杭州高三理綜1對(duì)1輔導(dǎo)英語好不好,不少家長抱怨孩子學(xué)習(xí)不自覺,讓人操心。不少老師也感覺到,孩子學(xué)習(xí)的依賴性特別強(qiáng),從收拾書包到做作業(yè),處處透著家長的影子。與此同時(shí),孩子的自主學(xué)習(xí)能力越來越差。如果孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的能力,會(huì)直接影響成績的提高和自信心的形成,嚴(yán)重的還可能引起厭學(xué)情緒,家長應(yīng)該引起關(guān)注。
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鏡頭一:幼兒園里,老師指導(dǎo)小朋友做玩沙子的游戲。老師一聲令下,宣布游戲到此結(jié)束,讓大家到自來水龍頭前去洗手。孩子們爭(zhēng)先恐后地涌向水池。當(dāng)好多孩子都洗完了手時(shí),小志還蹲在水龍頭旁邊。他正在那等著,看誰來給他擰開水龍頭。
(畫外音)原來,平時(shí)在家里,總是有人給小志擰開水龍頭,再給他洗好手、擦干。因此,他在幼兒園也理所當(dāng)然地期待著有人給他這樣做。
鏡頭二:讀*的麗莉,成績?cè)诎嗬镙^落后,在課堂上她從不舉手發(fā)言和提問?;丶易鲎鳂I(yè)的時(shí)候,一遇到問題,她就打電話跟同學(xué)討論,或者上網(wǎng)去搜索答案。
(畫外音)成績較落后卻從不向老師提問,這樣的結(jié)果會(huì)使問題越積越多,成績就越落后,不能及時(shí)彌補(bǔ)自身學(xué)習(xí)的弱勢(shì)。而遇到問題不思考就搜索答案,顯然有偷懶的嫌疑,亟須培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
鏡頭三:豆豆正在寫作業(yè),突然他眉頭一皺,側(cè)著頭大喊:“這道題怎么做啊?”接著,爺爺奶奶、爸爸媽媽聞聲立刻擁了過去,運(yùn)用“集體智慧”幫助豆豆解決了那個(gè)問題。過了一會(huì)兒,豆豆又大叫著說:“快來啊,你們看看我計(jì)算的對(duì)不對(duì)啊?”于是,全家人又蜂擁了上去。
(畫外音)現(xiàn)在的孩子大都是家中的獨(dú)苗,平日里,家人都圍著他們轉(zhuǎn),在學(xué)習(xí)上,他們一遇到難題,家長便上陣解圍。結(jié)果孩子自己解決學(xué)習(xí)問題、考慮學(xué)習(xí)難題的機(jī)會(huì)卻沒有了。
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