湖南體育職業(yè)向教育部申請增補"電子競技運動與管理"專業(yè),意在培養(yǎng)涵蓋電子競技運動及其產業(yè)鏈中各個環(huán)節(jié)以及相關工作崗位的高素質技術技能人才。眾所周知,電子競技產業(yè)已逐漸成為廣大人民喜聞樂見的新興產業(yè),其產業(yè)鏈很長,涉及的行業(yè)和門類比較多,特別是相關從業(yè)人員眾多、愛好者粘合度和帶動力強。

從我們前期專業(yè)調研的情況分析,目前,專業(yè)人才培養(yǎng)面向的主要崗位為電競運動員、教練員、裁判員、職業(yè)經理人、賽事策劃與執(zhí)行、戰(zhàn)術與數據分析、場地運營與維護、俱樂部運營與管理、電競主持與主播、電競商務等,培養(yǎng)電競運動員只是眾多職業(yè)崗位指向的一種選擇。由于電競運動員的職業(yè)生涯有限,對他們的培養(yǎng),我們將圍繞電競運動員終身教育,整合課程體系,使他們在結束電競選手職業(yè)生涯走向社會后有一技之長,能立業(yè)創(chuàng)業(yè)。

    電競專業(yè)并不等于打游戲

需要特別說明的是,電子競技,曾經是讓老師和家長談虎色變的字眼,誤認為它是玩物喪志的游戲,投入時間和精力從事這件不靠譜的事,肯定影響學習,甚至影響前途。其實, 電子競技和打游戲有著本質的區(qū)別:

1.游戲主要是娛樂,而電子競技是正式體育項目。游戲主要是在虛擬的世界中以追求感受為目的的模擬和角色扮演,而電子競技則是在信息技術營造的虛擬環(huán)境里,進行嚴格的、有組織的,人與人之間的智力和體力的對抗。

2.電子競技有明確的比賽規(guī)則與比賽時間,而游戲沒有時間、回合限制,容易讓人沉迷。

3.電子競技比賽是運動員之間,秉著公正、公平的體育精神的競賽,通過人與人之間的智力和體力對抗,決出勝負。游戲主要是人機之間或人與人之間的交流互動,不一定需要人與人的對抗來評判結果。電子競技對青少年智力發(fā)育、身心協(xié)調都很有幫助?？梢宰屒嗌倌暝谂c別人對抗、比賽的過程中學會團隊協(xié)作,不斷超越自我、戰(zhàn)勝自我。

4.一些體感類電子競技對青少年的體力也有要求,是體腦結合的鍛煉項目。電子競技還可以模擬出很多不同的真實環(huán)境,讓青少年從中獲得不同體驗,提升自己多方面的能力。

5. 電子競技除了本身游戲和體育屬性外,它同時也是一種文化。電競文化在國外已經成型。