很多人說(shuō)日語(yǔ)語(yǔ)法怎么都學(xué)不好非常好入門(mén)，讀音也簡(jiǎn)單易掌握，也有不少與*文字、文化相似的地方，但其實(shí)真的想要學(xué)得精打好基礎(chǔ)，那也是得花費(fèi)很多心思和精力的。接下來(lái)我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法，日語(yǔ)為什么學(xué)不會(huì)可能有以下問(wèn)題，日語(yǔ)學(xué)習(xí)*的謊言是啥？，日語(yǔ)語(yǔ)法不好學(xué)怎么辦，日語(yǔ)語(yǔ)法很難？那是因?yàn)槟氵€不知道這個(gè)方法，太厲害了，日語(yǔ)語(yǔ)法怎么學(xué)，日語(yǔ)語(yǔ)法怎樣學(xué)習(xí)，日語(yǔ)高效學(xué)習(xí)|為什么90%的人被日語(yǔ)語(yǔ)法打敗了?如何高效學(xué)習(xí)？??。

1.如何學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法

找語(yǔ)法內(nèi)容詳細(xì)的書(shū)，而且大體上預(yù)覽一次。在看日語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)的過(guò)程中，千萬(wàn)別僅僅單純性地背熟句型，而需要記背所有短句，是因?yàn)檫@可以方便你的掌握，不至于看起來(lái)摸不著頭腦，而且這樣做還都可以幫你鞏固繼續(xù)方式和詞匯 ，可以說(shuō)成一舉兩得。找習(xí)題做培訓(xùn)，鞏固加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。不管同學(xué)們參不參加日語(yǔ)等級(jí)考試，做例題同時(shí)也是十分必要的，因?yàn)槲ㄓ薪?jīng)過(guò)充足的訓(xùn)練，才可以找到咱們記錯(cuò)的和不明白的，隨時(shí)地尋找出問(wèn)題所在，同時(shí)要做好標(biāo)記，經(jīng)常練習(xí)?？梢运阉飨鄳?yīng)內(nèi)容展開(kāi)訓(xùn)練，進(jìn)行夯實(shí)，直到熟背它才行。將含義、用法相近的句型總結(jié) 。在這之前寫(xiě)過(guò)用法類似的句式，這需要 我們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)接續(xù) 、應(yīng)用場(chǎng)景等開(kāi)展 對(duì)比和相對(duì)比較，找到他們兩者之間的差異性，是不是能夠?qū)φ{(diào)。

