美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中你會(huì)糾結(jié)兒童美術(shù)考級(jí)哪個(gè)，下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過程中你會(huì)遇到的上海兒童畫美術(shù)考級(jí)，為什么現(xiàn)在的孩子學(xué)什么都要考級(jí)？，兒童美術(shù)考級(jí)和書法考級(jí)有用嗎?，兒童美術(shù)，我們不考級(jí)，孩子的美術(shù)考級(jí)證書有用嗎？特別是對(duì)升學(xué)？謝謝賜教！，美術(shù)考級(jí)證書有幾種？哪個(gè)機(jī)構(gòu)的最權(quán)威??等一些困惑！

1.上海兒童畫美術(shù)考級(jí)

1、一般6月可以開始報(bào)名，8月考試。。。2、很多美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，文化宮，文化館有報(bào)名點(diǎn)。3、沒有示范畫，但是有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)培訓(xùn)老師知道題目范圍和得高分的訣竅，比如在下。

2.為什么現(xiàn)在的孩子學(xué)什么都要考級(jí)？

①這些年，我聽過各種類型的才藝考級(jí)，也見怪不怪了?！巴映升?，望女成鳳”，家長(zhǎng)們都不惜代價(jià)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好。但每學(xué)一項(xiàng)都要考級(jí)，不知道這是種什么風(fēng)氣？前幾天聽我姐說(shuō)她女兒準(zhǔn)備考創(chuàng)意美術(shù)三級(jí)了，我不禁發(fā)表了一些個(gè)人看法，我的建議是讓她別讓孩子去考這些莫須有的證書。早兩年，帶孩子上早教課，聽說(shuō)孩子學(xué)畫畫還要考級(jí)，美術(shù)專業(yè)出身的我感到莫名其妙，美術(shù)還有考級(jí)？是我孤陋寡聞嗎？??畢竟離開校園那么多年了，也沒在業(yè)內(nèi)發(fā)展，也許市場(chǎng)規(guī)則變了呢！但后來(lái)我問了幾個(gè)行業(yè)內(nèi)發(fā)展的朋友，都表示沒聽過。謹(jǐn)慎起見，在做了大量的調(diào)查以及收集資料后，寫下了這篇文章。②我們先來(lái)看看業(yè)內(nèi)*人士如何評(píng)價(jià)考級(jí)現(xiàn)象*藝術(shù)研究院研究員 翟墨先生??兒童鋼琴可以考級(jí)，兒童舞蹈可以考級(jí)，惟獨(dú)兒童美術(shù)不能考級(jí)。因?yàn)閮和佬g(shù)是人類原始天性的珍貴遺存，是藝術(shù)家的天然老師，是‘大師的畫’！沒有固定的技術(shù)級(jí)別可以規(guī)范它、限制它、評(píng)價(jià)它。納入級(jí)別，就是對(duì)它的扼殺！成都美術(shù)美術(shù)學(xué)教授 陳默（對(duì)于美術(shù)創(chuàng)意考級(jí)的措辭相當(dāng)犀利，一針見血）考級(jí)方式斷章取義，扼殺天性和創(chuàng)造，有百害而無(wú)一利。?兒童教育，注重因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，素質(zhì)培育，無(wú)為而治?？技?jí)要做的事正好相反，必遭天譴。?創(chuàng)意是本，技法為末，不可倒置。將青少年引向歧途，操練技法，比拼高低，是赤裸裸的謀財(cái)害命，大逆不道！四川美院美術(shù)系教授王林應(yīng)該取消藝術(shù)考級(jí)！?藝術(shù)考級(jí)這個(gè)事做的很荒唐。因?yàn)槿绻『⒁獙W(xué)美術(shù)要學(xué)畫畫、要學(xué)藝術(shù)方面的東西，最首要的應(yīng)該是激發(fā)他們自己的創(chuàng)造力，讓他們自由發(fā)揮，學(xué)會(huì)用材料與各種方式去表達(dá)。所以，用化的技術(shù)指標(biāo)去要求這些熱愛藝術(shù)的小孩，讓他們?nèi)タ荚嚕@在我看來(lái)是一種傷害?？