美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)糾結(jié)孩子繪畫啟蒙學(xué)什么好，下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過(guò)程中你會(huì)遇到的不報(bào)培訓(xùn)班，如何在家給孩子繪畫啟蒙？，四歲小孩子學(xué)習(xí)畫畫買些什么啟蒙讀物比較好呢？還是要報(bào)興趣培訓(xùn)班？，四歲幼兒如何進(jìn)行繪畫啟蒙？，孩子剛開(kāi)始學(xué)畫畫，啟蒙階段應(yīng)該怎么指導(dǎo)他比較好一點(diǎn)？還是應(yīng)該給他報(bào)個(gè)班？，幼兒繪畫啟蒙什么時(shí)候開(kāi)始比較好，怎樣教他比較好?，我是怎么讓孩子愛(ài)上畫畫的——一位媽媽繪畫啟蒙的真實(shí)心路歷程，教四五歲的孩子學(xué)畫畫教什么？別讓你的努力錯(cuò)了方向，畫畫好處多多，千萬(wàn)別讓錯(cuò)誤的啟蒙毀了孩子的天賦！??等一些困惑！

1.不報(bào)培訓(xùn)班，如何在家給孩子繪畫啟蒙？

繪畫可開(kāi)發(fā)孩子的控筆力、觀察力、認(rèn)知力、手眼協(xié)調(diào)力、想象力、審美力。放眼整個(gè)娛樂(lè)圈，可以看到讓孩子學(xué)畫畫的明星非常多。田亮的女兒森碟。右邊是森碟畫的《埃及金字塔》 伊能靜的兒子哈利。右邊是哈利畫的《夢(mèng)境》李湘的女兒王詩(shī)齡。這是王詩(shī)齡畫的《花瓶》 趙薇的女兒小四月各種興趣班不喜歡，獨(dú)愛(ài)畫畫，正在用繽紛的顏色畫心形。馬云說(shuō)，如果不讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，那孩子在未來(lái)30年內(nèi)，他將找不到工作。為什么要讓孩子學(xué)畫畫學(xué)美術(shù)，美術(shù)重要在哪兒？孩子要有想象力，沒(méi)有想象力是很可怕的。美育的核心不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而是人格和品格的教育。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，是怎么讓一個(gè)人成為人的教育?，F(xiàn)在市面上的美術(shù)培訓(xùn)班、繪畫班五花八門，很多濫竽充數(shù)無(wú)良的美術(shù)培訓(xùn)班教學(xué)水平良莠不齊，資質(zhì)和水平?jīng)]有權(quán)威的認(rèn)證，把孩子送去這樣的培訓(xùn)班，不僅會(huì)浪費(fèi)錢，還會(huì)扼殺孩子的藝術(shù)天賦和想象力。 明星的孩子可以有更好的條件去請(qǐng)私教老師，有效開(kāi)發(fā)孩子的繪畫智能，那普通的孩子，父母如何在家給孩子進(jìn)行繪畫啟蒙呢？首先，關(guān)于在家可以學(xué)習(xí)的繪畫啟蒙圖書的選擇。1. 選擇權(quán)威專業(yè)的符合美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的繪畫書是十分重要的。市面上現(xiàn)在有很多兒童簡(jiǎn)筆繪畫書，上來(lái)就是幾千例，乍看家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很值，但是這些書都是假定孩子會(huì)握筆，基本就是簡(jiǎn)單地從線條、圖形，就過(guò)渡到輪廓了。雖然是“簡(jiǎn)筆畫”，卻不是真正從零開(kāi)始的。其實(shí)，對(duì)于剛接觸繪畫的3~6兒童，握筆、運(yùn)筆、學(xué)習(xí)繪制線條是非常關(guān)鍵的。大人覺(jué)得拿筷子握筆習(xí)以為常，但孩子卻都是從零開(kāi)始學(xué)起的。所以，從幫助孩子學(xué)會(huì)控筆開(kāi)始，掌握繪畫的基礎(chǔ)很重要！這也會(huì)為孩子以后的寫字、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2. 一定要選擇能夠詳細(xì)教孩子繪畫方法和步驟的繪畫書。市面上有一些繪畫書說(shuō)的步驟詳解，但翻開(kāi)書之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子看了半天，也不知道該如何下手。*是有明確的繪畫方法的講解，比如，圖示用箭頭的方式標(biāo)明，孩子看到后就知道該怎么畫了。接著下一步，孩子可以先自己描摹，*用連點(diǎn)的方式讓孩子把圖形畫出來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)方式既教會(huì)了孩子繪畫方法，還能夠給孩子一個(gè)層層進(jìn)階的挑戰(zhàn)，孩子學(xué)起來(lái)既新鮮又有趣，還容易堅(jiān)持。3. 盡可能步驟簡(jiǎn)單，*3~5步就能完成。千萬(wàn)不要高估孩子的專注力和耐心。特別是3~6歲的孩子，專注力在9~15分鐘之內(nèi)，如果繪畫書設(shè)計(jì)得過(guò)于復(fù)雜，孩子是沒(méi)有耐心會(huì)堅(jiān)持完成的。3~5步，孩子差不多能在3~4分鐘內(nèi)完成。畫完之后，又會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)新的圖案。這樣孩子就能輕松掌握繪畫的步驟和方法。4. 一定要選擇紙張厚實(shí)，不透紙的書。很多教孩子畫畫的書，家長(zhǎng)買回家后才發(fā)現(xiàn)，根本不能畫，紙張?zhí)?，手感畫起?lái)也不太好。所以這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能貪圖便宜，畢竟一分錢一分貨。5. 開(kāi)本盡可能要大一些。*能夠平攤，這樣孩子畫起來(lái)就會(huì)更方便。一本再耐看的書，不能上手也是不行的。所以在選購(gòu)繪畫書時(shí)一定要多關(guān)注一些細(xì)節(jié)。 6. 色彩鮮艷，主題豐富的繪畫書。色彩鮮艷的繪畫書更容易激發(fā)孩子的繪畫興趣，而如果設(shè)計(jì)了豐富的主題，家長(zhǎng)就不用費(fèi)盡心思找素材了。 其次，關(guān)于畫筆的選擇。3~6歲的孩子在畫畫時(shí)，可以用蠟筆或者彩色鉛筆。一般的幼兒園大多要求買12色或16色的產(chǎn)品，家長(zhǎng)也可以趁著孩子年幼時(shí)，讓他們盡可能多接觸一些色彩，這樣更有助于孩子繪畫智能的提升。給孩子選擇了好的繪本和畫筆后，家長(zhǎng)還應(yīng)該做什么呢？放輕松，陪伴孩子一起享受畫畫的過(guò)程。只要孩子感興趣，無(wú)論孩子畫什么，從哪里開(kāi)始畫都可以。重點(diǎn)不是孩子畫得怎樣，而是讓孩子以他自己的形式把大腦里面的圖案表現(xiàn)出來(lái)。讓孩子自由地畫畫，才有利于孩子想象力的培養(yǎng)，孩子才會(huì)越畫越聰明。*，家長(zhǎng)一定不要吝嗇贊美和鼓勵(lì)。要對(duì)正在畫畫的小朋友表現(xiàn)出極大的興趣和贊美，從而引導(dǎo)孩子對(duì)繪畫產(chǎn)生更濃的興趣。一定要切記，讓孩子學(xué)畫畫的終極目的是什么。并不是把他們培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是以美術(shù)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的審美判斷能力，激發(fā)他們的想象力，鍛煉他們的觀察力，提升他們的方法意識(shí)和創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)他們的審美修養(yǎng)，幫助他們健全和完善人格，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。以上知識(shí)點(diǎn)來(lái)自兒童簡(jiǎn)筆畫入門（全2冊(cè)） 日本畫塾 編著 [日]小鴨 繪

