近年來(lái)，室內(nèi)設(shè)計(jì)熱門引起了很多人的注意，也有不少人問(wèn)哪些*有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè) 的問(wèn)題。小編認(rèn)為，對(duì)于判斷一件事情好壞，需要通過(guò)一個(gè)事物的幾個(gè)方面去分析對(duì)比的。比如室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)*排名，室內(nèi)設(shè)計(jì)全球排名*的*有哪些？，室內(nèi)設(shè)計(jì)留學(xué)作品集機(jī)構(gòu)有必要找嗎？，廣東這邊哪些*有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)?，想要做室內(nèi)設(shè)計(jì)師，*的專業(yè)該是什么？，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有哪些*有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)呢??? 等問(wèn)題，在分析完這一系列問(wèn)題之后，其實(shí)就基本能夠得出大問(wèn)題的結(jié)論了。

1.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)*排名

除了清華美院的室內(nèi)設(shè)計(jì)。 中央美術(shù)的室內(nèi)設(shè)計(jì)也是很不錯(cuò)的 北京林業(yè)*環(huán)藝專業(yè)也算起步比較早的。 江南*的工業(yè)設(shè)計(jì)是王牌，但室內(nèi)也跟著發(fā)展得不錯(cuò)。

2.室內(nèi)設(shè)計(jì)全球排名*的*有哪些？

室內(nèi)設(shè)計(jì)，是一種以居住在該空間的人為對(duì)象所從事的設(shè)計(jì)專業(yè)，需要工程技術(shù)上的知識(shí)，也需要藝術(shù)上的理論和技能。在藝術(shù)留學(xué)的熱門專業(yè)中，室內(nèi)設(shè)計(jì)是其一。那如果去國(guó)外學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)，都有哪些院校值得推薦呢？一起來(lái)看下吧~美國(guó)①普瑞特藝術(shù)Pratt的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)一直穩(wěn)居在全美*的位置，從這里畢業(yè)不愁找不到工作。Pratt有4—5個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的工作室，所有學(xué)生可以共同享用，在這里互相探討學(xué)習(xí)，一起做項(xiàng)目。教學(xué)的大體內(nèi)容方向是以建筑為基礎(chǔ)的延伸。比如舊建筑改造項(xiàng)目的或是建筑表面等。在本科階段，學(xué)生們從大二開(kāi)始學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)生將進(jìn)行六個(gè)學(xué)期的室內(nèi)設(shè)計(jì)研究，然后與教授們開(kāi)展項(xiàng)目。研究生課程繼續(xù)開(kāi)展具集中專業(yè)化研究和項(xiàng)目，鼓勵(lì)跨*工作和跨*課程申請(qǐng)，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣和才能。②羅德島設(shè)計(jì)RISD的室內(nèi)建筑專業(yè)主要集中在舊建筑改造的方向以及已有結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變和再利用，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)。除了創(chuàng)新意識(shí)，RISD也很重視手工的能力，如手繪，手做模型等等，因?yàn)橥ㄟ^(guò)手繪能夠更直白的體現(xiàn)你的細(xì)致的程度，手腦協(xié)調(diào)的程度，還有你對(duì)材料的理解，如何運(yùn)用材料表達(dá)自己的空間思維和概念。RISD研究生專業(yè)有兩個(gè)選擇，一個(gè)是MDES這個(gè)學(xué)制是兩年，另外一個(gè)是MA，是一年學(xué)制。兩年學(xué)制一般是本科專業(yè)來(lái)自各個(gè)方向，比如產(chǎn)品、平面、家居、環(huán)藝和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。而一年學(xué)制是提供給本科專業(yè)為建筑相關(guān)的學(xué)生。③帕森斯設(shè)計(jì)Parsons的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)環(huán)境管理和文化敏感性的獨(dú)特融合，還為研究生提供照明設(shè)計(jì)雙學(xué)位，以培養(yǎng)學(xué)生在照明和室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)領(lǐng)域的透徹的技藝和審美理解能力。④薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)SCAD的室內(nèi)設(shè)計(jì)多次獲得業(yè)界*，教學(xué)質(zhì)量自不用多說(shuō)。SCAD勵(lì)志培養(yǎng)學(xué)生成為有批判性思維并能夠具備團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型室內(nèi)設(shè)計(jì)師。