近年來(lái)關(guān)注少兒編程循環(huán)的用戶越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于南通少兒編程哪里有，如何看待“少兒編程”，少兒編程--小戰(zhàn)課堂之循環(huán)結(jié)構(gòu)（發(fā)射倒計(jì)時(shí)項(xiàng)目），少兒編程啟蒙課程4：與BB-8一起學(xué)循環(huán)，少兒編程啟蒙課程5：勤勞的蜜蜂 循環(huán)嵌套??，供您參考

1.南通少兒編程哪里有

少兒編程課程說(shuō)明課程級(jí)別初級(jí)培訓(xùn)周期1-2個(gè)月上課時(shí)間電話咨詢上課地址南通市崇川區(qū)躍龍南路182號(hào)數(shù)字大廈學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，練習(xí)打字，初步學(xué)習(xí)圓形編程，培養(yǎng)孩子耐心。2、學(xué)會(huì)圖形化編程，運(yùn)用循環(huán)、條件等編程語(yǔ)句制作小游戲。3、初步認(rèn)識(shí)經(jīng)典算法、函數(shù)、While語(yǔ)序，循環(huán)進(jìn)階等知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。4、培養(yǎng)孩子編程思想，邏輯思維，發(fā)現(xiàn)程序錯(cuò)誤等綜合能力，完成畢業(yè)作品。授課對(duì)象適合1-6年級(jí)小朋友教程說(shuō)明1、渡課IT教育旗下10余年專業(yè)IT教育經(jīng)驗(yàn)2、80課時(shí)有趣好玩的案例3、每班標(biāo)配一講師+一助教4、線下動(dòng)手+計(jì)算機(jī)操作+隨堂完成作品

2.如何看待“少兒編程”