2.四歲小孩子學(xué)習(xí)畫畫買些什么啟蒙讀物比較好呢？還是要報(bào)興趣培訓(xùn)班？

因?yàn)槲姨貏e喜歡會(huì)畫畫的小孩子，所以我家小女兒在三四歲的時(shí)候，我和我老公就會(huì)買些色彩鮮明的圖畫書給她看，培養(yǎng)她對(duì)畫畫的樂(lè)趣。而且買有趣味的圖畫書不會(huì)讓她感到這是在被強(qiáng)迫著做什么，不是為了完成什么而去做，不會(huì)給她過(guò)度的壓力，而是讓給她在玩的快樂(lè)。當(dāng)她對(duì)畫畫產(chǎn)生了一定的樂(lè)趣的時(shí)候，我就在我們當(dāng)?shù)剡x了幾家畫畫培訓(xùn)班，就這么學(xué)了一年?？墒呛⒆幽敲葱?，我也不放心她一個(gè)人去學(xué)習(xí)，而且我們家長(zhǎng)也要上班，沒(méi)那么多時(shí)間。我姐姐就給我推薦了一個(gè)網(wǎng)上叫美術(shù)寶1對(duì)1，在家就可以學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)也可以陪她一起聽(tīng)，我感覺(jué)還挺不錯(cuò)的，孩子不用天天去培訓(xùn)班，我們家長(zhǎng)也不用天天接送，也輕松。

3.四歲幼兒如何進(jìn)行繪畫啟蒙？

四歲的孩子還很稚嫩，我認(rèn)為是不適宜過(guò)多的畫畫的，尤其是現(xiàn)在的還是都喜歡用油畫棒做畫，這對(duì)孩子的手部肌肉的發(fā)育會(huì)有影響，過(guò)多的畫畫可能會(huì)損壞手部肌肉。所以讓他連續(xù)畫一兩個(gè)小時(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?但是，興趣的培養(yǎng)是很重要的，而且*是從小開(kāi)始，所以我建議你多讓孩子看看繪畫的書，甚至可以帶他多看看展覽，多看看色彩的東西。適當(dāng)?shù)淖尯⒆赢孅c(diǎn)畫，而不管孩子畫的怎樣，都要給與極大的鼓勵(lì)，這是最重要的，興趣往往是通過(guò)肯定與鼓勵(lì)，讓孩子有一種成功感得來(lái)的，所以不一定要通過(guò)興趣班。 我的建議是：畫的時(shí)間不適過(guò)長(zhǎng)，用的比不適太硬，多看看，多鼓勵(lì)，一定可以維持繪畫的興趣的。

4.孩子剛開(kāi)始學(xué)畫畫，啟蒙階段應(yīng)該怎么指導(dǎo)他比較好一點(diǎn)？還是應(yīng)該給他報(bào)個(gè)班？

孩子剛開(kāi)始學(xué)的話，應(yīng)該就給他買點(diǎn)那種少兒美術(shù)啟蒙方面的書吧，或者有什么少兒美術(shù)啟蒙的節(jié)目你可以和孩子一起看看。如果效果不太好的吧，我建議你還是給孩子報(bào)個(gè)班吧，別耽誤了孩子。畢竟別人專業(yè)的少兒美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)于啟蒙小孩子學(xué)畫畫的話，應(yīng)該還是蠻有經(jīng)驗(yàn)的，總比我們像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去要好得多。再一個(gè)的話，在專業(yè)的少兒美術(shù)培訓(xùn)班的話孩子也能接受到系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)傳授，像如果自己學(xué)的話，就是零零散散的知識(shí)體系，對(duì)孩子將來(lái)在美術(shù)方面的發(fā)展可能會(huì)造成一定的影響。我有個(gè)同事他小孩也是學(xué)畫畫，好像他是給他孩子在美術(shù)寶1對(duì)1上學(xué)的，不知道怎么樣，你可以去試著了解一下。

5.幼兒繪畫啟蒙什么時(shí)候開(kāi)始比較好，怎樣教他比較好?