除此之外，SCAD還為優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生提供了獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，此獎(jiǎng)學(xué)金是由Angelo Donghia基金會(huì)提供，除了獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置，基金會(huì)還會(huì)對(duì)于特殊室內(nèi)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行資助。SCAD的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程既包括民居住宅設(shè)計(jì)，又包括商業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)，而且延伸到布景設(shè)計(jì)，甚至包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。⑤紐約室內(nèi)設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，紐約室內(nèi)設(shè)計(jì)是National of Art and Design(NASAD)機(jī)構(gòu)認(rèn)證成員，并且，它的BFA和MFA-1學(xué)位課程受到美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)委員會(huì)（CIDA）認(rèn)證。從基礎(chǔ)的色彩和空間關(guān)系到利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到*、最前衛(wèi)全球室內(nèi)設(shè)計(jì)師必備技能。課程將隨著時(shí)代的動(dòng)脈不斷求新求變，學(xué)生不僅運(yùn)用*的色彩與材質(zhì)在住宅室內(nèi)裝潢，也將運(yùn)用到大型建筑如醫(yī)院、餐廳和辦公室的各項(xiàng)設(shè)計(jì)。⑥辛辛那提*辛辛那提*的室內(nèi)設(shè)計(jì)為5年制，以“優(yōu)質(zhì)的專業(yè)實(shí)踐（co-op）課程、精致的工作室以及能干的畢業(yè)生”著稱，除了專業(yè)性的教學(xué)外，還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)中的批判性思維、創(chuàng)造力、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決能力、以及口頭與視覺(jué)溝通能力。盡管辛辛那提*綜合排名不高，但是室內(nèi)設(shè)計(jì)在美國(guó)院校排行中卻遙遙領(lǐng)先。對(duì)于看重專業(yè)排名的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常值得就讀的一所院校。英國(guó)①皇家藝術(shù)皇家藝術(shù)（Royal College of Art， 簡(jiǎn)稱RCA）成立于1837年,作為*的藝術(shù)與設(shè)計(jì)，RCA可以說(shuō)是許多想要去英國(guó)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生**。*QS世界*排名“藝術(shù)與設(shè)計(jì)類”*排名中，皇家藝術(shù)全球*名。RCA室內(nèi)設(shè)計(jì)*與其他院校不同，歸于School of 。想要申請(qǐng)皇家藝術(shù)的學(xué)生，需要更多培養(yǎng)自己的建筑思維，重新認(rèn)識(shí)室內(nèi)空間。學(xué)制2年，RCA的室內(nèi)設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容是教授講座、研討會(huì)、小組學(xué)習(xí)和個(gè)人論文。RCA室內(nèi)設(shè)計(jì)有跨*教育的資源，課程鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)際動(dòng)手的能力，推動(dòng)再創(chuàng)造的精神。RCA安排的資源非常豐富多，學(xué)校不僅配備專業(yè)工作室，能進(jìn)行實(shí)地考察項(xiàng)目的地點(diǎn)也是多非常多?、趥惗厮囆g(shù)*倫敦藝術(shù)*的室內(nèi)設(shè)計(jì)是在切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。該校的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程將“空間制造”這一概念理解為一種設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而將其區(qū)別于建筑。它強(qiáng)調(diào)我們?nèi)绾卧诳臻g內(nèi)居住，并發(fā)展對(duì)現(xiàn)有建筑空間介入的一種感性認(rèn)識(shí)。在掌握建筑語(yǔ)言的同時(shí)，我們對(duì)如何在空間環(huán)境中居住并與之進(jìn)行交互有著特殊的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括室內(nèi)和室外的情況。該專業(yè)大規(guī)模的項(xiàng)目需要學(xué)生具備從概念，到完成審查室內(nèi)設(shè)計(jì)概要的所有方面的技能，其中還包括計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、繪圖、模型制作、攝影、測(cè)試和研究等專業(yè)*。小規(guī)模則要求學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后給出研究方向進(jìn)行小組辯論、實(shí)際成果演示。