2.日語(yǔ)為什么學(xué)不會(huì)可能有以下問(wèn)題

很多同學(xué)抱怨自己學(xué)不會(huì)日語(yǔ)，或者說(shuō)找不到學(xué)習(xí)的方法和技巧。下面我們幫大家分析一下究竟哪些原因?qū)е麓蠹覍W(xué)不好日語(yǔ)。 1、不夠努力，沒(méi)有持久力。 憑一時(shí)熱情是學(xué)不好日語(yǔ)的，要想學(xué)好就要付出努力。有的同學(xué)總是停留在對(duì)漢語(yǔ)詞匯看了，猜個(gè)大概的程度。不去背單詞，對(duì)單詞的精確意思，在語(yǔ)境中的常用法和常見(jiàn)搭配不求甚解。這樣的話，永遠(yuǎn)只能停留在偶爾看得懂幾個(gè)漢語(yǔ)詞匯的程度。2、方法有問(wèn)題 *類的很多很多，他們只是自稱日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，但是不夠格。第二類的是沒(méi)有注意方法，所以會(huì)走很多彎路。我學(xué)習(xí)日語(yǔ)很多年，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助到這類同學(xué)。（*類的，你們不改正的話我就幫不上了）。 方法問(wèn)題是個(gè)很大很大的范疇，所以還要一個(gè)一個(gè)具體來(lái)看。 a、記憶方法不對(duì) 學(xué)習(xí)「乗る」時(shí)，記住這是乘車(chē)的意思。于是用的時(shí)候就出現(xiàn)了「バスを乗る」。好的方法是記「に乗る」表示“乘~”，這樣就知道「乗る」是自動(dòng)詞，「に」表示對(duì)象。就算說(shuō)不出道道也會(huì)用。記單詞是看到「大変」讀「たいへん」，不要讀“大變”。b、不求甚解，類似的語(yǔ)法亂用 比如「やっと」「とうとう」「ついに」等都表示“終于”。只記中文解釋的同學(xué)就會(huì)造“親父はやっと死んだ”這樣的句子。其實(shí)，詞匯除了有意義外，還有感情色彩和慣用搭配?！袱浃盲取贡硎窘K于發(fā)生了自己期待的事。其它兩個(gè)都是中性，好事壞事都能用。有的幾個(gè)同義詞幾乎沒(méi)有差別，但是經(jīng)常和他們搭配的詞不一樣。這就導(dǎo)致喜歡把單詞和語(yǔ)法孤立起來(lái)記，不看前后語(yǔ)境和連接的同學(xué)總是沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。c、把語(yǔ)法絕對(duì)化，不會(huì)變通 這類同學(xué)看了上面的論述后就會(huì)得出結(jié)論：「親父がやっと死んだ」這句話有語(yǔ)法錯(cuò)誤。而實(shí)際上，期待老爸死的兒子也不少，這句話沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。關(guān)鍵看說(shuō)話人是什么心情，就用什么表達(dá)。 d、自己不會(huì)總結(jié)，不會(huì)觀察 只要是確保正確的句子，比如日本作家寫(xiě)的書(shū)里的。那么就可以通過(guò)觀察它來(lái)看日語(yǔ)的用法?？吹饺毡咀骷业摹敢工鳏堡瑜Δ趣筏皮い搿惯@樣的句子，就是死扣自己學(xué)過(guò)的意志形前要是意志動(dòng)詞的語(yǔ)法。怎么也想不通。其實(shí)很容易看出這句話是表示“天要亮了”。但這里的“要”不是人能決定的，所以可以得出結(jié)論，非意志形動(dòng)詞也可以有意志形。自己也可以總結(jié)，“非意志動(dòng)詞意志形+としている”表示“即將”。 *，給大家推薦日語(yǔ)入門(mén)學(xué)堂APP，學(xué)習(xí)更多日語(yǔ)知識(shí)！