美術(shù)啟蒙教育以能握筆開(kāi)始為始點(diǎn)。對(duì)這時(shí)期的幼兒進(jìn)行與美術(shù)相關(guān)的活動(dòng)開(kāi)始引發(fā)興趣，比畫畫本身更需要了解色彩的感覺(jué)。因?yàn)槭至Σ粔蚝⒆佑孟灩P畫畫會(huì)覺(jué)得困難，所以用染料粘在手指在紙上畫畫或用紙來(lái)進(jìn)行撕、剪裁、拼貼等游戲。藝術(shù)才謎繪畫班就不錯(cuò)，我家鄰居家孩子就在那里學(xué)，畫的很好，有天我還看見(jiàn)在我們小區(qū)里自己直著畫板在畫畫呢

6.我是怎么讓孩子愛(ài)上畫畫的——一位媽媽繪畫啟蒙的真實(shí)心路歷程

家有酷愛(ài)手工繪畫的小妞一枚，每天都在嘗試不同的親子玩法，這里把親歷過(guò)的好玩、接地氣、易操作的方法分享給大家，育兒路上有焦慮、有迷惑，ki媽相信方法永遠(yuǎn)比問(wèn)題多，也歡迎來(lái)我家圍觀，一起交流育兒經(jīng)。我的私人微信：暗號(hào)：跟娃一起玩KI媽說(shuō)4歲的kiki每天下課回來(lái)*件事情就是做手工，通常我最喜歡讓她畫畫，材料簡(jiǎn)單，可是昨天她居然提了好幾次，想去學(xué)畫畫，想上畫畫班，問(wèn)了白天也并沒(méi)有小朋友跟她說(shuō)過(guò)畫畫班這個(gè)事情。kiki目前的上了一周各兩次的舞蹈和英語(yǔ)，時(shí)間緊湊，所以后面我不準(zhǔn)備給他抱任何班了。但是目前家里的簡(jiǎn)單繪畫已經(jīng)滿足不了她的要求了，ki媽我也拾掇拾掇準(zhǔn)備給她來(lái)一場(chǎng)真正的繪畫啟蒙。后面KI媽會(huì)一直記錄kiki的繪畫狀態(tài)，有同樣想法的媽媽請(qǐng)留意哦！本篇文章是對(duì)這一年來(lái)kiki簡(jiǎn)單繪畫啟蒙的一個(gè)回顧，讓我為下一階段做準(zhǔn)備。KIKI繪畫檔案：年齡：4周啟蒙前：2歲多時(shí)會(huì)讓他做一些粉筆畫、簡(jiǎn)單的手指畫，不成體系啟蒙時(shí)間：16年6月（跟她一起想像動(dòng)物園的布局和動(dòng)物，她負(fù)責(zé)繪制地圖，成功引起她對(duì)繪畫的興趣，從此一發(fā)不可收拾）目前狀態(tài)：kiki對(duì)繪畫很感興趣，每天都會(huì)自己畫畫，但是現(xiàn)在她需要一些指導(dǎo)，能夠幫助她更進(jìn)一步。1啟蒙前的繪畫狀態(tài)（2歲八個(gè)月前）畫下了人生的*個(gè)圈（線條凌亂部分）（一歲八個(gè)月）*次偷偷拿媽媽口紅作畫，是一些線條（2歲3個(gè)月）（這個(gè)時(shí)候只要隨意寫寫畫畫，就會(huì)給予大大的鼓勵(lì)和擁抱）兩歲5個(gè)月，最喜歡氣球，給一張紙就可以畫好多氣球，還是米老鼠的。 2歲3個(gè)月，買了*塊小黑板，獨(dú)自完成*幅黑板畫。畫的是小瓢蟲。（已經(jīng)開(kāi)始注意控制線條以及布局）通常不問(wèn)不知道畫的是什么，但是我會(huì)聽(tīng)她一邊講一邊畫，讓她帶著我進(jìn)入到她的世界，這時(shí)候畫畫，只是她的一種表達(dá)，畫什么都不重要。我喜歡看她邊畫邊笑，她不說(shuō)我也不會(huì)去打擾她，靜靜的看著。 兩歲8個(gè)月，抓緊一切機(jī)會(huì)建議她畫畫送人，爸爸生日，她畫了一幅畫，這時(shí)候畫的時(shí)候，我沒(méi)有任何提醒，只是讓她隨意畫，但是家里的空白紙是備的足足的，只要想畫，拿出來(lái)就是。這個(gè)時(shí)候的畫已經(jīng)有表情了。中間沒(méi)有任何提醒，沒(méi)有交任何速成畫。眼睛嘴巴都是她自己摸索著畫的。 2簡(jiǎn)單啟蒙后的繪畫（3歲至4歲）真正有畫畫的感覺(jué)，應(yīng)該是從上面這幅開(kāi)始。跟kiki說(shuō)：喜歡動(dòng)物園嗎？你最喜歡看到動(dòng)物園里哪些動(dòng)物??？我們畫一個(gè)自己的動(dòng)物園，然后放你喜歡的動(dòng)物，好嗎？（不過(guò)，我說(shuō)的時(shí)候情緒是略帶激動(dòng)的，用很期待一定很好玩的語(yǔ)氣說(shuō)的），她覺(jué)得這個(gè)建議不錯(cuò)，然后就在紙上刷刷畫起來(lái)，于是就有了這幅畫，里面有大象、小鴨子、還有老鼠和綠樹(shù)。雖然只是涂鴉，但是是小朋友*次有整體性思維的把想畫的內(nèi)容畫出來(lái)。畫完以后，跟我講講她的動(dòng)物園我怎么參觀，一起參觀了她的動(dòng)物園，整個(gè)過(guò)程她都是很開(kāi)心的。（這個(gè)適合已經(jīng)可以用畫畫表達(dá)一部分物體的娃，不然畫筆不能表達(dá)想法，娃就會(huì)有強(qiáng)烈的挫敗感。）