近兩年，少兒編程愈演愈烈，大量資本涌入這個(gè)行業(yè)，很多家長(zhǎng)也抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，給自己的孩子報(bào)了“少兒編程“培訓(xùn)班。但是，學(xué)”少兒編程“真的對(duì)孩子卻不一定真的有用。下面我來(lái)分析一下少兒編程的幾大賣點(diǎn)。1.”少兒編程“能培養(yǎng)孩子的邏輯思維首先，對(duì)于”編程能夠提高邏輯思維“的說(shuō)法是持肯定態(tài)度的。程序中涉及到的一些判斷、循環(huán)等具有較強(qiáng)的邏輯性，孩子長(zhǎng)期編寫程序確實(shí)能夠提高邏輯思維能力。但是，有一點(diǎn)我們要考慮到，那就是孩子真的需要提高邏輯思維能力嗎？作為成年人，可能會(huì)深有感觸的是，孩子的好奇心很強(qiáng)，發(fā)散性思維很活躍，往往會(huì)有很多奇思妙想。個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，發(fā)散性思維比邏輯思維更重要。當(dāng)然，如果孩子思維過(guò)于活躍，發(fā)散性太強(qiáng)，那邏輯思維可能更重要一些，但是這樣的孩子只是少數(shù)。個(gè)人一直認(rèn)為，邏輯思維中包含著一定的慣性思維成分，邏輯思維能力過(guò)強(qiáng)會(huì)一定程度約束發(fā)散性思維，這也是成年人很少會(huì)有奇思妙想的原因。當(dāng)然，肯定會(huì)有很多人不認(rèn)同我的這種說(shuō)法。那我們也可以換一種說(shuō)法，邏輯思維跟發(fā)散性思維絕對(duì)不是同一種思維方式，孩子跟多的時(shí)間花在邏輯思維的培養(yǎng)上，那就要減少發(fā)散性思維培養(yǎng)的時(shí)間。所以，在”對(duì)于大多數(shù)孩子而言，發(fā)散思維比邏輯思維更重要“的基礎(chǔ)上，個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)有太大必要為了培養(yǎng)孩子邏輯思維而去學(xué)習(xí)”少兒編程“。2.”少兒編程“能培養(yǎng)孩子的編程思維首先我們來(lái)討論一下什么是編程思維。對(duì)于”編程思維“，我查了一下，并沒(méi)有找到什么官方權(quán)威的說(shuō)法。但是根據(jù)多年學(xué)習(xí)編程的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，所謂的”編程思維“就是如何讓計(jì)算機(jī)這種機(jī)器來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題的思維方式。換個(gè)說(shuō)法，就是如何通過(guò)機(jī)械的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。編程思維過(guò)強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致思維定式、慣性思維嚴(yán)重等問(wèn)題。有人可能會(huì)用目前很火的人工智能來(lái)反駁，但是根據(jù)我的理解，所謂人工智能，本質(zhì)上還是機(jī)械的運(yùn)算。人工智能跟多的還是人的智能，機(jī)器要做的，只不過(guò)是計(jì)算機(jī)提供大量的數(shù)據(jù)，然后告訴計(jì)算機(jī)一個(gè)機(jī)械的計(jì)算方法，從而進(jìn)行大量計(jì)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合，得出一個(gè)數(shù)學(xué)模型而已。要得出一個(gè)好的數(shù)學(xué)模型，最重要的還是人前期進(jìn)行研究，制定的算法。而一個(gè)好的算法、好的模型的得出，最重要的恐怕是數(shù)學(xué)能力而不是什么編程能力。所以，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，”編程思維“可能是一個(gè)貶義詞。對(duì)于一個(gè)編程的人來(lái)說(shuō)，重要的不是編程思維，而是編程思想。但是編程思想，是依賴于很多知識(shí)的，如算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等等。但是這些對(duì)于一個(gè)接受過(guò)高等教育的人來(lái)說(shuō)，也不是能夠快速掌握的東西。更何況是對(duì)于一個(gè)孩子呢？而且，目前很多教育機(jī)構(gòu)所謂的“少兒編程”，也不過(guò)就是把一些命令圖形化、游戲化，然后讓孩子完成一些小任務(wù)而已。如給人物設(shè)計(jì)一個(gè)路線走出迷宮等。這些東西恐怕還設(shè)計(jì)不到編程思想的層面。3.別讓孩子跟不上社會(huì)的發(fā)展還有很多機(jī)構(gòu)通過(guò)制造恐慌的方式來(lái)進(jìn)行宣傳，宣稱未來(lái)的社會(huì)將會(huì)充滿大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI等等，孩子不會(huì)編程，很有可能會(huì)被社會(huì)淘汰。我想說(shuō)的是，無(wú)論是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算還是AI，編程只是工具，他們都是需要數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)*做支撐的。目前缺少的并不是整天敲代碼的程序員，而是高端的編程人才，對(duì)于一個(gè)真正的編程人才，”少兒編程“所學(xué)的那些東西都只是些工具而已，要想學(xué)，快的學(xué)一周時(shí)間就可以上手使用，他們真正需要的是扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和活躍的思維方式。與其讓孩子學(xué)習(xí)所謂的”少兒編程“，不如多花點(diǎn)時(shí)間讓孩子學(xué)好學(xué)校的課程。而且學(xué)校的課程里已經(jīng)包含了適合孩子學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)課程，家長(zhǎng)完全沒(méi)有必要花大價(jià)錢去上所謂的培訓(xùn)班。上個(gè)培訓(xùn)班，搞不好錢花了、時(shí)間用了，孩子的發(fā)展反倒被耽誤了。如觀點(diǎn)有不到之處，歡迎留言討論。

3.少兒編程--小戰(zhàn)課堂之循環(huán)結(jié)構(gòu)（發(fā)射倒計(jì)時(shí)項(xiàng)目）

少兒編程--小戰(zhàn)課堂之循環(huán)結(jié)構(gòu)（發(fā)射倒計(jì)時(shí)項(xiàng)目）

4.少兒編程啟蒙課程4：與BB-8一起學(xué)循環(huán)

