商聘請(qǐng)國(guó)際級(jí)大師給學(xué)員上課已經(jīng)不是新聞，但最近在業(yè)界也有另外一種聲音：洋教授是否適合*的商教學(xué)，尤其是EMBA教學(xué)。由于具有一定特殊性，*的EMBA學(xué)員目的明確，他們有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)需要探討，希望能在商找到解決企業(yè)問(wèn)題的良藥，但大多數(shù)人語(yǔ)言基礎(chǔ)不太好。對(duì)洋教授傳授的知識(shí)很有可能消化不良，原汁原味的國(guó)際大師是否適合國(guó)內(nèi)EMBA教學(xué)是目前很多商在思考的問(wèn)題。 　　■洋教授作用不可抹殺 　　聘請(qǐng)洋教授對(duì)EMBA學(xué)員來(lái)講機(jī)會(huì)千載難逢，畢竟聽(tīng)國(guó)際大師講課不是所有的學(xué)校都有這個(gè)實(shí)力和號(hào)召力。但因?yàn)槲幕町惡驼Z(yǔ)言障礙等因素造成的雙方溝通不暢也令人遺憾。一位商負(fù)責(zé)人表示，“西方發(fā)達(dá)*企業(yè)過(guò)去所做的事，正是*企業(yè)現(xiàn)在要做的，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以少走彎路?！弊鳛橐粋€(gè)優(yōu)秀的高級(jí)管理者，西方*先進(jìn)的管理理念，是其完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。 　　據(jù)了解，目前國(guó)內(nèi)商使用洋教授的普遍做法是配備同聲傳譯或者*的教授輔助教學(xué)，外語(yǔ)好的學(xué)生就會(huì)認(rèn)為一節(jié)課一半的時(shí)間都浪費(fèi)在翻譯上，如果學(xué)費(fèi)是20多萬(wàn)元，那么一半的錢(qián)就會(huì)白白消耗在解決語(yǔ)言問(wèn)題上。有學(xué)生想和國(guó)外*商教授探討關(guān)于*企業(yè)的文化、在市場(chǎng)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題等等，由于文化差異太大討論過(guò)程中困難重重。對(duì)于原汁原味的國(guó)外教學(xué)消化不良，問(wèn)題不在于大師不了解*，也不能怪*學(xué)生外語(yǔ)不好，商如何將雙方更好地結(jié)合才是癥結(jié)所在。 　　■原汁原味教學(xué)也要適合*口味 　　*人民*商院長(zhǎng)徐二明認(rèn)為，在我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)國(guó)際化人才，使我們的企業(yè)更好地走向國(guó)際的時(shí)候，完全否認(rèn)洋的東西不現(xiàn)實(shí)。但是，原汁原味的教學(xué)要了解與適合*企業(yè)和學(xué)員的口味。他介紹，人大和布法羅*管理的合作其前提是要了解*的口味。人大所請(qǐng)來(lái)的洋教授在上世紀(jì)80年代中期就開(kāi)始在*教書(shū)。其中，有的洋教授來(lái)*從事教學(xué)與科研活動(dòng)已經(jīng)不下50次。徐二明院長(zhǎng)說(shuō)，他曾經(jīng)在澳大利亞、美國(guó)做過(guò)兼職教授，在那里要把*企業(yè)管理的情況講給那些對(duì)*了解很少的美國(guó)學(xué)生，他們也不能理解。例如，外國(guó)學(xué)生聽(tīng)他講改革開(kāi)放就好像在聽(tīng)天書(shū)。后來(lái)，他所任教的學(xué)校組織MBA互訪團(tuán)，讓學(xué)生到北京、上海參觀訪問(wèn)，他們才發(fā)現(xiàn)*不是他們想象中的樣子。 　　徐院長(zhǎng)認(rèn)為，在EMBA的教育上，不能簡(jiǎn)單地將請(qǐng)洋教授來(lái)教學(xué)與國(guó)內(nèi)各商的國(guó)際化聯(lián)系起來(lái)。內(nèi)地的學(xué)生大多是來(lái)自各行業(yè)企業(yè)的老總。