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南京高三理綜課程輔導班

日期:2017-05-09 08:15:49     瀏覽:347    來源:天才網(wǎng)·北京站

南京高三理綜課程輔導班,在學習過程中,不要說爸爸媽媽,其實有許多孩子,自己對自己的成績不滿意,對學習也感到很難,還有一些孩子很用功,但是由于沒有掌握科學的方法,也是收效甚微。那么,在這里,老師給大家介紹一些優(yōu)秀孩子的學習經(jīng)驗,以及一些專家們研究總結的方法,希望會對孩子們有用。

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學法的掌握,如同知識的獲得一樣,有一個從無到有,從少到多,從不會到會的發(fā)展過程。開始,在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中,主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問,怎樣執(zhí)筆寫字,怎樣拼讀音節(jié),怎樣觀察插圖,怎樣識記字形理解字義,怎樣讀詞讀句,怎樣組詞造句,怎樣說完整的話等等,都需要教師在向學生提出學習要求的同時,——講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明,就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學習方法的學生,在進入較難的學習內容時,也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內容的方法,在概括文章主要內容,分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等,也都要在*次接觸這些方法時由教師事先指明。

在每節(jié)課之前,快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破,課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異,不必強求一律,有的同學是邊讀書邊思考,對新的內容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點,在自己不理解的問題做上記號,以便上課時注意。當然,預習方法可以多種多樣,一種方法不可能適合于所有學生,但在預習過程中還是要善遍注意兩點。

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