1.提高五年制大專畢業(yè)生市場競爭力

與傳統(tǒng)的三年制中職相比,五年一貫制高等職業(yè)教育由于落點高(培養(yǎng)的是大專層次的高端技能型人才),在學歷層次上符合目前市場對高端技能型人才畢業(yè)生的需求,有利于提高畢業(yè)生的市場競爭力。以湘潭市為例,2013年湘潭市公開招聘中職畢業(yè)生,其中大中型對學歷的要求,大專及其以上為;微型公司對學歷要求大專及其以上的超過80%?？梢?市場強調(diào)了學歷的重要性,隨著職業(yè)教育大發(fā)展,市場對職業(yè)教育畢業(yè)生的學歷要求也就越來越高。學歷就像一塊敲門磚,而五年制大專的模式凸顯出了學歷層面上的優(yōu)勢,有利于提高職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

    2.順應當前時代發(fā)展的需要
職業(yè)教育是為職業(yè)生涯發(fā)展的專業(yè)技能教育,是高薪教育,培養(yǎng)職業(yè)藍領的教育,更是國民教育體系中的重要的組成部分。近年來,我國職業(yè)教育事業(yè)取得很大進展, 我國制造業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷升級,社會分工越來越精細,制造業(yè)科技水平不斷提高,但由于長期以來的原因,我國職業(yè)教育仍存在嚴重的問題,畢業(yè)生"知識陳舊""理論水平不強"現(xiàn)象成為社會關注的焦點問題之一。為緩解"知識陳舊、理論水平差"的矛盾,2006年教育部出臺了《教育部關于職業(yè)院校試行工學結(jié)合、半工半讀的意見》(教職成〔2006〕4號)。
 為切實落實校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,湖南的五年制大專院校積極開展頂崗實習制度,規(guī)定各專業(yè)在學制規(guī)定的時限內(nèi)必須安排學生到企業(yè)進行為期半年以上的頂崗實習。頂崗實習是

校企合作的具體體現(xiàn),是工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要組成部分,是培養(yǎng)和提高學生綜合職業(yè)能力的重要教學環(huán)節(jié),也是拓寬就業(yè)渠道的重要途徑。組織學生到企業(yè)頂崗實習的目的在于通過全真的工作環(huán)境,讓學生接受真正的職業(yè)訓練,一方面幫助其更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際,進一步提高專業(yè)能力和就業(yè)競爭力,另一方面促使其自覺認識社會,熟悉自己將要從事的職業(yè)的工作氛圍,自覺形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和求真務實的工作作風;同時引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀,為就業(yè)做好心理準備,為實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過渡奠定良好的基礎。