我起了個(gè)頭，建議我們?cè)诖蠛＿吷w房子，于是有了上面的畫，我們一家人每人都有房間，還有飛機(jī)哦！經(jīng)常會(huì)給他一個(gè)圓，讓她在里面畫五官慢慢的kiki對(duì)頭像敏感了，有一些她突然給了我這樣一幅原創(chuàng)。于是開(kāi)始了后面畫各種全家福有小厚的一疊作品都是全家福。（三歲3個(gè)月）這段時(shí)間，她的畫不管畫成什么樣，我都會(huì)對(duì)她說(shuō)“很有創(chuàng)意”“很棒，我最喜歡你畫的狗狗”“太酷了，媽媽都沒(méi)有想到”，我一直很反對(duì)家人用“真像”來(lái)稱贊，畫畫一樣要特別，如果只是為了像的話，拍照片就可以了。去博物館的時(shí)候，也會(huì)帶著紙筆，如果她對(duì)某種物體感興趣，我也會(huì)讓她在紙上畫畫，因?yàn)闆](méi)有壓力，所以她可以隨意涂鴉。畫上是兩只丹頂鶴。（三歲6個(gè)月）kiki很喜歡看《大魚海棠》，看完后我趁熱打鐵，說(shuō)你喜歡鯤的畫，就把她畫下來(lái)吧，因?yàn)橐猹q未盡，所以她就拿下粉筆畫下了上面那幅黑板畫。（三歲10個(gè)月）三歲半的時(shí)候，因?yàn)橹v了很多關(guān)于恐龍的故事，kiki超迷恐龍，于是有了一堆的恐龍作品對(duì)kiki來(lái)講，畫畫是她的另一種語(yǔ)言，隨手拿一張紙一支筆就會(huì)涂鴉，我還是放養(yǎng)式聽(tīng)之任之，不過(guò)她已經(jīng)有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，記得有次，她因?yàn)槲业暮ｑR畫的不神似而不滿意，好吧，確實(shí)，我的畫畫只能做到形似，我想小孩子的畫更容易能夠上神似吧，因?yàn)闉槭裁次铱此拿總€(gè)動(dòng)物雖然樣子奇怪，但是表情都是充滿溫情，這是兒童繪畫的魔力吧。因?yàn)樗龘碛辛藢憣懏嫯嫷牧?xí)慣，后面，基本上她都會(huì)主動(dòng)的拿紙筆畫畫，然后會(huì)以此作為各種禮物送給家人，朋友。上面兩張是同學(xué)過(guò)生日，自己做的卡片，有封面，有內(nèi)頁(yè)。他說(shuō)爸爸喜歡看恐怖的電影，于是就給爸爸畫一個(gè)電視機(jī)，里面有人在打架，當(dāng)然還不忘把家里狗狗給畫上。她非常熱衷于把自己的畫送給家人，因?yàn)槲覀儽硎竞芟矚g她的畫。有一段時(shí)間，我們每天都能收到她的畫作為禮物。他還會(huì)畫一些奇怪的畫，我也會(huì)在一旁給她提點(diǎn)建議，有次她畫了個(gè)大象，然后我就問(wèn)她的大象在干嘛，因?yàn)閯偪催^(guò)牙齒不久，于是他就說(shuō)大象看牙醫(yī)，于是我就說(shuō)那你就畫個(gè)大象看牙醫(yī)的故事吧。她覺(jué)得建議不錯(cuò)，于是有了下面的畫（三歲半）*頁(yè)是封面，第三頁(yè)是大象拍x光，第4也是全是蛀齒的牙齒，然后她興致很高的給我講這個(gè)故事。（大象鼻子沒(méi)有長(zhǎng)，畫的不像，但是有什么關(guān)系呢，她喜歡這樣就夠了，畫畫不像禮儀規(guī)矩，在這里，她有全部的自由）慢慢也開(kāi)始留心一些裝飾物，圖案，比如公主的裙子、皇冠。也會(huì)表露自己的身心，有段時(shí)間一直纏著買小烏龜未果，自己畫了一幅畫釋放一下心情。（還原了之前哥哥姐姐帶她一起跟小烏龜玩的情景）畫畫也是她百無(wú)聊賴的時(shí)候，她的一種消遣方式。3ki媽的體會(huì)我把畫畫當(dāng)作kiki需要掌握的一門語(yǔ)言，希望能夠讓她通過(guò)圖畫表達(dá)自己的方式，開(kāi)心或者憤怒，希望她能夠通過(guò)畫畫來(lái)具象自己的想像力，這一點(diǎn)我想kiki已經(jīng)做到了。但是，現(xiàn)在的問(wèn)題就是簡(jiǎn)單的圖像已經(jīng)滿足不了kiki的想像力了，前天她跟我說(shuō)想學(xué)畫畫，因?yàn)樗枰恍┲笇?dǎo)，能夠讓她的表達(dá)更豐富，有時(shí)候她也會(huì)因?yàn)楹芟氘嬕粯邮挛锊粫?huì)畫而懊惱。所以需要再來(lái)一把推力，來(lái)讓她更流暢的表達(dá)自己，KI媽壓力好大，不過(guò)我相信方法總比問(wèn)題多，后面會(huì)定期更新一些繪畫類的小手工，希望跟大家一起學(xué)習(xí)分享。（PS：寶貝繪畫也要看心情，心情不好的時(shí)候，或者不想畫的時(shí)候，就趕快終止，等到想畫的時(shí)候再畫，不要把這些當(dāng)成一種壓力，只有沒(méi)有壓力，才能輕松表達(dá)）

