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北京海淀區(qū)哪個機構(gòu)輔導(dǎo)高三文綜效果好

日期:2017-04-28 14:22:02     瀏覽:133    來源:天才網(wǎng)·北京站




北京海淀區(qū)哪個機構(gòu)輔導(dǎo)高三文綜效果好,培養(yǎng)學生良好的學習習慣有很多種途徑,但教師和家長首要的是引導(dǎo)學生辯清是非。由于學生年齡小,往往分不清習慣的好壞。因此,要經(jīng)常引導(dǎo)學生分清哪些是好習慣,哪些是不良習慣。



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一、發(fā)散思維,養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣



在學習中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、*之間、所學內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對待知識,養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣,有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性,長期下去,必然會促進智力素質(zhì)的發(fā)展。



二、追根溯源,尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系



學習最忌死記硬背,特別是理科學習,更重要的是弄清楚道理,所以不論學習什么內(nèi)容,都要問為什么,這樣學到的知識似有源上水,有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍,甚至老師也回答不出來,但這并不要緊,要緊的是對什么事都要有求知欲,好奇心,這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑,更重要的是養(yǎng)成這種思考習慣,有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。



三、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識



很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,一章一章的學,不太對意章節(jié)與*整體系統(tǒng)之間的關(guān)系,只見樹木,不見森林。隨著時間推移,所學知識不斷增加,就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清,記憶負擔加重。



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