技?jí)就是設(shè)立一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)，非要讓小孩達(dá)到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而藝術(shù)才華卻不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以決定的。?成都美術(shù)院長(zhǎng)馬一平針對(duì)孩子們進(jìn)行的美術(shù)方面的藝術(shù)考級(jí)，我本人是堅(jiān)決反對(duì)的。??在藝術(shù)考級(jí)的范疇中，舞蹈和音樂作為考級(jí)或許有一定的積極意義。因?yàn)樵谖璧负鸵魳返膶W(xué)習(xí)中，早期的技術(shù)訓(xùn)練是非常必要并且核心的，因此考級(jí)所提出的階梯式量化標(biāo)在舞蹈和音樂作為考級(jí)來(lái)講，或許有一定的積極意義。因?yàn)槲璧负鸵魳返膶W(xué)習(xí)中，早期的技術(shù)訓(xùn)練是非常必要并且核心的，因此考級(jí)所提出的階梯式量化標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上是可取的。然而在音樂領(lǐng)域，也有的音樂家和教授不認(rèn)可考級(jí)的做法。鋼琴家郎朗不但自稱從未考過級(jí)，還公開表示：不和考級(jí)聯(lián)系，離音樂更近。上海音樂教授趙曉生曾多次在微博上揶揄、批評(píng)考級(jí)，他認(rèn)為：除了一張毫無(wú)意義的證書，學(xué)音樂沒有任何需要考級(jí)的理由?？技?jí)容易，藝術(shù)難，勤學(xué)苦練技法考完了十級(jí)，并不代表在專業(yè)上已經(jīng)到達(dá)頂尖水平了，這只不過代表，你可以繼續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域上深耕，僅此而已。③總的來(lái)說(shuō)，才藝考級(jí)不能為考學(xué)加分，一紙證書也并沒有什么實(shí)際意義，然而用辯證法看待考級(jí)的現(xiàn)象，它也還是有一定積極作用的：考級(jí)相當(dāng)于學(xué)習(xí)打卡，讓孩子有一個(gè)明確的目標(biāo)去努力，去進(jìn)行更高級(jí)別的挑戰(zhàn)，它激勵(lì)孩子堅(jiān)持到底。每完成一個(gè)階段性的學(xué)習(xí)，取得一份證書，孩子也能從中獲得成就感。家長(zhǎng)自己不懂，考了級(jí)才能證明老師是用心教了，孩子是學(xué)出了成果的，有了考級(jí)證書，才能證明投資在自家孩子身上的錢沒白花。然而，有學(xué)者認(rèn)為，考級(jí)是一種“快餐文化”，虛胖不實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該少帶孩子“吃快餐”?？技?jí)自然有其積極性的一面，但我們不應(yīng)盲目從眾，而是根據(jù)孩子自身實(shí)際去考慮。如果只是培養(yǎng)孩子的興趣，不走藝術(shù)道路，家長(zhǎng)搞清楚這其中的利弊得失，讓孩子考個(gè)級(jí)“證明”一下學(xué)過這項(xiàng)特長(zhǎng)，有一定的“水平”也是沒問題的。畢竟有證書總比沒證書要好吧？至少哪天孩子放棄了，也能證明他學(xué)過了，作為孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的印記，證書也是件不錯(cuò)的有紀(jì)念價(jià)值的物品。一定不要讓孩子為了考級(jí)而考級(jí)，而是培養(yǎng)她對(duì)美的生活方式的追求，讓美充盈她的生活，讓單調(diào)的學(xué)習(xí)生活變得豐富而有趣?？技?jí)作為一種手段而不是目的，所有的才藝都需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持， 真正的藝術(shù)修養(yǎng)，不能靠證書證明，作為家長(zhǎng)我們不應(yīng)過分迷信。 藝術(shù)成為孩子終身的朋友，是父母給孩子*的禮物。 -----著名主持人楊瀾