7.教四五歲的孩子學(xué)畫畫教什么？別讓你的努力錯(cuò)了方向

1現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都急于讓孩子早點(diǎn)接受藝術(shù)啟蒙，兒童美術(shù)培訓(xùn)班里四五歲甚至三四歲的孩子越來(lái)越多。這里面分兩種情況：一種情況是，很多家長(zhǎng)只是把孩子托管一樣地有個(gè)地方玩，至于學(xué)什么，能不能學(xué)到什么無(wú)所謂。這樣的情況，家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)心照不宣、兩情相悅、皆大歡喜，自沒(méi)什么問(wèn)題。另一種情況是，家長(zhǎng)非常重視孩子的早期藝術(shù)啟蒙，希望機(jī)構(gòu)和老師能夠盡可能地提供系統(tǒng)和高質(zhì)量的美術(shù)啟蒙教育，近年來(lái)，有這種述求的家長(zhǎng)越來(lái)越多。然而如何上好四五歲孩子的美術(shù)課，卻不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。如果像*種情況，僅僅是哄孩子玩，那相對(duì)簡(jiǎn)單，一般老師都能勝任。而要滿足第二種情況則沒(méi)那么容易了！相信不少兒童美術(shù)老師在教三四歲，甚至四五歲孩子畫畫時(shí)會(huì)很抓狂，感覺(jué)有勁使不出，渾身解術(shù)無(wú)用武之地：老師精心設(shè)計(jì)好的、想教給他們的東西往往在現(xiàn)場(chǎng)完全失效了，老師講了一堆，又是示范又是講解，等孩子們畫的時(shí)候，卻不管老師說(shuō)的只是自顧自地涂鴉，他們完全沉浸在屬于他們自己的世界。 看著孩子們畫出來(lái)的凌亂潦草、讓人一頭霧水的畫面，家長(zhǎng)很無(wú)語(yǔ)，老師很無(wú)奈！上述的場(chǎng)景，大多數(shù)家長(zhǎng)是不會(huì)認(rèn)可的，認(rèn)為孩子什么也沒(méi)學(xué)到，老師也沒(méi)用心教。于是就應(yīng)用而生了下面這樣的教育方式：一種是 帶著孩子做表面效果，孩子玩的高興，家長(zhǎng)看的熱鬧，其實(shí)沒(méi)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。像下面這兩幅一樣另一種是 老師畫好形象讓孩子涂涂色，或讓孩子照貓畫虎，看似畫出了些形象，卻不是孩子應(yīng)有的真實(shí)表達(dá)，像下面這樣這似乎不是我們想要的孩子的藝術(shù)啟蒙教育。 02我們讓四五歲的孩子學(xué)畫畫為的是什么？為了玩一玩？為了當(dāng)畫家？為了畫出一幅漂亮的畫？ 其實(shí)很多人都沒(méi)仔細(xì)想，也沒(méi)想清楚這個(gè)問(wèn)題。我們把三到六歲定義為藝術(shù)啟蒙期，啟蒙期的特點(diǎn)和意義是什么呢？首先我們需要了解這個(gè)階段孩子的生理及心理特點(diǎn)，以及正常情況下所對(duì)應(yīng)出來(lái)的畫面特點(diǎn)，顯然，三四歲甚至五歲的孩子還處于下意識(shí)涂鴉期，他們還很難畫出一個(gè)完整具體的形象，他們筆下的形象更多是圖示化的類符號(hào)表達(dá)。而且，老師或家長(zhǎng)對(duì)他們的指引也很難起到作用，他們還很難去配合老師或家長(zhǎng)的要求。他們畫出來(lái)的真實(shí)狀態(tài)應(yīng)該是這樣的：這是一個(gè)自我探索、自我表達(dá)的時(shí)期，外部干預(yù)難以立見(jiàn)成效。對(duì)三五歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們并不在意他們畫出來(lái)的結(jié)果，他們樂(lè)此不疲的是通過(guò)畫畫這個(gè)行為過(guò)程講述他們的故事或他們的理解，與其說(shuō)他們?cè)诋嫯?，不如說(shuō)他們是在通過(guò)畫畫進(jìn)行敘事表達(dá)。一堆亂線，一個(gè)圓圈，你認(rèn)為他們胡亂畫的任何一個(gè)部分，里面可能包含了豐富的信息。這是一個(gè)四歲多男孩畫的主題為“很多層的房子”的畫面，直觀地看，我們很難看出哪里有房子的形象，但孩子很認(rèn)真地說(shuō)他的畫里，有樓梯，有窗戶、有人，有刺猬、毛毛蟲，最下面那些小圓圈是地下室里的冷庫(kù)，里面還冷凍著未來(lái)的外星人，呵呵，真看不出來(lái)，里面還藏著這么多七七八八的好玩的內(nèi)容。這幅畫是四歲的小女孩畫的題目叫“坐高鐵去旅行”，畫面中心我們依稀可以看出來(lái)有列車的窗戶，窗戶里有小人，有一個(gè)像面包一樣的車廂的外形。孩子說(shuō)周圍彩色的環(huán)形線條是火車的軌道，左邊環(huán)繞的網(wǎng)狀的像羽毛球的形象是冰激凌，右上部是表示愉快的心情。不聽(tīng)他們解讀，你真不知道他們看似簡(jiǎn)單隨便的涂鴉里還有這么多的心理活動(dòng)。日本兒童美術(shù)教育家鳥(niǎo)居昭美說(shuō)：孩子的畫不是用來(lái)看的，是用來(lái)聽(tīng)的，的確是這樣！ 03本質(zhì)上說(shuō)，對(duì)四五歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們畫的是什么，畫的效果怎么樣根本就不重要！重要的是，他們是否通過(guò)畫畫這一個(gè)他們最本能的手段去表達(dá)了自己的情緒，豐富了自己的內(nèi)心。是否通過(guò)畫畫這個(gè)手段認(rèn)知了更豐富的外部世界，是否通過(guò)這些過(guò)程建立起他們的形象思維的能力。這才是我們應(yīng)該關(guān)心的本質(zhì)意義！了解了這個(gè)本質(zhì)，我們會(huì)覺(jué)得我們一廂情愿地去“教”他們?nèi)绾萎嫼靡粋€(gè)形象，如何畫出一張漂亮的畫，是多么的可笑！那么，既然不能刻意去“教”，還需要老師嗎？老師的作用在哪里呢？ 不同于對(duì)大孩子的方式，對(duì)四五歲的孩子，老師的作用就是就是陪伴與扶持。老師應(yīng)做好以下幾點(diǎn)1 設(shè)計(jì)符合這一年齡段孩子特點(diǎn)的主題和方向 四五歲的孩子內(nèi)心世界已經(jīng)豐富起來(lái)了，有了強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，但形象資源的匱乏使他們難以找到表達(dá)的出口，老師的作用就是幫助他們提供形象資源的積累、通過(guò)接觸大量不同形象、場(chǎng)景、情節(jié)等，讓他們熟悉和感知更多的外部世界，否則他們?nèi)菀卓偸欠磸?fù)畫一兩樣自己喜歡和熟悉的事物。這個(gè)四歲多男孩畫的汽車很形象，細(xì)節(jié)也很具體，能力上超出了同齡的孩子，就是因?yàn)樗釔?ài)汽車，喜歡看各種車，玩具也是很多車的模型，沒(méi)事就畫車，所以他畫出來(lái)的車自然比其他孩子畫的好。這一點(diǎn)也說(shuō)明，熟悉和觀察對(duì)幼小的孩子的造型能力也是很重要的 2 營(yíng)造表達(dá)的情景：在不同的主題和故事中培養(yǎng)孩子的表達(dá)寬度3 技法上的幫助：提供材料工具的豐富語(yǔ)言幫助孩子更好地表達(dá)4 傾聽(tīng)、引導(dǎo)、激發(fā)善于傾聽(tīng)和鼓勵(lì)孩子的每一筆勞動(dòng)，激發(fā)他們的表達(dá)愿望這個(gè)年齡段的孩子，一定不要去要求效果和技法，要重視行為本身，注重行為過(guò)程帶來(lái)的意義，以及為這個(gè)意義如何引導(dǎo)他們的行為。過(guò)多關(guān)注效果只會(huì)掩蓋和逃避孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的路徑。畫面的效果和技法能力是這一過(guò)程中的副產(chǎn)品，隨著積累，自然而然就會(huì)好起來(lái)。這個(gè)五歲多孩子筆下的西游記故事，生動(dòng)形象，自由活潑，看得出她藝術(shù)啟蒙期得到了足夠的滋養(yǎng)和自我生發(fā)的周期 孩子的藝術(shù)啟蒙，就像剛埋在土地里的種子一樣，需要慢慢的滋養(yǎng)、自然的生發(fā)，需要一段自我生長(zhǎng)的過(guò)程，需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的耐心陪伴。我們要做的是把土壤松動(dòng)好，適當(dāng)?shù)亟o他們澆水、梳理雜草，等待他們慢慢發(fā)芽，不要讓寓言里拔苗助長(zhǎng)的行為在我們這里重演!老潘（潘利國(guó)），一個(gè)中央美院畢業(yè)的碩士，中央美院的任課教師，一個(gè)非著名畫家，一個(gè)十歲孩子的父親，一個(gè)教了二十多年繪畫的美術(shù)教師，愿意把他多年的心得體會(huì)和思考與大家分享，希望得到您的支持，我們一起藝術(shù)！作者微信lgpan1970微信公眾號(hào)<一起藝術(shù)> (二維碼自動(dòng)識(shí)別)

