杭州*化學一對一輔導校區(qū)電話,數(shù)學教育的實踐和歷史表明,數(shù)學作為一種文化,對人的全面素質(zhì)的提高具有巨大的影響。因此,提高基礎教育中的數(shù)學教學質(zhì)量,就顯得尤為重要??赡壳坝捎谑堋皯嚱逃钡挠绊?,*數(shù)學教學中存在著“重智育輕德育,重知識輕能力,重結論輕過程”等現(xiàn)象。
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指導學生閱讀數(shù)學課本,啟迪學法
數(shù)學課本是學生獲得系統(tǒng)數(shù)學知識的主要來源。指導學生閱讀數(shù)學課本,首先應該教給學生閱讀的方法。在教學實踐中,我首先指導學生預習,要求學生養(yǎng)成邊讀、邊劃、邊思考,手腦并用的好習慣。每次教學新內(nèi)容,我都向?qū)W生指出要學習內(nèi)容的要點,并要求學生根據(jù)要點,新授例題下面的提問和提示,帶著問題去預習。在指導學生課內(nèi)自學時,我重點指導學生讀懂課本,分析算理的文字說明,讓學生深入思考知識的內(nèi)在聯(lián)系,啟發(fā)學生找出其它的解題思路。
數(shù)學知識有著嚴密的邏輯性和系統(tǒng)性,在指導學生閱讀數(shù)學課本時,我啟發(fā)學生用聯(lián)系的觀點,轉(zhuǎn)化的觀點去自學。如在新授教學簡單的百分數(shù)應用題時,我先出示下面兩道分數(shù)應用題:(1)、一桶油重30千克,倒出3/5,倒出幾千克?(2)、一桶油倒出3/5,正好倒出18千克,這桶油重幾千克?我先讓學生討論并解答這兩題,然后再出示例3:一桶油重30千克,倒出60%,倒出幾千克?例4:一桶油倒出60%,正好倒出18千克,這桶油重幾千克?因為例3和例4這兩題是在分數(shù)應用題的基礎上來的,新舊知識的聯(lián)系點就是把百分數(shù)(60%)轉(zhuǎn)化成分數(shù)(3/5),因此,在指導自學過程中,我緊緊抓住了這種聯(lián)系,讓學生將這兩題同原來的兩題進行比較,從而因勢利導,使學生運用已有的知識和技能,順利地解決了新的問題,也使學生學得輕松,既啟迪了學法,也培養(yǎng)了學生的自學能力。
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