大家好，這是我們少兒編程啟蒙系列課程的第4課，6-8歲左右的孩子經(jīng)過(guò)一些指導(dǎo)就能完成。本節(jié)課旨在讓孩子了解程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)——循環(huán)結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)是指在程序中需要反復(fù)執(zhí)行某個(gè)功能而設(shè)置的一種程序結(jié)構(gòu)。例如我們?cè)谏賰壕幊虇⒚烧n程2的迷宮編程中，我們要解決的問(wèn)題如下：在左邊的代碼中存在4個(gè)連續(xù)的“向前移動(dòng)”，如果存在重復(fù)的指令，可以使用右邊的“重復(fù)執(zhí)行”積木來(lái)實(shí)現(xiàn)。小貼士眾所周知，計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度是非?？斓?。*最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)：神威·太湖之光超級(jí)計(jì)算機(jī)（Sunway ），是由*并行計(jì)算機(jī)工程技術(shù)研究中心研制、安裝在*超級(jí)計(jì)算無(wú)錫中心的超級(jí)計(jì)算機(jī)。它安裝了40960個(gè)*自主研發(fā)的“申威26010”眾核處理器，該眾核處理器采用64位自主申威指令系統(tǒng)，峰值性能為12.54京次/秒，持續(xù)性能為9.3京次/秒。（1京為1億億）在程序設(shè)計(jì)過(guò)程中，要想充分地利用計(jì)算機(jī)的性能，循環(huán)是少不了的。這就要求孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)重復(fù)的模式，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題。詞匯表循環(huán)（loop）：一遍又一遍地去完成某件事。重復(fù)（repeat）任務(wù)背景科幻電影《星球大戰(zhàn)：原力覺(jué)醒》中有一只呆萌可愛(ài)的機(jī)器人BB-8，它能在惡劣的沙漠中翻滾著前進(jìn)，速度還挺快。你的任務(wù)就是編程指揮BB-8收集沙漠中的廢金屬。廢金屬的數(shù)量還不少，希望你能用最少的代碼完成任務(wù)。在開(kāi)始任務(wù)之前，先來(lái)了解一下如何使用“重復(fù)執(zhí)行”積木來(lái)簡(jiǎn)化那些重復(fù)出現(xiàn)的代碼。任務(wù)簡(jiǎn)介明白了如何使用“重復(fù)執(zhí)行”，我們就可以一起挑戰(zhàn)關(guān)卡了，下面是關(guān)卡鏈接。循環(huán)結(jié)構(gòu)前幾個(gè)任務(wù)都不難，相信小朋友都能獨(dú)立完成。下面我們來(lái)看一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)：任務(wù)8解析：在順序結(jié)構(gòu)中，可以通過(guò)下列指令收集所有的廢金屬：向前移動(dòng)向前移動(dòng)向前移動(dòng)向右轉(zhuǎn)向前移動(dòng)向前移動(dòng)向前移動(dòng)向右轉(zhuǎn)向前移動(dòng)向前移動(dòng)向前移動(dòng)向右轉(zhuǎn)分析代碼可以發(fā)現(xiàn)“向前移動(dòng)，向前移動(dòng)，向前移動(dòng)，向右轉(zhuǎn)”這4條指令重復(fù)了3次，因此可以將它們包含在“重復(fù)執(zhí)行”的積木中，執(zhí)行3次即可。那么你會(huì)了嗎？任務(wù)9解析：在順序結(jié)構(gòu)中，可以通過(guò)下列指令收集所有的廢金屬：向前移動(dòng)向右轉(zhuǎn)向前移動(dòng)向左轉(zhuǎn)向前移動(dòng)向右轉(zhuǎn)向前移動(dòng)向左轉(zhuǎn)......分析代碼可以發(fā)現(xiàn)“向前移動(dòng)，向右轉(zhuǎn)，向前移動(dòng)，向左轉(zhuǎn)”這4條指令重復(fù)出現(xiàn)，因此可以將它們包含在“重復(fù)執(zhí)行”的積木中，那么需要執(zhí)行幾次呢？任務(wù)10解析：可以將這個(gè)任務(wù)分解成兩個(gè)子任務(wù)：收集紅色方框中的金屬收集剩余的金屬那么你能在每個(gè)子任務(wù)中找到重復(fù)的模式嗎？任務(wù)總結(jié)我相信所有小朋友在嘗試幾次之后都能順利完成所有的任務(wù)。本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序，這不僅僅要求會(huì)使用“重復(fù)執(zhí)行”積木，更重要的是如何發(fā)現(xiàn)和總結(jié)重復(fù)的模式。小朋友們你能發(fā)現(xiàn)生活中有哪些重復(fù)的模式呢？

