北京海淀區(qū)高三高分作文輔導(dǎo)去哪好，預(yù)習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給自己，自己自己去看一看，想一想，預(yù)習預(yù)習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學，“只講四分鐘”，后進生明顯進步，秘訣就是預(yù)習、自己學的習慣。

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適應(yīng)老師的習慣。一個自己同時面對各*教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)自己；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)自己要求的地步。所以自己也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，自己用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。

　　8、大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓自己習慣基本就這么抓。尖子自己做尖子的事，后進自己別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的自己永不言敗。

　　9、自己留作業(yè)的習慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的自己，如果都要求去做，就是反教育。老師要和自己商量，讓自己做到腳踏實地、學有所得，市教委規(guī)定對自己實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從自己實際出發(fā)，只有常規(guī)量的自己可以接受，自己才能適應(yīng)教育。浙江書生中學就特別強調(diào)這點。

　　10、錯題集的習慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的自己，如何整理錯題？扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多自己公認的好習慣。

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