3.兒童美術(shù)考級(jí)和書法考級(jí)有用嗎?

是這樣，您主要看孩子的興趣與天分，其實(shí)美術(shù)與書法作為一種藝術(shù)表達(dá)的形式，是人的一生一個(gè)很好的伴侶。如果孩子有精力學(xué)當(dāng)然是一件好事，但不可強(qiáng)求的。不過書法以后會(huì)成為學(xué)校的必修課，建議讓孩子學(xué)。

4.兒童美術(shù)，我們不考級(jí)

這些孩子們的美術(shù)作品童趣盎然，充滿想象甚至能從作品中窺探孩子們與世界的對(duì)話如果把這些作品拿去參加美術(shù)考級(jí)你覺得會(huì)通過么？按照“兒童畫美術(shù)考級(jí)”的標(biāo)準(zhǔn)，諸如第二級(jí)中“能以線條、色彩配合作畫，畫面形象有主次、前后”，第四級(jí)中“能用活潑的線條表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，注意大致比例和形象”，上面的作品該評(píng)幾級(jí)呢？許多家長(zhǎng)在給孩子選擇美術(shù)興趣班時(shí)，十分關(guān)注是否可以安排考級(jí)，如果不能甚至直接選擇放棄。作為家長(zhǎng)，你真的了解兒童美術(shù)考級(jí)嗎？?jī)和佬g(shù)考級(jí)，真的有必要嗎？考與不考，早存爭(zhēng)議關(guān)于“兒童畫考級(jí)”，早在1998年至2001年間，美術(shù)教育界就展開過一場(chǎng)跨世紀(jì)爭(zhēng)論。1999年1月28日《光明日?qǐng)?bào)》刊載著名教育家謝麗芳老師的《為什么要鼓搗鳥蛋——關(guān)于兒童畫考級(jí)的質(zhì)疑》1999年5月廣州市少年宮發(fā)表《兒童繪畫考級(jí)評(píng)級(jí)不可取——廣州市少年宮美術(shù)學(xué)校致社會(huì)各界的公開信》1999年5月時(shí)任業(yè)余書畫等級(jí)考評(píng)委員會(huì)主任的徐永祥教授發(fā)表《兒童畫也可以考級(jí)——對(duì)<為什么要鼓搗鳥蛋>一文的商榷》主張考級(jí)的一派認(rèn)為，“考級(jí)”能發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)問題，還給了學(xué)生一個(gè)奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)了心理素質(zhì)，掌握了一門技能，拓寬了今后的競(jìng)爭(zhēng)道路，等等。兒童美術(shù)，我們不考級(jí)在少兒教育這條道路上，每一個(gè)教育者或許都應(yīng)抱有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，學(xué)堂之上豈可兒戲，凡是對(duì)孩子成長(zhǎng)帶有傷害的事，必三思而為。所謂的“考級(jí)”并不可取，理由有三：1創(chuàng)造性是每個(gè)兒童都具有的潛能，而“考級(jí)”全由成人制定標(biāo)準(zhǔn)和模式，在考評(píng)和訓(xùn)練的過程中，催生了反復(fù)臨摹、背構(gòu)圖、默顏色等一系列應(yīng)試過關(guān)的手段，孩子自身的創(chuàng)造性潛能無(wú)法發(fā)揮，甚至被抹殺。日本著名兒童美術(shù)教育家 鳥居昭美：孩子的畫不是用來(lái)“看”的，而是用來(lái)“聽”的，他們的畫只有被“聽”了，被理解了，他們的繪畫行為才有意義。2“考級(jí)”*從器樂發(fā)展而來(lái)，其標(biāo)準(zhǔn)并不適合美術(shù)*。不同于專測(cè)技法的器樂類表演，美術(shù)更考量著一個(gè)人的藝術(shù)思想和素養(yǎng)，作畫水平的高低并非完全決定于表達(dá)對(duì)象的復(fù)雜程度。教育部文件也多次發(fā)出了對(duì)兒童美術(shù)考級(jí)的“遏制”信號(hào)。*藝術(shù)研究院研究員 翟墨先生：兒童鋼琴可以考級(jí)，兒童舞蹈可以考級(jí)，惟獨(dú)兒童美術(shù)不能考級(jí)。因?yàn)閮和佬g(shù)是人類原始天性的珍貴遺存，是藝術(shù)家的天然老師，是‘大師的畫’！沒有固定的技術(shù)級(jí)別可以規(guī)范它、限制它、評(píng)價(jià)它。納入級(jí)別，就是對(duì)它的扼殺！ 3以贏利為目的的對(duì)兒童畫的評(píng)級(jí)考級(jí)，打著“審美”之名，行的卻是吸金之實(shí)：80-130元不等的報(bào)名費(fèi)，兩張照片一張表，再讓孩子畫一張“考級(jí)作品”，一切就OK了。甚至有些機(jī)構(gòu)按照考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)置兒童美術(shù)教案，彷如八股應(yīng)試，當(dāng)教育也成了一項(xiàng)生意，孩子小小的畫筆只能折射成人的功利，快樂何在？美又何在？時(shí)任廣州市少年宮美術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)關(guān)小蕾老師在99年受訪時(shí)的談話：許多美術(shù)老師原本只將美術(shù)考級(jí)當(dāng)做一個(gè)教學(xué)事件，未多加注意。直到“社會(huì)藝術(shù)考級(jí)委員會(huì)”發(fā)來(lái)“考級(jí)合作協(xié)議”，列出“考務(wù)費(fèi)甲乙雙方6:4分成”、“考生的報(bào)名費(fèi)收入甲乙雙方5:5分成”等條款，才招致了廣大教育工作者的強(qiáng)烈質(zhì)疑和反感。真正意義的兒童美術(shù)教育必須以兒童的自主自由、全面發(fā)展為終極目標(biāo)。如果你家孩子不同于別的小朋友畫的橫是橫豎是豎，而是歪歪扭扭的，請(qǐng)不要嘲笑，不妨問問孩子的想法，那時(shí)你一定會(huì)驚嘆于孩子的想象力！不要把孩子當(dāng)成人一樣培訓(xùn)，應(yīng)該發(fā)揮他自己的想象力，才能在繪畫方面有所受益；不要給孩子灌輸太多的名譽(yù)和捷徑，讓他葆有那份淳樸與天真，才能對(duì)一切保持熱情。一紙證書，給了孩子表面上的榮譽(yù)，卻抹殺了他們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作、對(duì)表達(dá)自我的本能追求。我們所期待的孩子，絕不是為了考級(jí)才學(xué)畫，而是真正的熱愛與渴望用繪畫表達(dá)自己。 我們所培養(yǎng)的孩子，絕不是沒有靈魂的畫匠，而是真正的畫家。所以，親愛的家長(zhǎng)們，我們呼吁，兒童美術(shù)教育不參加考級(jí)。只希望，孩子們能通過美術(shù)智慧成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)。