5.少兒編程啟蒙課程5：勤勞的蜜蜂 循環(huán)嵌套

大家好，這是我們少兒編程啟蒙系列課程的第4課，6-8歲左右的孩子經(jīng)過(guò)一些指導(dǎo)就能完成。本節(jié)課旨在讓孩子了解循環(huán)結(jié)構(gòu)更高級(jí)的應(yīng)用——循環(huán)嵌套。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在一個(gè)循環(huán)中包含另外的循環(huán)結(jié)構(gòu)。舉個(gè)例子，上學(xué)的日子我們每天都要：起床上學(xué)寫作業(yè)睡覺(jué)這樣的生活，每周要重復(fù)5天。如果包含在一個(gè)月中，每個(gè)月要重復(fù)4周；如果包含在一年中，就要重復(fù)12個(gè)月；只完成義務(wù)教育的話，就要持續(xù)9年。這就是日復(fù)一日、年復(fù)一年的說(shuō)法。如果用程序來(lái)描述的話，可以如下圖所示。我們?cè)凇爸貜?fù)5天執(zhí)行”的循環(huán)包含在了"重復(fù)4周執(zhí)行"中，這就是循環(huán)嵌套。當(dāng)然循環(huán)可以進(jìn)行多層嵌套。小貼士在一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)的循環(huán)體中包含另外一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)就是循環(huán)嵌套。詞匯表循環(huán)嵌套（Nested Loops）：在一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)的循環(huán)體中包含另外一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)。任務(wù)背景蜜蜂堪稱最勤勞的小動(dòng)物了。那你知道蜜蜂一生能采多少蜜嗎？蜜蜂的蜜囊容量約為0.03至0.05克，一只蜜蜂每天飛出去15次左右，每天最多可采蜜0.75克，但花蜜水分大，約占70％，要經(jīng)過(guò)蜜蜂釀造，才能成為含水分不超過(guò)20％的蜂蜜。所以一只蜜蜂一天可采花蜜0.27克，蜜蜂的壽命為30至40天，而能飛出去采蜜的時(shí)間為20天左右，一只蜜蜂一生大約要消耗蜂蜜2克以上，實(shí)際一只蜜蜂一生能為人們提供3克左右蜂蜜。蜜蜂一天要飛很遠(yuǎn)的路，才能采蜜0.75克。那你能通過(guò)編程幫助小蜜蜂快速地找到花并采到花蜜嗎？在開(kāi)始任務(wù)之前，先來(lái)了解一下如何使用“循環(huán)嵌套”來(lái)完成任務(wù)吧。任務(wù)簡(jiǎn)介明白了如何使用“循環(huán)嵌套”，我們就可以一起挑戰(zhàn)關(guān)卡了，下面是關(guān)卡鏈接。Code.org - Express Course (2021): Nested Loops in Maze #4本關(guān)卡的任務(wù)會(huì)有一些難度，很多小朋友一開(kāi)始做的時(shí)候會(huì)摸不著頭腦，下面我們來(lái)看一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。任務(wù)5在上右下左4個(gè)方向上都有鮮花，我們先采集上面這一行，需要執(zhí)行如下指令3次：采花蜜、向前移動(dòng)，然后向右轉(zhuǎn)。此時(shí)狀態(tài)如下圖：可以發(fā)現(xiàn)，我們面對(duì)的是與之前同樣的問(wèn)題，因此可以使用“重復(fù)執(zhí)行”的積木來(lái)解決。在上右下左4個(gè)方向上都有鮮花，所以一共需要重復(fù)4次，最終答案如下圖所示，你看明白了嗎？任務(wù)8僵尸想要吃掉向日葵，需要向前走3格，然后向左轉(zhuǎn)，繼續(xù)向前走3格，然后向右轉(zhuǎn)。此時(shí)僵尸來(lái)到了下面的位置：我們可以發(fā)現(xiàn)，只要再重復(fù)剛才的指令，就可以讓僵尸到達(dá)向日葵處。因此，可以使用循環(huán)嵌套將剛才的指令重復(fù)執(zhí)行2次即可。最終答案如下圖所示，你看明白了嗎？介紹就到這里，你能獨(dú)立完成剩下的挑戰(zhàn)嗎？任務(wù)總結(jié)我相信所有小朋友在嘗試幾次之后都能順利完成所有的任務(wù)。本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用循環(huán)嵌套來(lái)完成復(fù)雜的任務(wù)，這不僅僅要求會(huì)使用“重復(fù)執(zhí)行”積木，更重要的是如何發(fā)現(xiàn)和總結(jié)重復(fù)的模式。小朋友們你能發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些循環(huán)中包含循環(huán)的例子嗎？

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