北京精銳*化學一對一輔導校區(qū)地址，*學習與*學習有很大的不同，*是由*向高中過渡的時期，學生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的*時期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。與*階段的學習相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異。

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1、學習內(nèi)容逐步深化、*知識逐步系統(tǒng)化學習的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深*期間，學生的學習內(nèi)容是比較簡單的，*也相對簡化，主要學習語文、數(shù)學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng);數(shù)學主要掌握基本的運算能力;其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，并沒有細 化了的完整的*知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調(diào)知識的完整體系。

進入中學以后，學習的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語文、數(shù)學、英語這些*曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求;同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內(nèi)容。這些*知識對于*學生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使*生的學業(yè)負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)學生掌握運用知識的能力。

2、 學習成績分化日趨激烈*生的學習成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化學習量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上*學生心理的波動和生理的變化，使得*生的學習成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。

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