新學(xué)高考復(fù)讀優(yōu)勢

一、獨(dú)創(chuàng)"TLE"教學(xué)系統(tǒng),根據(jù)學(xué)生具體情況制定教學(xué)方案

二、精品輔導(dǎo)小班,做到面面俱到的輔導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)弱點(diǎn)

三、獨(dú)特的學(xué)校管理體系,讓學(xué)生問有所答,學(xué)有所助,班主任隨時(shí)待命輔導(dǎo)

新學(xué)高考復(fù)讀招生對象

沖刺*的高三生,復(fù)讀生以及藝體生

新學(xué)高考復(fù)讀班型:

VIP一對一,多方位立體式教學(xué)體系,確保學(xué)生取得理想中的成績;

精品5人小班,優(yōu)勢互補(bǔ),相互交流,加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解與參透,形成良性競爭關(guān)系,提升能力,解決問題

名校沖刺9人中班,名校老師授課,講解學(xué)習(xí)方法緩解學(xué)習(xí)壓力,輕松放平復(fù)讀心態(tài)

新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃四步走

步、根據(jù)學(xué)生學(xué)生選擇的班型,輔導(dǎo)方式制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃

第二步、根據(jù)學(xué)生入學(xué)測試的成績找出學(xué)生薄弱點(diǎn),根據(jù)薄弱點(diǎn)進(jìn)行知識鞏固理解

第三部、學(xué)生知識點(diǎn)掌握之后,進(jìn)行知識點(diǎn)檢測,找出學(xué)生難以突破的重點(diǎn)難點(diǎn),講解例題,幫助學(xué)生理解解題思路

第四部、高考模擬測試,穩(wěn)定學(xué)生心態(tài),讓學(xué)生輕松應(yīng)對高考

"細(xì)節(jié)決定成敗。"這是我經(jīng)常對同學(xué)們說的一旬話。因?yàn)?對千中學(xué)生,尤其是面臨*、高考的畢業(yè)生來說,每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。其中,做題是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),它貫穿千"預(yù)習(xí)--聽課-作業(yè)一復(fù)習(xí)-考試"整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中。做題直接關(guān)系到大家對課堂知識的消化吸收和理解運(yùn)用,而強(qiáng)大的做題能力能讓你的學(xué)習(xí)效率大化,使你的成績在短時(shí)間內(nèi)脫穎而出。

那么,同在一個(gè)班級,做同樣的題,而且數(shù)星一樣,為什么有的同學(xué)通過做題能快速提高學(xué)習(xí)成績,而有的同學(xué)卻感覺做題毫無成效這種明顯的差別是怎樣產(chǎn)生的呢我們該如何處理好做題這一環(huán)節(jié),又必須注重哪些細(xì)節(jié)呢

在一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會上,我請了兩位高考狀元來回答這個(gè)問題,他們給出了自己的一些想法:

"我并不贊成題海戰(zhàn)術(shù),題做得太多,難免大同小異,往往事倍功半。我認(rèn)為,做題既要學(xué)會思考,還要學(xué)會總結(jié)方法和細(xì)節(jié)。我做題從來不會盲目貪多,而是選擇每種題型中具有代表性的題目,一邊做一邊思考:這道題為什么要這樣做還有沒有其他的解法類似的題目可不可以用這種解法"

"我覺得做題不能太盲目,不能為了做題而做題,做題數(shù)量的多少并不是重要的,重要的是要做得有質(zhì)量。平時(shí),我們做題不是為了做題而做題,而是為了積累做題的方法技巧,在解題中學(xué)會解題,培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力。如果不能提高自己的綜合解題能力,那么