③愛(ài)丁堡*愛(ài)丁堡藝術(shù)的室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及廣泛的公共和私人環(huán)境，包括室內(nèi)空間的研究與設(shè)計(jì)。學(xué)生將通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展技能，探索現(xiàn)有建筑物的設(shè)計(jì)潛力，發(fā)掘舊的或多余空間的新用途。④格拉斯哥藝術(shù)GAS的室內(nèi)設(shè)計(jì)針對(duì)性非常強(qiáng)，授課以主題為中心，為學(xué)生提供不受實(shí)踐限制的深度探索機(jī)會(huì)，而且不管是本科還是研究生，學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)生均可在學(xué)校的?？疲⊿SI）進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，GAS緊跟行業(yè)節(jié)奏，所以學(xué)生就得對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的任何新興方面開(kāi)展調(diào)查，根據(jù)教授的精心指導(dǎo)對(duì)自己的研究成果進(jìn)行匯總，書(shū)寫報(bào)告。該專業(yè)涉及到創(chuàng)造的想象力和在特定的地方刺激的環(huán)境，通常是在現(xiàn)有的建筑物活化、再利用和重新想象的特定品質(zhì)的敏感性。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生有機(jī)會(huì)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，然后再選擇獨(dú)立執(zhí)業(yè)或成立工作室的領(lǐng)導(dǎo)角色。⑤伯明翰城市*室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)旨在尋找室內(nèi)設(shè)計(jì)在空間排列和空間轉(zhuǎn)換方面的全新可能，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新規(guī)劃和設(shè)計(jì)賦予空間全新的生命，同時(shí)更多關(guān)注當(dāng)代室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)的改革，通過(guò)全新的方式實(shí)現(xiàn)層次間的重新演繹。除了對(duì)現(xiàn)有空間進(jìn)行改造，學(xué)生還可以接觸到不同的設(shè)計(jì)情景，比如醫(yī)院、休閑場(chǎng)所、商店等，在真正的建筑空間內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。到碩士階段，學(xué)生的設(shè)計(jì)需要結(jié)合用戶在空間內(nèi)的情感體驗(yàn)和行為方式，進(jìn)行文化、實(shí)用性、情境氛圍等方面的設(shè)計(jì)，借助室內(nèi)設(shè)計(jì)提升交互體驗(yàn)。為了獲得人性化、內(nèi)涵豐富、未來(lái)感十足的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案，伯明翰城市*將哲學(xué)理論、藝術(shù)性、實(shí)用性做到完美融合。⑥諾丁漢特倫特* 諾丁漢特倫特*的室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)從“人”出發(fā)，研究居住、工作、休閑、娛樂(lè)等不同場(chǎng)所的空間定義和空間氛圍。同時(shí)，作為與建筑相結(jié)合的*，諾丁漢特倫特*的室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，還會(huì)站在建筑的角度去理解設(shè)計(jì)，超越了單純地從美學(xué)和藝術(shù)層面對(duì)設(shè)計(jì)的要求，更關(guān)注功能性和結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。此外，學(xué)校還會(huì)通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐，使學(xué)生養(yǎng)成自己的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)風(fēng)格。碩士階段，學(xué)校更加重視研究室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新解決方法，讓學(xué)生不斷拓展設(shè)計(jì)思維、技巧，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、優(yōu)化管理、技術(shù)提高而努力。在2021年*學(xué)生調(diào)查中，諾丁漢特倫特的學(xué)生對(duì)于室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)課程的滿意度高達(dá)*。值得一提的是，該專業(yè)得到了特許設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(CSD)的認(rèn)可，足以看出其專業(yè)水平。⑦考文垂*⑧林肯* ⑨創(chuàng)意藝術(shù)* 加拿大①瑞爾森*瑞爾森*的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，設(shè)有本科課程。該校的室內(nèi)設(shè)計(jì)，被世界著名的設(shè)計(jì)雜志——“Azure Magazine”譽(yù)為全球前八所室內(nèi)設(shè)計(jì)之一。除了超強(qiáng)的專業(yè)能力，Ryerson*的優(yōu)勢(shì)就是實(shí)際操作。