8.畫畫好處多多，千萬(wàn)別讓錯(cuò)誤的啟蒙毀了孩子的天賦！

我曾經(jīng)和大家分享過(guò)自己童年學(xué)畫時(shí)的不快經(jīng)歷，確切地說(shuō)，應(yīng)該是慘痛教訓(xùn)吧，所以當(dāng)了媽媽以后，我對(duì)女兒的藝術(shù)啟蒙格外重視。當(dāng)然，信仰“慢成長(zhǎng)”的理念，我所謂的“重視”絕對(duì)不是“望子成龍、望女成鳳”，硬要將自己未能實(shí)踐的理想強(qiáng)加給孩子；而是說(shuō)，我特別希望能讓孩子避免我當(dāng)年的覆轍，自由地、放松地去探索自己喜歡的藝術(shù)領(lǐng)域。堅(jiān)持帶孩子早教近兩年，尤其最近半年每周都堅(jiān)持繪畫，因?yàn)樵谂笥讶Ψ窒碚掌傆蟹劢z來(lái)問(wèn)我相關(guān)問(wèn)題。今天就以一個(gè)心理咨詢師和媽媽過(guò)來(lái)人的身份，和大家分享一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧：）我為什么要陪孩子畫畫？親愛(ài)的們，有沒(méi)有注意到，我用的是“陪孩子畫畫”這個(gè)描述，而不是“教孩子畫畫”？這是因?yàn)楫嫯嬍遣恍枰痰模侨伺c生俱來(lái)的能力，是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中自然而然就培養(yǎng)出的能力。而我們作為爸爸媽媽，最重要的是守護(hù)孩子的這種能力，為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境。這方面我會(huì)在后面具體闡釋，先說(shuō)說(shuō)畫畫的那些好處吧！大概在孩子一歲半前后，在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下，就可以給寶寶畫筆了哦！我之所以要陪孩子畫畫，也鼓勵(lì)大家陪孩子畫畫，是因?yàn)楫嫯嫞嚎梢蕴岣吆⒆拥挠^察能力可以促進(jìn)孩子的眼手協(xié)調(diào)能力可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造能力可以幫助孩子從多方面認(rèn)知世界，增強(qiáng)感受能力和知識(shí)容量可以讓孩子更關(guān)心外部世界可以疏導(dǎo)和安撫情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)自己可以讓我們更了解自己的孩子前三條就不用我多解釋了，說(shuō)說(shuō)認(rèn)知世界吧：其實(shí)在繪畫過(guò)程中孩子可以學(xué)到許多東西，譬如認(rèn)識(shí)顏色，不僅僅是顏色哦，還有顏色混合后的變化，我們?nèi)绾蝿?chuàng)造出新的顏色；孩子會(huì)接觸到不同材質(zhì)的畫紙、顏料、畫筆，嘗試各種介質(zhì)相互碰撞后的觸感、反應(yīng)；等孩子再大些，想要描摹現(xiàn)實(shí)世界中的事物時(shí)，也會(huì)被激發(fā)興趣去了解更多細(xì)節(jié)，例如一片葉子的顏色、一片羽毛的形狀，又也許是一只貝殼的紋路……在這個(gè)過(guò)程中，不知不覺(jué)間孩子對(duì)外部世界建立了人文關(guān)懷，成長(zhǎng)為一個(gè)善良、關(guān)心他人的人。不僅如此，繪畫還是表達(dá)和疏導(dǎo)情緒的工具。譬如我們心理咨詢師的工作中，有一種繪畫療法，即是用非語(yǔ)言的工具表達(dá)潛意識(shí)內(nèi)容，可能大家在影視劇中有見(jiàn)過(guò)吧？這種方法經(jīng)常被使用于兒童心理咨詢中。譬如有時(shí)候孩子年齡太小還無(wú)法用語(yǔ)言精準(zhǔn)表述自己的感受，也有可能是對(duì)和陌生人的語(yǔ)言交流有阻抗，這時(shí)就會(huì)考慮繪畫療法。其實(shí)作為孩子的爸爸媽媽，即使不是心理咨詢師也可以觀察和傾聽(tīng)孩子的畫，這是幫助我們進(jìn)一步了解寶寶的一扇重要窗口呢！這一點(diǎn)我也會(huì)在下面具體解釋噠。用西藍(lán)花當(dāng)做畫筆在涂抹這樣做，再有天賦的孩子也會(huì)被毀掉！現(xiàn)在大家都能認(rèn)可，繪畫的好處特別多，不僅僅能夠培養(yǎng)寶寶的高智商、高情商，還能夠促進(jìn)我們和孩子之間的相互理解和情感交流。而且我相信，每個(gè)寶寶生來(lái)都是有天賦的——那為什么*出不來(lái)高更、畢加索或是康定斯基這類開(kāi)創(chuàng)先河的藝術(shù)家呢？因?yàn)?，孩子的天賦不知不覺(jué)被我們“教”沒(méi)了。首先，我們回想一下，你或家人有沒(méi)有以下行為：怕孩子到處涂抹弄臟衣物和家具，一直在孩子旁邊說(shuō)：“不能畫這里！只能畫到紙上！”、“不要再亂涂了！”、“你都把身上弄臟了，我又要洗！”——讓孩子有負(fù)罪感，覺(jué)得畫畫是不好的或者是不快樂(lè)的，打擊了孩子的興趣和積極性，自我評(píng)價(jià)也會(huì)降低。孩子畫每一筆都要在旁邊贊賞，嘴沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)候：“哎呀，太棒了！”、“寶貝這條線畫的真直！”、“這畫是什么呀？”、“真是畫的太好啦！”——干擾了孩子集中精神進(jìn)行繪畫表達(dá)，影響了孩子的觀察能力尤其是專注力的培養(yǎng)，因?yàn)橐恢北淮驍?