這些人當(dāng)中有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們需要課堂中涉及更多的實(shí)戰(zhàn)的東西，希望老師有更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使他們更多地了解與解決*企業(yè)的問(wèn)題。但是，在很多情況下，一些商請(qǐng)來(lái)的洋教授的講授有時(shí)過(guò)于偏重國(guó)外的理論與實(shí)踐，對(duì)*的情況不了解，不能與學(xué)生在不同的文化背景下實(shí)現(xiàn)很好的互動(dòng)。 　　■中西貫通的洋教授更受青睞 　　對(duì)于很多人反映洋教授不能解決*企業(yè)的問(wèn)題，徐院長(zhǎng)認(rèn)為我們不能過(guò)于苛求外國(guó)人講清*經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題。國(guó)外先進(jìn)的管理的理論與知識(shí)點(diǎn)是應(yīng)該花大工夫?qū)W習(xí)的。學(xué)生需要一定的消化吸收過(guò)程。EMBA需要知道如何更好地工作，更需要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)?？紤]到目前大多數(shù)EMBA學(xué)生的現(xiàn)狀，為了使學(xué)生更好地掌握先進(jìn)的管理理念，徐二明認(rèn)為，要多請(qǐng)一些“唐僧”，少請(qǐng)一些“印度和尚”。從實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，一些在國(guó)外名牌*讀過(guò)書(shū)、教過(guò)書(shū)的內(nèi)地、臺(tái)灣、香港、新加坡的教授最為理想。他們中很多人發(fā)表過(guò)在國(guó)際學(xué)術(shù)界很有影響的論文，具備歐美商的管理知識(shí)，對(duì)亞洲和*的經(jīng)營(yíng)理念與實(shí)踐很熟悉。這樣，他們講的知識(shí)就很貼近*的實(shí)際，容易被學(xué)生們接受。 　　對(duì)于聘請(qǐng)什么樣的洋教授，長(zhǎng)江商有非常明確的答案。院長(zhǎng)項(xiàng)兵說(shuō)，“我們的教授必須是中西貫通的，不了解*的教授在國(guó)際上再頂尖對(duì)長(zhǎng)江來(lái)講也不是好教授。長(zhǎng)江商從建立之初就確定服務(wù)*的國(guó)企、民營(yíng)企業(yè)，打造*的頂尖企業(yè)。所以長(zhǎng)江沒(méi)有叫做長(zhǎng)江國(guó)際商?！焙芏嗌陶?qǐng)來(lái)洋教授給*的企業(yè)管理者授課，但往往良好的愿望受到打擊。目前*的市場(chǎng)上上演的是國(guó)企、民企、跨國(guó)企業(yè)“三國(guó)演義”，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)，*企業(yè)的鎮(zhèn)山之寶是*的企業(yè)文化。過(guò)去，大家坐在臺(tái)下聽(tīng)洋教授講課的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。*的企業(yè)家、管理者需要的教授必須既是世界一流的又是中西貫通的。所謂要求“四通”，就是既懂得*、又了解國(guó)際，既有理論又有實(shí)踐。 　　據(jù)介紹，長(zhǎng)江商要求教授無(wú)論外籍教授還是華人教授必須對(duì)*有至少兩到三年的研究了解，任教長(zhǎng)江商的長(zhǎng)期教授70%是華人，長(zhǎng)江商在其十門(mén)課程中實(shí)現(xiàn)了“四通”教授任教。洋教授不可能長(zhǎng)時(shí)間留駐*，他們?cè)趺纯赡馨阉固垢Ｉ痰慕淌诹粼?的商長(zhǎng)期任教？據(jù)了解，長(zhǎng)江商在近兩三年內(nèi)不會(huì)考慮和國(guó)外商合作，即使有也是以長(zhǎng)江商為主的與國(guó)際頂尖商的合作。