3.日語(yǔ)學(xué)習(xí)*的謊言是啥？

“日語(yǔ)是入門(mén)簡(jiǎn)單，越學(xué)越難?！薄俺跫?jí)N5N4簡(jiǎn)單，等到了N3N2N1才難呢?！惫烙?jì)很多日語(yǔ)學(xué)習(xí)者都聽(tīng)過(guò)類似的話吧。但作為10年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，三年的日語(yǔ)教師。我表示這樣的說(shuō)法有極大的誤導(dǎo)性！因?yàn)檎嬲氖聦?shí)是這樣的。語(yǔ)法的難度是相反的！在考試方面：以高考日語(yǔ)為代表，考研日語(yǔ)也好，jtest也好，N1也好，即便到了筆譯一級(jí)，無(wú)論是聽(tīng)力，還是翻譯，還是口語(yǔ)，還是閱讀?？嫉淖疃嗟恼Z(yǔ)法，并且也是最難的，最關(guān)鍵的，都是N5N4的語(yǔ)法。如果大家覺(jué)得N5N4的試題簡(jiǎn)單，只是因?yàn)榭脊僦惶舫隽薔5N4里最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法內(nèi)容來(lái)考你們罷了。在日常使用方面：百分之90以上使用的語(yǔ)法都是N5N4的。恨不得每句都出現(xiàn)的日語(yǔ)語(yǔ)法，比如助詞，謂語(yǔ)后置、變型、自他動(dòng)詞、敬語(yǔ)、都是在N5N4學(xué)的。如果允許我夸張地說(shuō)的話，我認(rèn)為“初級(jí)（N5-N4）的語(yǔ)法比中高級(jí)（N3-N1）的語(yǔ)法難10倍以上。”按難度來(lái)分的話，我認(rèn)為日語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)難度應(yīng)該是這樣的N4>N5>N1>N2>N3N3以上的語(yǔ)法，我覺(jué)得就等于是在背單詞，怎么用，什么意思，難度和背一個(gè)動(dòng)詞沒(méi)多大差別。很多甚至只要你學(xué)過(guò)，稍微記住意思就能做對(duì)題。而N5N4的語(yǔ)法，就比如で和に這樣的助詞，如果不是學(xué)得非常深，理解地非常到位，永遠(yuǎn)能考住你。很多N5N4的語(yǔ)法，你學(xué)過(guò)八百遍，但你就做不對(duì)題，因?yàn)榭赡苣愀揪蜎](méi)學(xué)明白。所以每次看到那些說(shuō)N5N4簡(jiǎn)單的話，我就很氣。還有那些說(shuō)入門(mén)簡(jiǎn)單的，可能入門(mén)指的是五十音圖吧。這就離譜，五十音圖別說(shuō)入門(mén)，五十音后面有濁音半濁音和拗音，還有特殊音長(zhǎng)音促音撥音。后面的進(jìn)階發(fā)音才是重點(diǎn)！一個(gè)外國(guó)人學(xué)完了漢語(yǔ)拼音的一半不到，會(huì)讀個(gè)啊喔鵝衣烏迂玻坡摸佛啥的，然后他跟你說(shuō)他漢語(yǔ)入門(mén)了，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得他很可笑？我認(rèn)為入門(mén)怎么也得N5學(xué)完一半，也就是て形的變型學(xué)完了并且掌握了才算。那我為什么對(duì)這類說(shuō)法感到很生氣呢？1，這么說(shuō)打擊了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。等于在跟學(xué)生說(shuō)，“我們現(xiàn)在學(xué)的初級(jí)“微積分”很簡(jiǎn)單，等以后到了高級(jí)學(xué)“加減法”時(shí)才難呢。。?！边@不就等于勸退？初級(jí)都像微積分這么難了，那高級(jí)不得難上天？2，意識(shí)不到這些基礎(chǔ)的重要性，很多基礎(chǔ)重要知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)好，沒(méi)學(xué)透，自然會(huì)導(dǎo)致后面越來(lái)越難，反而印證日語(yǔ)越學(xué)越難了。。進(jìn)一步勸退?？傊?，希望大家對(duì)日語(yǔ)初級(jí)重視起來(lái)。不懂一定要往死了問(wèn)往死了研究。只要這樣一旦N5N4學(xué)好了學(xué)透了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)N3-N1原來(lái)是如此簡(jiǎn)單。一個(gè)月過(guò)一個(gè)等級(jí)也不是不可能?？傊褪菍幙苫ò肽陮W(xué)好N5N4，也不要匆匆地進(jìn)入N3以上的學(xué)習(xí)。如果你問(wèn)你的老師答不出來(lái)，就多去網(wǎng)上查查。因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話，我感覺(jué)很多老師可能N5N4也并沒(méi)有學(xué)得很明白很扎實(shí)。。因?yàn)槲易约壕褪沁@么經(jīng)歷過(guò)來(lái)的，所以自己也是在不斷學(xué)習(xí)，不斷糾正。作為證據(jù)，給大家上傳一些剛做的一套14年筆譯二級(jí)試卷里面的N5N4內(nèi)容的題吧，已經(jīng)學(xué)完了N5N4的，看看能不能做出來(lái)？14年筆譯二級(jí)答案是13.A 15.D 17.D 18.A 31.C 32.B 34.C 43.B 45.B 46.D 47.D 49.A 50.D16年筆譯二級(jí)綜合答案是41.C 19.D 26.A 43.B 44.C 45.A

4.日語(yǔ)語(yǔ)法不好學(xué)怎么辦

我也是自學(xué)日語(yǔ)眾多人中的一個(gè)，被困擾的地方也是語(yǔ)法。當(dāng)時(shí)我也是很困惑，有些東西根本不懂。 后來(lái)認(rèn)識(shí)了一個(gè)*教日語(yǔ)的教師，在她的指點(diǎn)下開(kāi)始慢慢沖破這層阻隔。 她的方法不要死記硬背語(yǔ)法的格式，語(yǔ)法書(shū)都有例句的，多讀，熟讀，讀到看*個(gè)假名知道后面的所有假名。當(dāng)正好要說(shuō)你讀熟的那句話的時(shí)候它就自己蹦出來(lái)了，根本不用思考。 還有就是多看日本的書(shū)籍、動(dòng)畫(huà)等等。 當(dāng)然，如果周?chē)腥毡救嘶蛘邔W(xué)習(xí)日語(yǔ)的朋友一定要多用日語(yǔ)交流，不知不覺(jué)水平就提高跟多。希望對(duì)你有幫助!謝~