學(xué)校特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，就業(yè)率非常高。②安大略藝術(shù)設(shè)計(jì)該校的 Design會(huì)學(xué)到室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)。 Design:Interior Design 會(huì)專門學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容。具體如何選擇呢？如果非常喜歡軟裝，未來(lái)準(zhǔn)備做staging相關(guān)工作的可以選擇 Design:Interior Design 。如果不確定的可以選擇 Design。畢竟未來(lái)可選擇的選項(xiàng)更多。③謝爾丹謝爾丹是加拿大第三個(gè)提供室內(nèi)設(shè)計(jì)本科專業(yè)的，的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)以至于有行業(yè)保持高度專業(yè)的水平，該專業(yè)通過(guò)提供實(shí)踐的、親自體驗(yàn)參與的培訓(xùn)課程贏得了行業(yè)的好評(píng)。 室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)位于密西沙加校區(qū)，學(xué)校有4個(gè)月的實(shí)習(xí)的時(shí)間，可以去國(guó)外實(shí)習(xí)。教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)并注重實(shí)際工作時(shí)的運(yùn)用。④艾米麗卡爾藝術(shù)與設(shè)計(jì)⑤諾瓦藝術(shù)與設(shè)計(jì)⑥喬治布朗*⑦西蒙菲莎* ⑧卡爾頓*意大利①米蘭理工*意大利米蘭理工*的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)有較高的*度，其一直專注于教學(xué)和研究的雙重管道去提高設(shè)計(jì)質(zhì)量和創(chuàng)新度，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與商業(yè)設(shè)計(jì)建立無(wú)縫聯(lián)系，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠順利進(jìn)行實(shí)際工作模式的轉(zhuǎn)換。米蘭理工*的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在本科和碩士均有設(shè)置。該專業(yè)培養(yǎng)設(shè)計(jì)技術(shù)員，能夠使用一系列元素(用來(lái)確定個(gè)人與其所居住空間之間關(guān)系的定性水平)，設(shè)計(jì)出永久性和臨時(shí)性私人或公共室內(nèi)空間。設(shè)計(jì)活動(dòng)集中于室內(nèi)空間，不僅涉及裝置和家具系統(tǒng)，還涉及一整套創(chuàng)造宜居空間的元素(燈光、色彩、質(zhì)地、環(huán)境舒適條件等)。②佛羅倫薩美術(shù)③歐洲設(shè)計(jì)④米蘭新美術(shù)⑤米蘭*其他*①莫納什*該專業(yè)集中學(xué)習(xí)商業(yè)和室內(nèi)建筑環(huán)境，它的重要特征是體現(xiàn)了創(chuàng)造性設(shè)計(jì)和建筑技術(shù)的平衡。該專業(yè)集中學(xué)習(xí)創(chuàng)造性解決方案、評(píng)析、概念發(fā)展等的設(shè)計(jì)并將它們應(yīng)用于建筑物構(gòu)建、文件和演示技能以及職業(yè)實(shí)踐。每位學(xué)生需修滿192個(gè)學(xué)分后方可畢業(yè)。②墨爾本皇家理工* 室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)為學(xué)生提供了室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域廣泛的學(xué)習(xí)和研究的空間。該專業(yè)的核心是室內(nèi)設(shè)計(jì)，包括了很多不同的、多樣的實(shí)踐項(xiàng)目。該項(xiàng)目將會(huì)為學(xué)生提供很多來(lái)自不同領(lǐng)域、不同學(xué)術(shù)背景、不同研究領(lǐng)域的專業(yè)指導(dǎo)者和導(dǎo)師，包括有：室內(nèi)設(shè)計(jì)建筑、電影和視頻領(lǐng)域、數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域、燈光設(shè)計(jì)領(lǐng)域、聲響和音響效果、博物館與展覽館設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、視覺(jué)藝術(shù)與建筑實(shí)踐等。學(xué)制為兩學(xué)年。③新南威爾士*新南威爾士*室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及很多方面，這些學(xué)習(xí)安排較好提升了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。室內(nèi)建筑學(xué)屬于設(shè)計(jì)學(xué)，主要學(xué)習(xí)室內(nèi)環(huán)境以及其結(jié)構(gòu)，空間布置和材料組裝等方面的內(nèi)容。該專業(yè)使得學(xué)生對(duì)室內(nèi)環(huán)境的各部分全面了解，學(xué)習(xí)室內(nèi)建筑和設(shè)計(jì)的材料，文化和歷史背景，通過(guò)多媒體方式進(jìn)行設(shè)計(jì)工作和有效溝通，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境和社會(huì)責(zé)任意識(shí)做出平衡的判斷。