，孩子無(wú)法對(duì)繪畫形成完整的創(chuàng)作思路或是全局觀，也無(wú)法進(jìn)行思想表達(dá)。由于專注力受到影響，以后上學(xué)在課堂上也會(huì)有注意力不集中、開(kāi)小差的問(wèn)題。對(duì)3歲以前幼兒的繪畫提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，拿起畫筆替孩子畫，并且要求孩子照貓畫虎，一會(huì)兒告訴孩子：“你要這樣才能畫個(gè)圓”，一會(huì)兒說(shuō)：“房子應(yīng)該是這樣的，樹(shù)應(yīng)該是這樣的。”——?dú)У袅撕⒆拥南胂罅?，在這樣的環(huán)境成長(zhǎng)的孩子只會(huì)臨摹、照抄，卻喪失了最重要的創(chuàng)造能力。本來(lái)孩子可以產(chǎn)生好奇，方和圓的差別是什么？本來(lái)自己去揣摩，如果我想畫一個(gè)圓應(yīng)該怎么做？但現(xiàn)在他完全不需要思考過(guò)程了，以逸待勞。試想一下，一個(gè)不喜歡思考，沒(méi)有想象力和創(chuàng)造力的人生將會(huì)多么貧瘠！真正的藝術(shù)啟蒙應(yīng)該這么做！1、不要教孩子畫，而是陪孩子畫就像我一開(kāi)始說(shuō)的那樣，繪畫是人類與生俱來(lái)的能力，不要教孩子任何形狀、畫法。有的媽媽可能會(huì)問(wèn)：難道就讓孩子一輩子隨便涂鴉嗎？永遠(yuǎn)不學(xué)習(xí)任何技法那還叫畫畫嗎？當(dāng)然不是。我所說(shuō)的是特別針對(duì)0-3歲這個(gè)階段。幼兒的繪畫表達(dá)是和大腦及肌肉發(fā)育成熟水平離不開(kāi)的，譬如即使孩子可能一歲多就認(rèn)識(shí)形狀了，但絕大部分幼兒在3歲以后才掌握形狀的描繪，稱得上繪畫的階段通常始于4~5歲，而教孩子繪畫的*時(shí)期是6歲以后，此前應(yīng)該讓孩子自由地發(fā)揮。而我提倡的是：不要教孩子畫，而是陪孩子畫。我不喜歡對(duì)正在聚精會(huì)神畫畫的女兒指指點(diǎn)點(diǎn)，我能做的就是創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境、氛圍，靜靜地陪在她身邊，當(dāng)她開(kāi)心地問(wèn)我：“媽媽我給你畫個(gè)大象好嗎？”我就說(shuō)：“好！”然后任憑她隨意去畫，給她的小托盤添加顏料。她不說(shuō)話，我就不說(shuō)話。等到她把那個(gè)極其抽象的線條舉到我眼前問(wèn)：“我畫得像嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“真好！”此時(shí)此刻，陪伴最重要。而你靜靜地在場(chǎng)比你喧嘩捧場(chǎng)要強(qiáng)一萬(wàn)倍。2、不要怕孩子弄臟，一定會(huì)有解決辦法！有些家長(zhǎng)很怕孩子畫畫弄臟衣服或是家居環(huán)境。你可以給孩子準(zhǔn)備盡可能大張的白紙，或是在地面上鋪上塑料布，也可以給孩子穿上罩衣——總之這些問(wèn)題都不是問(wèn)題，只要你想解決，一定可以解決。而且，現(xiàn)在的兒童藝術(shù)顏料都很先進(jìn)，是環(huán)?？伤吹?，根本沒(méi)有那么麻煩。無(wú)論孩子蹭在臉上、身上、衣服上還是家具上，過(guò)一遍水，立刻就干凈了。女兒是天生潔癖，上了兩個(gè)月藝術(shù)課終于才肯用自己的小手涂上顏料作畫！我為了她愿意變臟簡(jiǎn)直喜極而泣啊~我們給孩子洗便便都不怕臟，怎么會(huì)覺(jué)得顏料水彩臟呢？那一面雪白的墻皮或是那一兩件漂亮衣服值得我們拼命保護(hù)，勝過(guò)孩子的藝術(shù)體驗(yàn)嗎？3、嘗試多種材質(zhì)，陪孩子打開(kāi)你的腦洞！這是我特別想和大家分享的一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)：早教班的藝術(shù)課上，會(huì)讓孩子探索各種媒介工具產(chǎn)生的特殊畫面效果，例如女兒用過(guò)的畫筆有西藍(lán)花、蓮藕、苦瓜、玉米、圖章、棉球、自己的手，等等。孩子會(huì)觀察不同的物體要怎么運(yùn)用，又會(huì)產(chǎn)生什么效果，在這個(gè)過(guò)程中被激發(fā)好奇心，不斷地思考和嘗試。有人說(shuō)，藝術(shù)細(xì)胞是遺傳的。以前我覺(jué)得這話不一定，有了孩子之后深深覺(jué)得有道理啊。一個(gè)能盡情發(fā)揮藝術(shù)天賦的寶寶，一定會(huì)有思想開(kāi)放、努力為孩子創(chuàng)造環(huán)境的父母，能放手讓孩子去探索，所以為了激發(fā)寶寶的想象力，我們也要努力學(xué)著腦洞大開(kāi)啊。4、用心觀察，了解孩子的發(fā)育階段和表達(dá)孩子的涂鴉看似無(wú)心，其實(shí)卻是寶寶發(fā)育階段的反應(yīng)和潛意識(shí)的情感表達(dá)。如果我們作為家長(zhǎng)多用心去觀察，能夠?qū)⒆佑懈嗟亓私?。譬如，同樣一張紙，有的孩子?huì)在畫布上均勻地畫，有的孩子喜歡幾種在一處反復(fù)畫，有的孩子喜歡多種顏色，有的孩子喜歡單一顏色，這都是孩子不同性格、不同行為方式的體現(xiàn)。下面我簡(jiǎn)單給大家做個(gè)示例分析：女兒的畫，0輔助，沒(méi)有任何指導(dǎo)哦！