5.日語(yǔ)語(yǔ)法很難？那是因?yàn)槟氵€不知道這個(gè)方法，太厲害了

今天給大家分享一下如何高效學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)法，文末福利，實(shí)力寵粉日語(yǔ)語(yǔ)法的核心框架就是助詞用法和11種動(dòng)詞變形，動(dòng)詞變形是需要記的，但一定是要放在句子或?qū)υ捓锶ビ?，不要孤立的去記。并且要嘗試自己造句然后讓老師去給你修改，但不要找那種只會(huì)批評(píng)不會(huì)鼓勵(lì)的老師改。及時(shí)的正向反饋是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，是提高學(xué)習(xí)效率*方法之一，它會(huì)激發(fā)你的熱情，讓你更愿意去練習(xí)以及去學(xué)習(xí)。一、助詞要記住它的一兩個(gè)核心用法，其他用法基本上都是延伸出來(lái)的，所以需要一定的抽象思維能力和聯(lián)想能力。比如：は主題；が主語(yǔ)；を賓語(yǔ)或離開(kāi)、有軌跡的運(yùn)動(dòng)；から從，由；まで一直到（注意まで不是“到”）；ヘ方向；に附著點(diǎn)；で范圍、原因；の的；と和、內(nèi)容……例如最復(fù)雜的に，最核心的就是附著點(diǎn)這個(gè)用法。和文言文里的“于”意思非常相近。比如にある、にいる，可以理解為“存在于”；時(shí)間點(diǎn)+に就可以理解為“于何時(shí)做某事”；…に悲しむ，悲傷于…，進(jìn)而解釋為“因…而悲傷”；學(xué)校に行く則是典型的附著點(diǎn)，去學(xué)校就相當(dāng)于“人移動(dòng)、附著到學(xué)校”，也可以理解為由附著點(diǎn)引申出的“目的（地）”。二、然后就是詞性和修飾關(guān)系。1.名詞在句子里做主語(yǔ)或賓語(yǔ)（任何語(yǔ)言都一樣）有時(shí)也做謂語(yǔ)，主要是表示“什么是什么”，如私は*人です。2.動(dòng)詞主要做謂語(yǔ)（任何語(yǔ)言都一樣）。但日語(yǔ)的動(dòng)詞可以直接修飾名詞，和形容詞一樣，如：昨日見(jiàn)た映畫(huà)、面白い映畫(huà)。3.形容詞主要做名詞的修飾語(yǔ)和謂語(yǔ)（任何語(yǔ)言都一樣），如：高い服、この服が高い。值得注意的是，日語(yǔ)的な形容詞，雖然是形容詞，但接續(xù)變形和名詞基本是一樣的。4.副詞用來(lái)修飾名詞以外的所有成分，主要用于修飾動(dòng)詞和形容詞（任何語(yǔ)言都一樣）。再長(zhǎng)的句子都是“主（賓）謂”，其他都是修飾附加成分，做閱讀可以按照這個(gè)思路去理解句子，寫(xiě)作文可以按照這個(gè)思路拓展句子。（學(xué)任何語(yǔ)言都通用）三、句型。句型主要由助詞和動(dòng)詞組成，找出動(dòng)詞原形，先理解字面意思，再理解延伸意思，無(wú)須死記。如：にも関わらず，動(dòng)詞原形関わる，相關(guān)，関わらず是否定形，無(wú)關(guān)。加上前面的に，與…無(wú)關(guān)，引申出：無(wú)論，盡管…再如：ことになっている，字面意思，“已經(jīng)變成…的事情了”，引申義：規(guī)定好、預(yù)定好的事情。利用好這個(gè)思路，即使是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的句型，只要能還原它包含的動(dòng)詞原形，再結(jié)合上下文，也可以猜出意思，即使以后去考N1，背句型也是這個(gè)思路，效率極高。四、敬語(yǔ)。很多人覺(jué)得敬語(yǔ)難，但其實(shí)日常的あいさつ里包含了大量的敬語(yǔ)表達(dá)，可以從這里入手。如：ごめんください、お上がりください、お願(yuàn)いします、申し訳ございません、失禮いたします、行ってらっしゃい等等。好了，學(xué)會(huì)了嗎？當(dāng)然我在這里只是分享了一部分，時(shí)間關(guān)系，后面再分享，學(xué)習(xí)日語(yǔ)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，一定要堅(jiān)持，不懂就問(wèn)，我這里也推薦一個(gè)日語(yǔ)互幫學(xué)習(xí)企鵝圈，里面經(jīng)常會(huì)有一些大佬分享和免費(fèi)的資料下載，希望能幫助到你，首先是870，中間是670，*是779。碼字不易，如果對(duì)你有幫助，記得點(diǎn)個(gè)贊再走哦！