④墨爾本*⑤悉尼* ⑥悉尼科技* 北歐①阿爾托*阿爾托*更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形成空間、材料、顏色、照明和聲學(xué)特性的興趣。學(xué)生主要從事具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，發(fā)展個(gè)人視野并能夠?qū)⒍嘣卣系焦δ苄院腕w驗(yàn)式設(shè)計(jì)解決方案中，同時(shí)在方案中從社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的角度體現(xiàn)可持續(xù)性。②瑞典斯德哥爾摩*③丹麥皇家設(shè)計(jì)④奧胡斯設(shè)計(jì)日本①武藏野美術(shù)*武藏野美術(shù)*的室內(nèi)設(shè)計(jì)屬于造型學(xué)部的空間演出設(shè)計(jì)（Interior Design）*，主攻室內(nèi)設(shè)計(jì)的教授有片山正通和五十嵐久枝。②多摩美術(shù)*多摩對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)生的培養(yǎng)主要是圍繞著：基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)實(shí)踐和手工思考能力。從課程安排來(lái)看，多摩的室內(nèi)更偏向于歐美的教學(xué)方式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)條件分析，關(guān)注空間組成中光、材料、結(jié)構(gòu)以及人在空間尺度比例的探索，這一點(diǎn)從多摩自己的圖書(shū)館就能看出。③東京藝術(shù)*④九州*⑤京都市立藝術(shù)*⑥千葉*⑦大阪藝術(shù)*⑧筑波*⑨神戶藝術(shù)工科*⑩橫濱國(guó)立*如有任何關(guān)于藝術(shù)留學(xué)的問(wèn)題（院校、專業(yè)、作品集、申請(qǐng)），歡迎私信交流哦！

3.室內(nèi)設(shè)計(jì)留學(xué)作品集機(jī)構(gòu)有必要找嗎？

首先要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)生留學(xué)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)留學(xué)作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不是藝術(shù)留學(xué)生*的申請(qǐng)渠道。作品集DIY也是室內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)留學(xué)的重要途徑之一。問(wèn)題是，作品集DIY的要求可能比較高，不是所有的學(xué)生可能都適合的走作品集DIY，因?yàn)樽逥IY，一定要對(duì)自己的情況有一個(gè)清楚的評(píng)估，只有在評(píng)估清晰的前提下，才能明白自己到底是走作品集DIY還是藝術(shù)留學(xué)作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)：知乎營(yíng)銷平臺(tái)部分補(bǔ)血包文件（機(jī)構(gòu)自測(cè)表）部分補(bǔ)血包文件（試聽(tīng)分析表）部分補(bǔ)血包文件（各專業(yè)老師背景分檔表）比如我們?cè)谧晕以u(píng)估時(shí)，一定要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：高中生申本科還是本科申碩士？專業(yè)基礎(chǔ)如何，有無(wú)跨專業(yè)情況？本科院校是否為985、211或者普類本科的重點(diǎn)專業(yè)？自學(xué)能力如何？自律能力如何？自己的目標(biāo)院校、目標(biāo)*、目標(biāo)專業(yè)是什么？需要什么背景的老師？對(duì)老師所帶學(xué)生數(shù)量有要求嗎？老師教學(xué)風(fēng)格有什么要求？機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是什么樣？如果通過(guò)以上信息的自我評(píng)估，感覺(jué)自己在作品集DIY這塊能比較順利的完成，能平衡作品集制作時(shí)間、留學(xué)申請(qǐng)等一系列雜事的話，那就可以考慮直接走DIY，如果發(fā)現(xiàn)自己還是有一定難度，想讓自己的申請(qǐng)“一發(fā)入魂”，藝術(shù)留學(xué)作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該比較穩(wěn)妥。那么室內(nèi)設(shè)計(jì)作品集機(jī)構(gòu)能給我們帶來(lái)哪些幫助呢？我們選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)作品集機(jī)構(gòu)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？我這里先插一句，選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候建議同學(xué)們使用一些輔助工具去記錄和測(cè)試，可以讓整個(gè)過(guò)程更加事半功倍，我也特意為大家制作了一些工具，方便大家選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候使用，除此之外，還為大家準(zhǔn)備了各國(guó)留學(xué)的資料和雅思資料，方便大家查詢和學(xué)習(xí)使用，需要這個(gè)留學(xué)補(bǔ)血包的同學(xué)，也可以點(diǎn)擊下方卡片問(wèn)我索?。