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招生對象：想要提高英語成績的人員
重點(diǎn)課程：商務(wù)英語、雅思、口語、托福、職業(yè)英語、SAT
上課時(shí)間：周六日、寒暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！
輔導(dǎo)方式：小班 、一對一
到底你適合哪種班型
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溫馨提示:課程因報(bào)的班次不同，收費(fèi)也不一樣的，如需咨詢，請撥打我們的電話咨詢相近校區(qū)、價(jià)格、師資等情況！
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商務(wù)英語培訓(xùn)課程內(nèi)容：
混合式培訓(xùn)： E-Learning 和 面授課 （電話課 或 沙龍課）等學(xué)習(xí)形式的結(jié)合。
在混合式培訓(xùn)中，學(xué)員不是單純的學(xué)習(xí)E-learning，也不是單純的老師上課，而是把兩種方式有效的結(jié)合起來。在E-learning學(xué)習(xí)中，學(xué)員通過制定的有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)地道的句型和語言結(jié)構(gòu)；在授課過程上，老師通過組織一系列課堂活動，模擬真實(shí)的生活、工作場景，幫助學(xué)員拓展和使用在E-learning上學(xué)習(xí)的句型和語言結(jié)構(gòu)。這樣有學(xué)、有練，效果才會更好，較后真正達(dá)到學(xué)以致用。
【學(xué)習(xí)方法】
很多外語學(xué)習(xí)者尤其是商務(wù)英語學(xué)習(xí)者只是單純地學(xué)習(xí)商務(wù)英語基礎(chǔ)知識，卻對商務(wù)談判中可能會涉及到的西方文化背景和商務(wù)知識的學(xué)習(xí)沒有引起足夠重視。眾所周知， 目標(biāo)語的使用與使用者*的文化背景因素密切相關(guān)，學(xué)習(xí)者在不清楚對方*的文化背景的前提下，可能會在商務(wù)場合中變得茫然，引起不必要的誤會。再者，商務(wù)貿(mào)易活動大多是以商務(wù)談判的形式進(jìn)行的，雙方的會話必然是專業(yè)性的。然而，可能由于很多學(xué)習(xí)者對會談中將會涉及的商務(wù)知識缺乏足夠的了解，而不能夠達(dá)到很好的談判效果。商務(wù)英語教學(xué)的特點(diǎn)之一就是它既包括普通英語的內(nèi)容,又包括商務(wù)知識的內(nèi)容。
商務(wù)英語涉及相當(dāng)廣泛的專業(yè)詞匯和知識, 如經(jīng)貿(mào)、金融、 會計(jì)、保險(xiǎn)、 稅務(wù)、運(yùn)輸、 法律及管理知識等。如此寬的領(lǐng)域, 在普遍課時(shí)緊的情況下, 僅僅靠老師在課堂上的“ 教”是不夠的，更重要的是學(xué)習(xí)者的“學(xué)”。如果學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)上缺乏獨(dú)立性和主動性, 過分地依賴?yán)蠋?，?xí)慣接受 “填鴨式” 的教學(xué), 勢必導(dǎo)致學(xué)習(xí)者被動、局限地跟著老師走，等待著老師來“
傳道、 授業(yè)、解惑 ”, 而且使學(xué)生養(yǎng)成“ 有問題就問 ”的心理定勢, 從而不知不覺放棄了自己去解決問題的嘗
試。當(dāng)前高校逐年擴(kuò)大招生, 班級人數(shù)不斷增加, 即使是英語教學(xué)班人數(shù)也大多超過了 50人，甚至更多, 給商務(wù)英語教學(xué)帶來了很大的困難和挑戰(zhàn)。 學(xué)生水平參差不齊, 興趣差別很大, 學(xué)生參與各種課堂活動的積極性差別也大，布置的任務(wù)對部分學(xué)生而言太難, 而對部分學(xué)生而言又太易，教材只對部分學(xué)生合適，使教師的教學(xué)難以滿足所有學(xué)生，無法保證全部學(xué)生有效學(xué)習(xí)。而另一方面，社會和學(xué)生對商務(wù)英語教學(xué)的效能期待值越來越高, 期望用最短的時(shí)間獲得最有效的培訓(xùn)，能夠達(dá)到在商務(wù)場合使用英語游刃有余的境界。
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【校區(qū)地址】
泰迪中心:海淀區(qū)北三環(huán)西路48號科技會展中心
中關(guān)村中心:海淀區(qū)中關(guān)村大街19號，新中關(guān)村購物中心
樂聞中心:海淀區(qū)蘇州街18號長遠(yuǎn)天地大廈
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