6.日語(yǔ)語(yǔ)法怎么學(xué)

個(gè)人覺(jué)得，語(yǔ)法只要熟記三、四級(jí)的用法就行了，二級(jí)、一級(jí)大多是書(shū)面的，一般日常交流中用不到。所以，二級(jí)，一級(jí)的語(yǔ)法只要你看到能知道意思就行了，至于三、四級(jí)的語(yǔ)法就得要靠背了，先把例句背下來(lái)，然后再用型句自己造句，這樣就記住了。

7.日語(yǔ)語(yǔ)法怎樣學(xué)習(xí)

日語(yǔ)語(yǔ)法最重要的是要了解他是怎么變來(lái)的，這樣你才容易記，然后一理通百理通，這樣你才學(xué)得輕松。而英語(yǔ)語(yǔ)法一般有固定搭配，而且大數(shù)情況下是不會(huì)變的，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)一般死記固定搭配，再死摳單詞，基本上英語(yǔ)就能學(xué)好。但是日語(yǔ)的固定搭配常常變，你不了解他的“變”，你是很難上手的。

8.日語(yǔ)高效學(xué)習(xí)|為什么90%的人被日語(yǔ)語(yǔ)法打敗了?如何高效學(xué)習(xí)？

在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中有一個(gè)難點(diǎn)，那就是日語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。日語(yǔ)的語(yǔ)法非常的多，助詞、助動(dòng)詞等的用法更是繁多復(fù)雜，非常不容易記憶，學(xué)習(xí)起來(lái)非常痛苦。這一點(diǎn)想必很多學(xué)過(guò)日語(yǔ)的同學(xué)，都深有體會(huì)。日語(yǔ)君一開(kāi)始也和大家一樣，學(xué)起語(yǔ)法時(shí)非常吃力，就是死記硬背，但是背了忘忘了背。后來(lái)覺(jué)得這樣的效率實(shí)在是太低了，所以通過(guò)查看許多資料和向老師、前輩咨詢了不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了一點(diǎn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法的方法?，F(xiàn)在分享給大家，希望大家都能用得上。一、要想學(xué)好日語(yǔ)語(yǔ)法，首先我們要弄明白究竟什么是日語(yǔ)語(yǔ)法？1、語(yǔ)法是什么呢？所謂語(yǔ)法，是指“連接單詞、組成句子時(shí)的規(guī)則。”日語(yǔ)語(yǔ)法也不過(guò)就是把日語(yǔ)單詞連接起來(lái)，組成日語(yǔ)句子的規(guī)則。學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)法跟學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法一樣，不掌握它，就不能正確理解句子的意思。2、了解日語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)，有助于更好掌握語(yǔ)法。a.獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)：典型的日本句子的句式是主語(yǔ)－賓語(yǔ)－謂語(yǔ)。中文語(yǔ)序：主 謂 賓日語(yǔ)語(yǔ)序：主 賓 謂舉例：中文：我（主語(yǔ)）洗（謂語(yǔ)）衣服（賓語(yǔ)）。日語(yǔ)：私（主語(yǔ)）は（提示詞）服（賓語(yǔ)）を（格助詞）洗います（謂語(yǔ)）。日語(yǔ)把謂語(yǔ)放在末尾，包括否定、過(guò)去等都在末尾表達(dá)，就容易造成只讀到一半就算完了，以致于把意思理解錯(cuò)或者是先入為主地自己推測(cè)意思而造成意思的誤解。了解日語(yǔ)的語(yǔ)序有利于我們更準(zhǔn)確地記憶日語(yǔ)句型和書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)句子。