赫沂覂?nèi)設(shè)計(jì)作品集機(jī)構(gòu)需要注意什么問(wèn)題：好的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品集機(jī)構(gòu)注重“風(fēng)格”的培訓(xùn)模式室內(nèi)設(shè)計(jì)作品集和理論要求非常高的建筑專業(yè)相比，在“藝術(shù)”層面上要求非常高。因此，一家優(yōu)秀的室內(nèi)作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式，尤其是在和顧問(wèn)咨詢和試聽(tīng)課的過(guò)程中，我們就能感受到這家機(jī)構(gòu)是不是從每個(gè)學(xué)生背景、經(jīng)歷和特點(diǎn)出發(fā)，注重靈感到落地的轉(zhuǎn)化過(guò)程，從主題、調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生的“個(gè)人風(fēng)格”。而不是一味的給我們展示機(jī)構(gòu)的題庫(kù)和模板，告訴我們?nèi)绾巍皯?yīng)試”。因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)特別重視“個(gè)性化”的體現(xiàn)，所以優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)往往會(huì)在這方面對(duì)這點(diǎn)非常看重客觀看待老師的背景我個(gè)人認(rèn)為老師的背景還是挺重要的。經(jīng)?？吹降氖菍?duì)背景好的老師追捧，這可以理解。top3院校畢業(yè)的老師，他們?cè)趯W(xué)術(shù)訓(xùn)練和專業(yè)知識(shí)、設(shè)計(jì)思維、理念和能力上要比普通*畢業(yè)的學(xué)生更強(qiáng)。當(dāng)然這也不是絕對(duì)的，但整體上是有這個(gè)趨勢(shì)的在top3級(jí)別的院校選擇和自己目標(biāo)院校相一致的老師背景兼職老師是不是一定不如全職老師如果室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)作品集機(jī)構(gòu)，兼職老師的數(shù)量*是少于三分之一，因?yàn)榧媛毨蠋?的問(wèn)題并不是水平不行，而是時(shí)間上可能沒(méi)有那么寬裕。室內(nèi)設(shè)計(jì)的老師我建議還是報(bào)名全職老師，因?yàn)檫@個(gè)領(lǐng)域的兼職老師很少有完全屬于自己的工作室或者設(shè)計(jì)所。那么兼職老師的精力必然會(huì)被分散，甚至流動(dòng)性會(huì)變得越來(lái)越大。案例應(yīng)該怎么看在看機(jī)構(gòu)案例的時(shí)候，*能看全一些。什么叫看全，就是要注意一下幾點(diǎn)：1、案例作者的學(xué)習(xí)證明要有，要證明案例作者是在這家機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)的2、學(xué)習(xí)證明要標(biāo)有明確的地區(qū)證明。因?yàn)橛行C(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了很多家分店，可能會(huì)把其他分店的案例拿過(guò)來(lái)濫竽充數(shù)3、案例不要有打碼的情況，信息一定要全4、要注意室內(nèi)設(shè)計(jì)top3的案例比例數(shù)量。5、要確保案例申請(qǐng)者和我們背景差距不是太大，否則沒(méi)有參考意義試聽(tīng)課不可忽視的兩點(diǎn)*、 試聽(tīng)課的關(guān)鍵是和老師互動(dòng)，沒(méi)有互動(dòng)的試聽(tīng)課我們根本看不出老師的水平，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)里面推出的老師都是包裝非常好的老師，而且試講的內(nèi)容還是自己案例，因?yàn)槲覀児饴?tīng)的話是聽(tīng)不出來(lái)的。一定要和老師互動(dòng)，而*的互動(dòng)方式就是準(zhǔn)備3-5個(gè)問(wèn)題，包括我們的設(shè)計(jì)、作品集和學(xué)習(xí)規(guī)劃問(wèn)題。第二、 確保上試聽(tīng)課的老師就是我們以后的輔導(dǎo)老師。因?yàn)橛行C(jī)構(gòu)為了招攬學(xué)生，會(huì)把機(jī)構(gòu)里面*的老師拿來(lái)試講，等學(xué)生報(bào)完名后就分配給其他老師。還有一種情況就是老師離職。顧問(wèn)的承諾不等于機(jī)構(gòu)的合同有些顧問(wèn)在營(yíng)銷這一塊很有經(jīng)驗(yàn)，很會(huì)打感情牌投學(xué)生所好。往往會(huì)在學(xué)生咨詢的時(shí)候夸下?？?，什么條件都答應(yīng)，搞得學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)的期望值越來(lái)越高。等到簽約的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)很多都不在合同里。甚至有些粗心的同學(xué)合同都沒(méi)有好好看就簽約了，等到需要的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)合同里沒(méi)有。所以大家和顧問(wèn)咨詢的時(shí)候一定要冷靜，千萬(wàn)不要把顧問(wèn)的話當(dāng)成合同里就有的。以上就是我關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)作品集機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何選擇的一些建議，希望對(duì)大家有幫助。如果還有什么問(wèn)題可以點(diǎn)擊下面的鏈接：知乎營(yíng)銷平臺(tái)

4.廣東這邊哪些*有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)?

