杭州高三數(shù)學英語一對一補習收費標準，二十一世紀是信息大爆炸的世紀，計算機和網絡幾乎深入城市學生的每個家庭。據(jù)我校統(tǒng)計，全校1398名學生中擁有計算機的有1127人，其中上網計算機956臺，約占總數(shù)量的70%，因特網、局域網、校園網對學生來說已不陌生。

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在*數(shù)學教學中，教師應經常指導學生運用計算機幫助自己處理、分析有關信息，指導學生登陸一些健康的網站，探險尋寶。如福田區(qū)教科研中心開發(fā)的“華博士網”，學生登陸該網站，猶如暢游數(shù)學王國的自由天地，他們可以獲取自己想要的許多信息，也可以根據(jù)自己的興趣愛好任意選擇探究的內容和方式，同時，還可以接受十幾位*著名的*教育專家、特級教師、奧數(shù)教練、網絡工程師的指導和幫助，學生可以在虛擬的學習環(huán)境中參加奧數(shù)沙龍、奧數(shù)夏(冬)令營、網上競賽等活動。通過這些活動，學生可以與教師、網友進行討論、咨詢、探究，完成信息交流、收發(fā)電子郵件等，這為學生的學習提供了一個無限廣闊的自由天地。又如我在執(zhí)教《百分數(shù)的應用》時，為了探究百分數(shù)在經濟生活中的應用，我讓學生登陸深圳市各有關網站，搜尋反映深圳市經濟發(fā)展的信息，并對這些信息運用百分數(shù)的有關知識進行處理、分析，學生的積極性相當高。他們分別搜集到深圳近年來的人口、人均年收入、綠化面積、小車數(shù)量、手機用戶、國民生產產值等數(shù)據(jù)，并對這些數(shù)據(jù)運用百分數(shù)的知識進行了整理，使學生在網絡中輕松、愉快地學習數(shù)學。再如教學《三角形的面積》、《梯形面積》等內容時，教師應引導學生利用學習軟件、“幾何畫板”去動手操作，探究問題，采取這種學習方式，可以讓學生在虛擬的實驗環(huán)境中，通過實驗、觀察、分析等自主獲取結論，實現(xiàn)了由被動地接受向主動探究的轉變，變枯燥的書本練習為有趣的游戲，從而使計算機網絡成為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具。

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