圍，因此連高中生都能上。于是“師權(quán)神授”，爾等菜鳥憑什么敢和我抗衡？他們的關(guān)鍵詞是：天份。持有這種觀點的人，十有八九是別有用心，否則我敢斷言，你肯定沒見過真正的高手老師。至少你沒見過我上課，因為我大一的時候，就已經(jīng)是同學們公認的“小老師”了，我隨便一節(jié)課，上百位同學為我鼓掌，后來直接被輔導員推薦給校領導的子女補課。真要論天份，試問有幾個公校老師有我這個天份？我還不是在市場上待得好好的。而這一切都得益于我爺爺是校長，我從小就很注意培養(yǎng)分享知識的技巧。對的，技巧。上好大班課不需要特異功能，也不需要特定性格，只要掌握了一定方法技巧，普通人也能上好大班課。很多師范生畢業(yè)了進公校，課上得都不咋樣，但時間久了，慢慢也就總結(jié)出一些方法技巧，課就上得好了。而一個有志于把課上好的人，只要積極學習講課技巧，那么幾個月下來，就能超過那些不思進取的老油條。比如學而思和高思的新老師培訓，一期下來就能為社會輸送一大批合格的老師，而這些這老師的授課水平，確實讓很多公校教師自愧不如。所以，外行人嘰嘰歪歪的所謂大課經(jīng)驗，其實沒什么值得神化的。真要論起上大課，一個培訓老師，未必不如一個公校老師。外行人不懂也就罷了，那些明明懂這個道理卻還故意搞神化的人，其用心還用我多說么？另一種似是而非的觀點則更加容易引起人們的認可。這種觀點認為，只有公校老師，才是真正了解高考、了解教育的人。培訓機構(gòu)的老師一天到晚都想著撈錢，根本不可能把心思都用在教研上。他們的關(guān)鍵詞是：教研。確實，教研是需要花很多心血的事情。從對數(shù)學的理解，到對考情的研究，都需要時間的沉淀?！白⒁饬υ谀睦?，收獲就在哪里”。但是，公校老師在教研上投入的時間，真的比一個培訓老師更多嗎？你真的了解公校老師的日常嗎？你真的知道培訓老師在教研上的投入嗎？你隨便問一位公校老師，他每天要花多少時間在與教研無關(guān)的其他事務上？另一方面，假如有人不做那些與教研無關(guān)的事，一周五天心無旁騖地做教研，你覺得結(jié)果會怎么樣？世界獎勵那些做事專業(yè)的人，無論其身在公校還是身在市場。二、不要小瞧一對一的教學難度學生學習上的個性化，要求老師的教學要差異化?？鬃釉缇桶l(fā)現(xiàn)了這一點，因此他一方面主張“有教無類”，另一方面又主張“因材施教”。然而教學的實際情況是，別說因材施教了，能做到有教無類的老師都是很少的。很多老師教學成果突出，都得益于學生底子好。假如讓他們?nèi)W生成績很差很差的班，能帶出成績的就不多了。這也是為什么很多老師都喜歡往名校“掐尖”，因為名校除了待遇好之外，學生底子也很好，打的是順風牌，同等的付出下，更容易出名氣。連有教無類都做不到，何況因材施教呢？很多老師的班級里都有一些不合拍的學生。這樣的學生，要不就是成績很差，跟不上大家的節(jié)奏；要不就是成績太好，需要更有挑戰(zhàn)的課程。此外還有一些學生，成績不上不下，按照現(xiàn)在的班級氛圍繼續(xù)學，很難突破瓶頸。像上述這些學生，都需要私人訂制的一對一課程。私人訂制，談何容易。這幾年，教學下來，我從學生那里收到了不少反饋。很多老師劃水的情況讓我目瞪口呆。這些老師別說私人訂制課程了，很多高考真題，他們自己都不會解，卻反過來說學生沒有能力去做這樣的題，所以就干脆不給學生講了。更有甚者，連課本章節(jié)目錄都不清楚。有些家長你還別跟我抬杠，不信你可以回家問問你孩子，如果讓他拿高考壓軸題去問他的老師，他老師能做出來幾道？當一個老師，講課水平和*水平都達到一定高度的時候，當然要在收費水平上和別人區(qū)分開，否則他來到市場上的意義在哪里呢？三、補課不是花錢買分數(shù)這個時候很多家長就會問一個問題，既然你收費這么高，那么你能保證我孩子的分數(shù)，達到我預期的結(jié)果嗎？答案是不能。給孩子補課，到底是請教練，還是代練呢？代練可以替你家孩子上場，想考多少就能考多少，教練行嗎？但凡不是自己親自操作，誰都不能保證分數(shù)。這件事無論是從法律意義上還是實際操作上，都是不可能實現(xiàn)的。能保證才有鬼咯！那自然又引出一個問題。既然如此，我們怎么樣來決定一個老師的課程收費是否合理呢？我覺得還是我剛剛說到的兩個方面。*個是老師的*能力是否達標？比如說在數(shù)學上，就是這個老師自身的解題水平怎么樣？第二個就是老師的授課方式是否科學，換句話說，這個老師能不能讓別人也變得像他一樣強？說到底，試聽就完了唄。有多大本事，就值多少錢。

2.天津中*國畫輔導一節(jié)課多少錢

你可以在百度或GOOGLE里搜“藝林畫院”看看類似的畫。 其實如果你和你的校友如果想對畫有個了解可以和他們 聯(lián)系下做個短期或中長期的培訓，又花不了多少錢，這 里學費在國內(nèi)是*的，又是國畫大師親自指導。不 方便發(fā)網(wǎng)址，擔心別說我有發(fā)廣告之嫌，其實我也不認識 這里，只是有師兄說他在這里學過，真的不錯，學習時間短學費低能學到東西。 感覺好，給我加分，呵呵，我就要分

3.課外輔導，一對一和小班課如何選擇？

一對一肯定比小班貴，但貴有貴的道理。一般大機構(gòu)是不會讓名師去做一對一的，因為不掙錢。舉例來說，名師帶一個班課2小時，20人，每人150，收入3000。如果帶一對一收300/小時，收入才600。同樣2小時，收入差5倍，機構(gòu)又不傻。所以很多大機構(gòu)都用新老師來上一對一，新老師便宜，經(jīng)驗又不足，正好用一對一練兵，效果可想而知。所以要選一對一，就要避開大機構(gòu)，*選擇自己開工作室的有經(jīng)驗的老師。小班課一般適合習慣較好，成績中上的孩子。成績特別拔尖的孩子，在班課上吃不飽；補差的孩子，在班課上聽不懂，這兩類孩子都建議選擇一對一。一對一針對性強，對拔尖的孩子可以越過基礎，直接拓展拔高，一節(jié)課的內(nèi)容可能頂班課2~3節(jié)課，平攤下來并不貴。對補差的孩子，可以有針對性地先補完欠賬，再鞏固基礎，不會存在上班課被拖死的情況，成績提升穩(wěn)定后，可以換小班課。

通過以上的講解，國畫一對一一節(jié)課多少錢，天價一對一真的合理嗎？，天津中*國畫輔導一節(jié)課多少錢，課外輔導，一對一和小班課如何選擇？??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！