廣州美術(shù) 潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是廣州美術(shù)最早的設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)之一，其歷史可上朔到 1953 年廣州美術(shù)創(chuàng)立時(shí)的圖案科。 1963 年，在工藝美術(shù)系內(nèi)正式開(kāi)設(shè)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。 20 世紀(jì) 70 年代末，廣州美術(shù)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的改革由裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)始。 80 年代中期，由幾個(gè)青年教師創(chuàng)辦的“白馬廣告研究室”以及爾后創(chuàng)立的“白馬廣告公司”，引領(lǐng)了當(dāng)時(shí)珠三角地區(qū)影視廣告行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，成為當(dāng)時(shí)*廣告業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)。 1996 年，根據(jù)*發(fā)展的需要，由批準(zhǔn)，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系正式成立。 “ 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)”是以平面設(shè)計(jì)能力為核心的藝術(shù)設(shè)計(jì)*，要求學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，適應(yīng)企事業(yè)設(shè)計(jì)*、廣告公司、傳播媒介等機(jī)構(gòu)在廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、品牌視覺(jué)設(shè)計(jì)等方面的工作，并成為設(shè)計(jì)研究、設(shè)計(jì)教學(xué)的專業(yè)人才。 隨著*社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 設(shè)計(jì)變革對(duì)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)提出了課程設(shè)置必須適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步要求。近年來(lái)，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系除對(duì)原有教學(xué)大綱、教案內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)調(diào)整外，還先后開(kāi)設(shè)了十多門新課程，并在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向、修業(yè)年限的框架下，進(jìn)一步明晰本系的專業(yè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，劃分各門課程的性質(zhì)類別，確定各門課程的銜接順序，規(guī)定各門課程的學(xué)時(shí)學(xué)分，以求通過(guò)綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)多元化要求，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的保證，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)人才。 我系學(xué)生近年來(lái)在不少國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽、評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)。2000－2005年本系專業(yè)課程的學(xué)生作業(yè)和參賽作品獲全球華文地區(qū)、*以及廣東省廣告評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)184項(xiàng)（包括：全場(chǎng)大獎(jiǎng)2項(xiàng)，金獎(jiǎng)34項(xiàng)，銀獎(jiǎng)11項(xiàng)，銅獎(jiǎng)17項(xiàng)），2005年在*高教司主辦的“**生廣告藝術(shù)大賽”決審中獲“*一等獎(jiǎng)”，2004年由《廣告導(dǎo)報(bào)》組評(píng)的“**影響力的廣告平面設(shè)計(jì)師100人”中有21位是本系畢業(yè)的本科生和碩士生。 培養(yǎng)目標(biāo) 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系的專業(yè)教學(xué)由兩個(gè)課程體系（廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)）組成，培養(yǎng)在平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有實(shí)際操作能力和宏觀把握能力的綜合型設(shè)計(jì)藝術(shù)人才。在課程設(shè)置上，重視專業(yè)基礎(chǔ)的教學(xué)，重視創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，注意分析能力、判斷能力、想象力和品牌整體把握能力的培養(yǎng)；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，要求學(xué)生在與社會(huì)的廣泛接觸、與企業(yè)的深入交流中學(xué)習(xí)鮮活的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與不足，成長(zhǎng)為能夠站在時(shí)代前沿、適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，具 有鞏固的專業(yè)基礎(chǔ)、理論知識(shí)和專業(yè)技能、具有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)師。 專業(yè)與師資 目前， 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系 有廣告、包裝、網(wǎng)頁(yè)、品牌視覺(jué) 四個(gè)專業(yè)方向，擁有專業(yè)教師 11 名，其中教授 1 人，副教授 1 人，講師 5 人，助教 4 人。另有多名國(guó)內(nèi)著名專家學(xué)者受聘為本系客座教授。 辦學(xué)層次 本系有學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩個(gè)教育層次。 