近年來關(guān)注5歲*生可以編程嗎的用戶越來越多,小編整理了關(guān)于3-5歲幼兒園孩子學(xué)編程靠譜嗎?(關(guān)于少兒編程),少兒編程 : 我的孩子適合學(xué)編程嗎?,怎樣教五歲孩子拼音的拼法*,教師怎樣有趣的教*生英語單詞呢??,供您參考
1.3-5歲幼兒園孩子學(xué)編程靠譜嗎?(關(guān)于少兒編程)
這段時間在網(wǎng)上看到很多人在討論關(guān)于幼兒園小朋友學(xué)編程是否靠譜的問題,我就以我們自身的經(jīng)歷來說明一下吧,我認(rèn)為幼兒園學(xué)編程, 這也是很正常的, 其實大家誤解的是編程兩個字, 多數(shù)家長不太了解編程, 也不了解這個行業(yè), 其實現(xiàn)在科技類培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展非常好, 也非常的快, 現(xiàn)在的編程和你們傳統(tǒng)意義上的編程已經(jīng)不同了, 并不是說幼兒園小朋友要學(xué)習(xí)一行行的代碼, 而是在學(xué)習(xí)使用編程思維創(chuàng)造出來的類似玩具類的教具, 這就是我們行內(nèi)說的實物編程, 比如3-5歲小朋友會涉及到硬件模塊,6-7歲會涉及到刷卡編程, 等等, 其實不是你們所想的代碼類, 而是一種硬件的模塊引導(dǎo), 說一句所有人都理解的話, 那就是看得見的編程, 看看下圖, 這是關(guān)于3-5歲的。1, 樂高類樂高教具原來只有WEDO/EV3/SPIKE 有編程, 但是之后推出了一款針對幼兒產(chǎn)品,那就是編程小火車。讓火車完成暫停、停止、改變前進方向、鳴笛等動作!在經(jīng)典的火車場景中加入全新的感應(yīng)積木。孩子們通過把感應(yīng)積木放在軌道上玩樂,可以學(xué)習(xí)排序、循環(huán)、條件式編程及因果關(guān)系。每塊感應(yīng)積木對應(yīng)指定動作,學(xué)生通過不斷嘗試和重新設(shè)計來解決問題,同心協(xié)力使火車到達終點。這種的理念很不錯的。軌道2,創(chuàng)客類幼兒編程教具比如這種,現(xiàn)在培訓(xùn)機構(gòu)使用的比較廣泛,這套器材里融入了光電、紅外、觸碰等等感應(yīng)器, 利用磁吸式連接, 類似蘋果電腦的充電方法。小朋友可以利用這些模塊完成不同的任務(wù), 結(jié)合樂高的大顆粒教具使用, 是很好的補充,實物編程示例3,當(dāng)幼兒實物編程學(xué)習(xí)成熟之后就可以使用刷卡方式了關(guān)于6歲-7歲小朋友編程我們是運用一種刷卡的形式, 其實和上面的類似, 是利用一些卡片作為載體, 把編程指令制作在卡片里, 這樣就可以利用卡片來編程了, 一樣是涉及到一些編程邏輯類的思維練習(xí)。比如下圖的卡片編程程序, 這里要解決的問題是, 假如觸發(fā)到控制器A 端口的感應(yīng)器(可以是紅外、觸碰、光電等等),那么電機啟動, 如果不觸發(fā)就是停止, 這就是一個簡單的控制電機啟動的程序,大家應(yīng)該明白了吧, 這處程序在后面加了一個反復(fù)卡片, 其實就是告訴小朋友這是一個程序 的循環(huán), 其實和我們實際的代碼編程一樣, 類似IF/FOR/WHILE等等。4,前三種是屬于實物編程,現(xiàn)在還有純軟件的一種模塊編程, 也還不錯的,比如SCRATCH 等等, 但這種編程真不適合幼兒, 因為會涉及到文字以及數(shù)學(xué), 比如坐標(biāo)、隨機數(shù)、運算等等, 這種還是建議8歲左右學(xué)習(xí)比較好一些。以上是我以我們自己校區(qū)的辦學(xué)方式給大家的一個解答, 希望能夠幫到你們。我們建立了*400多家的樂高機器人少兒編程同行交流群, 歡迎有興趣的朋友一起交流學(xué)習(xí)提升。
2.少兒編程 : 我的孩子適合學(xué)編程嗎?
