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北京豐臺區(qū)新*數理化補課要多少錢?數學教學中,要從多方面"找"數學素材和多讓學生到生活中"找"數學,"想"數學,真切感受"生活中處處有數學。"例如在教學"百分數應用題"的時候,可以充分運用本班中男女生人數、小組人數之間的關系設計練習。三(3)班有學生60人,其中男生33人,女生27人,男生人數占全班人數的幾分之幾?女生人數占全班人數的幾分之幾?還可以讓學生自由編題。學生會編出男生人數比女生人數多百分之幾,女生人數比男生人數少百分之幾的題目。這樣讓學生感到生活中處處有數學,體會到了數學在生活中的用處。
從教學方法看,要堅持啟發(fā)式,創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生積極思維,引導他們自己發(fā)現和掌握有關規(guī)律。教師要善于提出問題引導學生思考。所提出的問題不論是實際問題還是理論問題都應緊密結合教學內容,并編擬成科學的探究程序,使學生能形成一條清晰的思路。為發(fā)掘學生的創(chuàng)造力,應鼓勵學生大膽猜想,敢于質疑,自覺地進行求異思維訓練。另外,要特別重視學法指導,使學生學會自我學習、自我發(fā)展。從教學手段看,要重視觀察和實驗教學,努力提高學生的觀察能力、實驗能力和動手操作能力,培養(yǎng)他們嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度和科學習慣。還要盡量地使用先進的教學手段,增加教學的現代氣息,使他們感受到現代科技成果對教學的促進作用。
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