學(xué)歷教育： 主要有面向*招收本科學(xué)士學(xué)位的四年制本科生，攻讀碩士學(xué)位的三年制研究生。 現(xiàn)有本科生254名，碩士研究生17名。 另外，在學(xué)歷教育辦學(xué)類型中， 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系還在設(shè)計(jì)統(tǒng)一組織辦學(xué)的 兩年制“研究生課程班”以及三年制“藝術(shù)碩士”學(xué)位研究生的教學(xué)中，承擔(dān)廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等研究方向的學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)。 非學(xué)歷教育： 目前主要有一年制的高級(jí)進(jìn)修班，面向*招生，主要針對(duì)已獲得*本科畢業(yè)學(xué)歷、希望在專業(yè)實(shí)踐方面提高自身能力的學(xué)生組織教學(xué)，全年有 8 — 10 門課程。學(xué)生修完全部課程并取得合格的成績(jī)，獲得進(jìn)修文憑。 教學(xué)條件 2004年，根據(jù)教學(xué)需要，采用高低配置手法，用人民幣58萬(wàn)元在*城新校區(qū)建成一個(gè)新的蘋果教學(xué)試驗(yàn)室，課室 112平米，配有多媒體教學(xué)設(shè)備，可容納35人同時(shí)上機(jī)，70人同時(shí)上課，可同時(shí)滿足平面設(shè)計(jì)軟件和影視后期制作軟件、網(wǎng)絡(luò)廣告的教學(xué)任務(wù)；在專人的管理下，亦可提供學(xué)生課余上機(jī)，學(xué)習(xí)條件得到提升。目前，蘋果教學(xué)實(shí)驗(yàn)室擁有完善的網(wǎng)絡(luò)配制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，每臺(tái)電腦都實(shí)現(xiàn)了局域聯(lián)網(wǎng)，在教師用機(jī)上可以實(shí)現(xiàn)所有電腦資料共享，無(wú)限制資料傳輸，同時(shí)教師用機(jī)也是課室的外聯(lián)上網(wǎng)端口，通過(guò)教師電腦，35臺(tái)電腦均可共享上網(wǎng)，極大方便了教學(xué)，也方便進(jìn)行電腦維護(hù)和電腦內(nèi)容更新管理，效果顯著。 此外，我系還將廣告業(yè)界和平面設(shè)計(jì)業(yè)內(nèi)專家請(qǐng)入課堂，固定承擔(dān)本系5－7個(gè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)展開(kāi)與教學(xué)相關(guān)的社會(huì)交流與實(shí)踐活動(dòng)。（注：近年本系為二至*開(kāi)出的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)設(shè)計(jì)課程、核心課程<主干課程>共有29門，其中有5－7門由業(yè)內(nèi)專家授課。） 設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè) 地址：廣州市海珠區(qū)昌崗東路257號(hào)/番禺區(qū)*城外環(huán)西路168號(hào) 版權(quán)所有: 廣州美術(shù) 粵ICP備05008860

5.想要做室內(nèi)設(shè)計(jì)師，*的專業(yè)該是什么？

　　室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門跨界較大的學(xué)問(wèn)，屬于建筑學(xué)專業(yè)（理工科）的分支，以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（文科）的延伸。如果你非常喜歡美術(shù)，并且也已經(jīng)適應(yīng)理科學(xué)習(xí)的話，可以讀建筑學(xué)專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)或者景觀設(shè)計(jì)方向，你自己可以再了解一下“建筑學(xué)”專業(yè)的含義。也可以去ABBS論壇去逛逛，看看一些表現(xiàn)技法熱帖，也許你就會(huì)對(duì)畫畫重燃熱情。你可以重點(diǎn)考慮一下建筑學(xué)，保持美術(shù)興趣之余，對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)的鍛煉會(huì)更大些。這也就是說(shuō)，高考分?jǐn)?shù)不能低?！　⊙b潢、環(huán)藝、藝術(shù)設(shè)計(jì)，都是與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)。

6.現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有哪些*有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)呢?

1、專業(yè)美術(shù)、綜合性*、師范*一般都有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。2、國(guó)內(nèi)美術(shù)類*的是八大美院:中央美術(shù)學(xué)學(xué)、*美術(shù)、西安美術(shù)、魯迅美術(shù)、 四川美術(shù)、天津美術(shù) 、廣州美術(shù)、湖北美術(shù)。 3、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)*的院校有:清華*美術(shù)、江南*及八大美院。4、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)屬于美術(shù)類，要有美術(shù)基礎(chǔ)，必須先參加省美術(shù)專業(yè)聯(lián)考，然后，參加各高校專業(yè)?？迹细窈?，再參加*統(tǒng)一文化高考。

綜合上述的分析，相信大家對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有了一個(gè)大概的了解，而對(duì)于哪些*有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)這個(gè)問(wèn)題，小編可以說(shuō)，無(wú)論室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)*排名，室內(nèi)設(shè)計(jì)全球排名*的*有哪些？，室內(nèi)設(shè)計(jì)留學(xué)作品集機(jī)構(gòu)有必要找嗎？，廣東這邊哪些*有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)?，想要做室內(nèi)設(shè)計(jì)師，*的專業(yè)該是什么？，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有哪些*有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)呢???，只要能能掌握，就有所成就。