2021年新學(xué)高考復(fù)讀生招生簡(jiǎn)章巴中高考復(fù)讀學(xué)費(fèi)

上課地點(diǎn):新學(xué)高考復(fù)讀學(xué)校(新學(xué)大廈)

聯(lián)系人:李老師

新學(xué)高考復(fù)讀學(xué)生一起備戰(zhàn)2021年高考!

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開(kāi)設(shè)班型:5人精品火箭班9人高考沖刺班專屬VIP定制班

上課時(shí)間:根據(jù)學(xué)生情況決定靈活開(kāi)班

專屬VIP定制班:全程一對(duì)一跟蹤輔導(dǎo)陪護(hù)讓學(xué)生信心十足應(yīng)對(duì)高考

5人精品火箭班:加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的滲透。要求學(xué)生能舉一反三串聯(lián)高考各科知識(shí)點(diǎn)。課堂氛圍輕松趣味

9人高考沖刺班:濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,班主任時(shí)刻在線。解答學(xué)生疑惑。

高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)-新學(xué)高考輔導(dǎo)能幫學(xué)生做什么?
1、補(bǔ)習(xí)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂合理的備考方案以便后期學(xué)習(xí)中能針對(duì)性開(kāi)展復(fù)習(xí)
2、補(bǔ)習(xí)過(guò)程先幫助復(fù)讀學(xué)生系統(tǒng)梳理各個(gè)*的知識(shí)體系,再針對(duì)學(xué)生的短板刻意訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏后期進(jìn)行專題輔導(dǎo)
3、補(bǔ)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明白理解解題過(guò)程并掌握解題思路,每周安排測(cè)試,提升學(xué)生的應(yīng)試能力,考試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試狀態(tài),讓學(xué)生能輕松面對(duì)高考。
4、補(bǔ)習(xí)過(guò)程中和學(xué)生一起分析歷年的高考試題和題型,在較后的復(fù)習(xí)階段爭(zhēng)分奪秒贏得高考這場(chǎng)"戰(zhàn)爭(zhēng)"

巴中高考復(fù)讀學(xué)費(fèi)原因類題型如何作答:從原因廣度上分析:原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)內(nèi)因或主觀原因,一般是指與某事件(或人物)所在的階級(jí)、階層、團(tuán)體、個(gè)人的主觀意識(shí)密切相關(guān)的那一方面因素;⑴主觀原因:事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素。屬于自我意識(shí)方面的原因,即人為的原因;⑵客觀原因:自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等。它是獨(dú)立存在于人的意識(shí)之外的原因。

原因廣度與背景分析方法基本相同,背景側(cè)重于靜態(tài)分析,原因側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。

從原因深度分析:原因:→直接→主要→根本

1、矛盾分析:生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……如尼德蘭革命爆發(fā)的原因:①資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與舊制度矛盾。②資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)矛盾。③尼德蘭人民與西班牙統(tǒng)治者的民族矛盾。④加爾文教與天主教矛盾等等。

2、目的、動(dòng)機(jī):目的是想要達(dá)到的地點(diǎn)或境地;想要得到的結(jié)果。它常常用"為了……"的介詞結(jié)構(gòu)表示。實(shí)質(zhì)上也是原因,只是在語(yǔ)氣上表現(xiàn)得較為直接,較為主觀些,并且一般都屬于直接原因。