竟意外收獲一只蝴蝶！可以看到孩子很喜歡將色彩幾種到一處，有夾雜點(diǎn)狀和線條，但都被色彩蓋住了。說(shuō)明女兒喜歡醒目的東西，而且會(huì)持續(xù)關(guān)注局部或者說(shuō)是細(xì)節(jié)。課堂上隔壁女孩的畫，同樣是2歲，家長(zhǎng)0輔助哦！孩子恰好畫出了一棵形象的樹(shù)！可以看到這個(gè)女孩的線條運(yùn)用是相對(duì)分散而均勻的。這個(gè)孩子更偏好均衡的視覺(jué)效果，更注重整體而非局部。同樣是其他小朋友的畫，幾乎沒(méi)有點(diǎn)狀色塊，都是大開(kāi)大放的線條，線條也比較粗獷，孩子的細(xì)小動(dòng)作和控制力還在發(fā)育中，應(yīng)該是比我女兒小一些的寶寶。關(guān)于寶寶繪畫啟蒙的發(fā)育階段，花時(shí)間的一些總結(jié)供大家參考：12個(gè)月以后：這個(gè)階段你可以開(kāi)始給孩子嘗試用畫筆，如果讓寶寶在紙上涂鴉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她能夠以手肘為軸心左右反復(fù)運(yùn)動(dòng)，畫出的線條也是這樣左右折返的痕跡。其實(shí)我?guī)Ш⒆由显缃陶n已經(jīng)快兩年了，*次接觸藝術(shù)課正是孩子一歲多的時(shí)候。但上過(guò)一節(jié)課后明顯感覺(jué)太早，課程中很多都是手工而不是繪畫，可能是考慮到繪畫線條過(guò)于單一，怕家長(zhǎng)體驗(yàn)不好。小朋友們投入的熱情不大，大部分環(huán)節(jié)都需要家長(zhǎng)代勞完成，我就不再預(yù)約藝術(shù)課了，而是在家里和女兒用磁力板、蠟筆來(lái)進(jìn)行繪畫。特別推薦蠟筆，可以陪伴孩子的時(shí)間很長(zhǎng)。18個(gè)月以后：這個(gè)階段你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的畫中有許多螺旋線條，從大的螺旋的圓圈向中心聚集到小的圓圈。這時(shí)候孩子可以告訴你自己在畫什么了，可能是一條魚，或者是小鳥(niǎo)，雖然完全不像，聽(tīng)上去像是隨口說(shuō)說(shuō)，但不要批評(píng)孩子哦！最重要的是，不要中途提問(wèn)，記得等孩子主動(dòng)告訴你，或是在孩子畫完之后再提問(wèn)。(Kellog 1970)2歲以后：這個(gè)階段孩子能畫單獨(dú)的線條了，通過(guò)不斷地嘗試和鍛煉，會(huì)用不同的方式去畫，例如劃、涂，或者用筆尖去戳，孩子對(duì)于自己想畫什么有了想法。以前更關(guān)注筆下的線條，但現(xiàn)在對(duì)手中的畫筆、顏料等繪畫介質(zhì)也產(chǎn)生興趣，會(huì)不停地琢磨和研究。3歲以后：和兩歲時(shí)邊畫邊研究不同，不管畫得像不像，這個(gè)階段孩子在提筆之前就知道自己想要畫什么了，甚至畫面上的線條、圓圈或是圖形都是有人物名字和故事情節(jié)的，這些故事情節(jié)可能沒(méi)有邏輯，但沒(méi)必要質(zhì)疑，只要傾聽(tīng)就好。爸爸媽媽可以用筆記幫孩子記錄并保存起來(lái)哦！4歲以后：你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子畫的人物更加具體了，有了手腳或者毛發(fā)。如果孩子畫出“多指怪”或者“多毛怪”可不要嘲笑他，這說(shuō)明孩子進(jìn)入了新的發(fā)育階段。這個(gè)時(shí)期的寶寶并不是單純臨摹真實(shí)世界，他們的畫來(lái)源于真實(shí)世界，但針對(duì)自己最感興趣和關(guān)注的那部分，所以“多指怪”或者“多毛怪”說(shuō)明孩子對(duì)人有手指或是頭發(fā)的細(xì)致觀察，說(shuō)明孩子的觀察能力和想象力在提升哦！作者：花時(shí)間。國(guó)際新聞碩士，四語(yǔ)媽媽，童書譯作者，*二級(jí)心理咨詢師，美國(guó)PET父母效能訓(xùn)練講師，現(xiàn)為美國(guó)加州PAU心理學(xué)研究生。創(chuàng)立公眾號(hào)慢成長(zhǎng)，分享具有國(guó)際視野的早教發(fā)育、兒童心理、親子教育知識(shí)。微信公眾號(hào)：個(gè)人微信號(hào)：花時(shí)間：

通過(guò)以上的講解，孩子繪畫啟蒙學(xué)什么好，不報(bào)培訓(xùn)班，如何在家給孩子繪畫啟蒙？，四歲小孩子學(xué)習(xí)畫畫買些什么啟蒙讀物比較好呢？還是要報(bào)興趣培訓(xùn)班？，四歲幼兒如何進(jìn)行繪畫啟蒙？，孩子剛開(kāi)始學(xué)畫畫，啟蒙階段應(yīng)該怎么指導(dǎo)他比較好一點(diǎn)？還是應(yīng)該給他報(bào)個(gè)班？，幼兒繪畫啟蒙什么時(shí)候開(kāi)始比較好，怎樣教他比較好?，我是怎么讓孩子愛(ài)上畫畫的——一位媽媽繪畫啟蒙的真實(shí)心路歷程，教四五歲的孩子學(xué)畫畫教什么？別讓你的努力錯(cuò)了方向，畫畫好處多多，千萬(wàn)別讓錯(cuò)誤的啟蒙毀了孩子的天賦！??相信已經(jīng)解開(kāi)了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會(huì)少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！