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重點課程：商務(wù)英語、雅思、口語、托福、職業(yè)英語、SAT

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【學(xué)習(xí)方法】

二、傳統(tǒng)商務(wù)英語講授法
傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)方法以教師講授為主，內(nèi)容以英語為主，商務(wù)為輔，即教師主要講授與商務(wù)篇章有關(guān)的英語詞匯、句法和翻譯，同時附加簡單的商務(wù)基本理論。 三、新型商務(wù)英語教學(xué)方法 1. 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法
隨著教育科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅限于教師在黑板上板書或使用錄音機(jī)播放音頻文件這種傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式了?，F(xiàn)代教學(xué)工具中的多媒體設(shè)備能形象的向?qū)W生傳達(dá)視覺、聽覺等多種信息，使現(xiàn)代課堂教學(xué)變得圖文聲情景并茂。 2. 案例教學(xué)法 案例教學(xué)法是指在講授知識的過程中，通過具體的案例來深入淺出的說明某種理論，引導(dǎo)學(xué)生主動的去分析和思考，提高學(xué)生的興趣，加深對相關(guān)理論的理解，以幫助他們更好的掌握專業(yè)知識。這種教學(xué)方法以教學(xué)案例為載體，以學(xué)生的積極參與為特征，強(qiáng)調(diào)師生對案例的共同討論。單純的商務(wù)理論知識講授比較枯燥，學(xué)生也較難理解和記憶，但如果讓學(xué)生分析具體的案例，他們就能很形象的學(xué)習(xí)到案例中包含的商務(wù)知識。3. 情景教學(xué)法
商務(wù)英語的課程目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握基本的商務(wù)理論，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，因此教師應(yīng)該盡可能的讓學(xué)生多接觸各種商務(wù)環(huán)境，鍛煉學(xué)生能在商務(wù)情景中自由準(zhǔn)確地使用英語來解決實際問題。在*課堂里，情景模擬是一個相對方便有效的方法，能讓學(xué)生體驗到較為真實的商務(wù)場景。教師應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合教材的練習(xí)，精心設(shè)計各種難度適中的商務(wù)場景，例如機(jī)場接待、公司參觀、組織會議、商務(wù)宴請、營銷策劃、求職面試、工廠庫存審核、產(chǎn)品投訴處理、保險購買、貿(mào)易訂單洽談等。學(xué)生在這些生動的商務(wù)情景中，通過親身模擬實訓(xùn)，能深入記憶和熟練操作各個商務(wù)環(huán)節(jié)。在組織情景教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，讓學(xué)生成為課堂的中心?？梢詫W(xué)生分組，讓他們根據(jù)所設(shè)立的情景進(jìn)行討論，然后上臺來做情景模擬表演，并讓大家進(jìn)行評論。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的互動合作，從而提高學(xué)生實際使用語言和商務(wù)知識的能力。 四、結(jié)語 商務(wù)英語既注重英語和商務(wù)雙重*交叉的專業(yè)知識性，又具有在各種商務(wù)活動中的實際運用性和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的規(guī)范性。因此，根據(jù)商務(wù)英語的這些特點，教師在教授商務(wù)課程時，應(yīng)將多種教學(xué)方法結(jié)合起來。在以傳統(tǒng)的講授法為基礎(chǔ)的同時，結(jié)合現(xiàn)代化高科技多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，豐富教學(xué)資源，開闊學(xué)生的視野，并通過案例幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些枯燥且較難理解的理論。當(dāng)涉及到具體的商務(wù)情景時，運用情景教學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，教師應(yīng)該運用新型的教學(xué)方法提高師生的互動，使學(xué)生更多的參與到課堂教學(xué)活動中，讓學(xué)生成為課堂的主體，幫助他們更好的掌握商務(wù)英語知識。

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