b、經(jīng)常會(huì)省略主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例如：映畫(huà)を見(jiàn)ています。正在看電影。至于誰(shuí)在看電影，這個(gè)我們要從上下文去理解。c、日本語(yǔ)屬于黏著語(yǔ)，語(yǔ)法作用是通過(guò)名詞后面的虛詞來(lái)表示的。主語(yǔ)要有提示詞。虛詞は特別重要，因?yàn)樗鼧?biāo)志著一個(gè)句子的話題或主題。d、日語(yǔ)中的動(dòng)詞變格不能反映出人稱和單復(fù)數(shù)。日語(yǔ)動(dòng)詞跟英語(yǔ)不同，它的單詞沒(méi)有單復(fù)數(shù)形式。跟漢語(yǔ)一樣，看人稱要去看主語(yǔ)。e、日語(yǔ)中主要只有3種時(shí)態(tài)：過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)。其中，現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)沒(méi)有明顯的時(shí)態(tài)標(biāo)記，都是采用動(dòng)詞原型形式，要靠動(dòng)詞的種類和上下文的關(guān)系來(lái)加以區(qū)別。f、日語(yǔ)中有問(wèn)號(hào)，不過(guò)一般幾乎很少使用，使用時(shí)一般為簡(jiǎn)體表現(xiàn)。通常情況表示疑問(wèn)需要在句末加か，句尾仍用句號(hào)。二、怎么高效學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法？1、掌握記語(yǔ)法的時(shí)機(jī)記憶語(yǔ)法*在學(xué)習(xí)每一課的時(shí)候就記住，不要推遲時(shí)間來(lái)記憶，積累多了，你記起來(lái)就會(huì)覺(jué)得要記得內(nèi)容多。不僅打擊你的記憶積極性，而且一次記得太多，也很難記住。2、掌握記語(yǔ)法的方法（1）記語(yǔ)法的時(shí)候*張口讀出來(lái)，特別是例句*能背下來(lái)。你每學(xué)一條句型，就根據(jù)它的用法，每一種用法背一個(gè)對(duì)應(yīng)的的例句，當(dāng)然你可以自己來(lái)造句子，這樣更容易記住，畢竟是你自己造的句子。這樣碰到該語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，只要回憶例句，想語(yǔ)法在那個(gè)句子中是如何運(yùn)用的，就能準(zhǔn)確知道是哪種用法。（2）養(yǎng)成分析句子的習(xí)慣。在語(yǔ)法還不熟練的時(shí)候，要注意養(yǎng)成分析句子的習(xí)慣，遇到一條句子時(shí)不要看懂了就算了，盡量分析里面有沒(méi)有自已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法。把出現(xiàn)在眼前的每一條句子都當(dāng)成是考驗(yàn)?zāi)阏Z(yǔ)法的題目，盡量地去分析它。等你熟練后，不用分析也可以自然理解句子的意思。（3）特別推薦用日語(yǔ)寫(xiě)日記、寫(xiě)文章。即使是簡(jiǎn)單的句子也沒(méi)關(guān)系，你可以把你一天的生活用日語(yǔ)記下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候放本書(shū)在旁邊，有想不到怎么表達(dá)的話的時(shí)候，就去翻書(shū)看看有沒(méi)有哪條語(yǔ)法可以用，知識(shí)只有越用才會(huì)越熟。以上就是今天想要和大家分享的內(nèi)容，希望對(duì)大家有那么一點(diǎn)點(diǎn)幫助吧~如果您有更好的學(xué)習(xí)方法，歡迎留言交流哦~

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