5.孩子的美術(shù)考級(jí)證書有用嗎？特別是對(duì)升學(xué)？謝謝賜教！

沒用?。∧嵌际呛逍『⒆娱_心的。我以前拿了無(wú)數(shù)個(gè)證，打了不少水漂錢。小孩子獲得些自信，家長(zhǎng)拿來(lái)吹吹?？梢裕敲佬g(shù)高考有專門的考試，不參考那些玩意。我建議你孩子把美術(shù)當(dāng)愛好就行。光靠美術(shù)很難找工作的，除非是特別的有天分，有機(jī)遇，有人脈。但是一個(gè)有美術(shù)特長(zhǎng)的具備專業(yè)技能素質(zhì)的人才就很有競(jìng)爭(zhēng)力了。

6.美術(shù)考級(jí)證書有幾種？哪個(gè)機(jī)構(gòu)的最權(quán)威

學(xué)習(xí)美術(shù)除了培養(yǎng)興趣，考級(jí)也是重要的一部分，一來(lái)可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，二來(lái)可以讓孩子堅(jiān)持學(xué)堅(jiān)持考。但對(duì)于考級(jí)很多寶媽不知道哪個(gè)考級(jí)證書有幾種，哪個(gè)機(jī)構(gòu)最權(quán)威。今天童藝夢(mèng)·藝米美術(shù)就和各位寶媽來(lái)聊聊關(guān)于美術(shù)考級(jí)的事情。美術(shù)考級(jí)的對(duì)象無(wú)年齡、性別之分，也不限制職業(yè)，社會(huì)各界都可以報(bào)名參加?？荚嚨姆绞绞窍迺r(shí)現(xiàn)場(chǎng)作畫，沒有美術(shù)理論考核，考試結(jié)束之后由專家進(jìn)行評(píng)審并發(fā)放統(tǒng)一社會(huì)藝術(shù)水平等級(jí)證書。美術(shù)考級(jí)在報(bào)考的時(shí)候是從低到高來(lái)進(jìn)行考試，首次考試不能超過3級(jí)，越級(jí)報(bào)考不能跨檔。1-3級(jí)為D檔，4-6級(jí)為C檔，7-8級(jí)為B檔，9-10級(jí)為A檔。而且考生每次考試不能同時(shí)報(bào)考多個(gè)級(jí)別，一次只能報(bào)考一個(gè)級(jí)別。 學(xué)生在考試試點(diǎn)單位進(jìn)行考試，所考的試卷由*藝術(shù)科技研究所書畫考級(jí)中心等級(jí)考核評(píng)審委員會(huì)專家按考生實(shí)際水平評(píng)定級(jí)別，由*藝術(shù)科技研究所書畫考級(jí)中心等級(jí)考核委員會(huì)頒發(fā)證書，試卷寄交評(píng)審委員會(huì)后，60天可查詢成績(jī)，考核成績(jī)達(dá)到級(jí)別后80天能領(lǐng)到相關(guān)證書?？忌嚲戆磳?shí)際水平評(píng)審，如若申報(bào)3級(jí)，實(shí)際水平8級(jí)，可評(píng)8級(jí)，實(shí)際水平2級(jí)，可評(píng)2級(jí)。美術(shù)考級(jí)哪個(gè)權(quán)威其實(shí)并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，目前比較好的美術(shù)考級(jí)權(quán)威機(jī)構(gòu)有*美術(shù)傳播研究院、中央科教研究所、*藝術(shù)科技研究所、*教育學(xué)會(huì)、*美術(shù)社會(huì)美術(shù)水平考級(jí)中心、文化旅游部等，建議根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行考級(jí)選擇。

通過以上的講解，兒童美術(shù)考級(jí)哪個(gè)，上海兒童畫美術(shù)考級(jí)，為什么現(xiàn)在的孩子學(xué)什么都要考級(jí)？，兒童美術(shù)考級(jí)和書法考級(jí)有用嗎?，兒童美術(shù)，我們不考級(jí)，孩子的美術(shù)考級(jí)證書有用嗎？特別是對(duì)升學(xué)？謝謝賜教！，美術(shù)考級(jí)證書有幾種？哪個(gè)機(jī)構(gòu)的最權(quán)威??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會(huì)少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！