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個(gè)性化多媒體互動(dòng)課程：您可以通過(guò)“自然”的方法提高英語(yǔ)，就如同學(xué)習(xí)您的母語(yǔ)一樣。我們系統(tǒng)的方法融合了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的4個(gè)方面：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

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【學(xué)習(xí)方法】

明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的 你的目的可以是方便生活，因?yàn)樯钪刑幪幙梢砸?jiàn)英文，除了各種標(biāo)識(shí)牌，產(chǎn)品外包裝等，你還要知道，在大的城市，街上的環(huán)衛(wèi)工人都能自如的回答外國(guó)游客的問(wèn)詢(xún)；你的目的可以是提升工作能力，為了以后有更好的發(fā)展空間，英語(yǔ)絕對(duì)是有百利而無(wú)一害；你的目的可以是增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前一定要明確自己的方向，找準(zhǔn)自己的目的。 2、給自己制定合理的計(jì)劃 你可以按時(shí)間來(lái)做計(jì)劃，也可以按日期做計(jì)劃，也可以按任務(wù)量來(lái)做計(jì)劃。舉個(gè)例： 按時(shí)間的話，可以一天學(xué)一句常用的英語(yǔ)句子和一個(gè)新的單詞，把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷重復(fù)；按任務(wù)量的話，可以是幾個(gè)月解決掉一本書(shū)或者書(shū)的一個(gè)章節(jié)。 3、多聽(tīng)，多模仿，聽(tīng)力和口語(yǔ)進(jìn)步會(huì)很快 4、從易到難，循序漸進(jìn)，重復(fù)重復(fù)再重復(fù) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，一口氣不能吃成大胖子。大家不能急于求成，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。 5、學(xué)以致用，要將學(xué)到的單詞或句子應(yīng)用在生活中，加強(qiáng)記憶 學(xué)到一個(gè)單詞或句子就可以想它可以用在什么地方，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用可以加強(qiáng)記憶，大家平時(shí)可以多交流，多回顧。 6、培養(yǎng)興趣，看英文電影，聽(tīng)英文歌首先，我們了解一下英文和中文在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的區(qū)別，中文的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”是分家的，大家會(huì)“聽(tīng)說(shuō)”交流后，并不會(huì)認(rèn)字，要去“學(xué)習(xí)”認(rèn)字。因?yàn)?的漢字確實(shí)是需要通過(guò)“學(xué)習(xí)”的方法掌握，也就是主要用記憶的方法。不學(xué)習(xí)，漢字的形狀是無(wú)法掌握的。而英文，和許多其他的拼音文字一樣，讀音和文字是緊密相連的。會(huì)了“聽(tīng)說(shuō)”，只要掌握了讀音規(guī)律，拼寫(xiě)自然就會(huì)了。所以嚴(yán)格來(lái)講，外國(guó)小孩上學(xué)不學(xué)習(xí)“認(rèn)字”，而是學(xué)“拼音規(guī)律”。英文叫做Phonics。
所以根據(jù)語(yǔ)言掌握的規(guī)律，可以先明確這一方法：“先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)。”這個(gè)方法的具體含義是叫你在你學(xué)會(huì)“聽(tīng)說(shuō)”之前，不要急著學(xué)“讀寫(xiě)”。如果說(shuō)得過(guò)分一點(diǎn)，可以把它稱(chēng)為：“只聽(tīng)說(shuō)，不讀寫(xiě)”。讀寫(xiě)可以到了高階段再說(shuō)。尤其對(duì)于大多數(shù)*學(xué)生而言，主動(dòng)回避“文字”更十分必要。因?yàn)?學(xué)生只要上到*程度的，多半是“視覺(jué)學(xué)習(xí)型”（Visual Learning Style）。而“聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型”(Audio
Learning Style)和“動(dòng)作學(xué)習(xí)型” (Kinesthetic Learning Style)的同學(xué)，一般會(huì)被我國(guó)這種教育體制淘汰掉。“視覺(jué)學(xué)習(xí)型”的同學(xué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)很容易受到“文字”的干擾，忍不住看文字，甚至先想一下文字，再過(guò)度到含義。成了“聲音”—“字型”—“含義”的路線。而好的方法應(yīng)該是避免想到字型，直接將“聲音”和“含義”建立聯(lián)系。

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