落地測試最小的年齡 — 5歲5歲是我主觀性所接觸過適合學(xué)游戲式和積木式編程的最小年齡當(dāng)然也接觸過更小的,譬如3、4歲。但是他們遇到問題的時候解決不了,直接哇哇大哭,老師難以控制現(xiàn)場所以5歲是在我的測試中最適合學(xué)編程的年齡,不分男女至于全球的情況,也都是從5歲就開始學(xué)習(xí)編程譬如英國和愛沙尼亞就要求孩子在5歲或小一的時候開始學(xué)習(xí)編程。 5-10歲是孩子學(xué)習(xí)編程的關(guān)鍵期如果孩子在5歲開始學(xué)習(xí),更有助于提升未來的學(xué)習(xí)能力,因為孩子的既定印象還沒有形成。 怎樣安排孩子學(xué)編程的時間?我們的教學(xué)經(jīng)驗是5-7歲以上的孩子,通過玩的形式學(xué)習(xí)每周上課一次,一次45分鐘。至于7歲以上的孩子通過積木形式學(xué)習(xí),每周上課一次,一次60分鐘。當(dāng)然也視乎想要孩子學(xué)習(xí)到哪種程度,畢竟編程也是一種技能,技能的學(xué)習(xí)需要反復(fù)練習(xí)。按照每周60分鐘的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)半年就能夠掌握基本技能,1年的時間可以做出游戲等作品。 怎樣的孩子適合學(xué)編程?我家是閨女。首先我要先滅掉編程只適合男孩學(xué)的思想。因為世界*個公認(rèn)的程序員(Ada Lovelace)就是女性。另一個角度不排除女性比男性更適合編程哦,哈哈。而且比較特別的例子就是有學(xué)習(xí)障礙或者不能專注上課的學(xué)生,在學(xué)編程的時候顯得額外專心,可見編程的吸引力非常特別。
3.怎樣教五歲孩子拼音的拼法*
興趣是*的老師,它是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部動力。那么,怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢? 一、了解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用,激發(fā)興趣 剛剛走入校園的*生,看到這些形體相似的漢語拼音符號會感到很抽象、很枯燥。因此,在開始學(xué)習(xí)漢語拼音時,教師就要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性,知道漢語拼音的作用很大。告訴學(xué)生河鍥匆艨梢園鎦頤鞘蹲幀⒖詞欏⒉樽值?、学习泼洦话。还可覇T嘈匆恍┕賾諍河鍥匆糇饔玫畝?,例燃偤“学习拼音用处大,识字读书要靠它,扮U已Ш悶脹ɑ?,看谁学得顶呱?”教師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀,引起學(xué)生對漢語拼音學(xué)習(xí)的重視,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 二、設(shè)計不同的形式,激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣 兒童的自制能力一般都比較差,注意力集中的時間不會太長,這就需要教師根據(jù)拼音教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計不同的形式,以吸引兒童的注意力,增加兒童學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 1.讀兒歌、編順口溜或口訣。 將教材的重、難點編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦,這樣既突出了教學(xué)重點,又突破了教學(xué)難點,*生很喜歡。 (1)學(xué)習(xí)a、o、e時,教學(xué)重點是a、o、e的發(fā)音和四聲,教學(xué)的難點是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶,如“張大嘴巴a a a,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e?!边€可以根據(jù)聲調(diào)符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à?!?(2)有些聲母的形比較相似,容易混淆,如“b—dp—qf—tn—m”等,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。也可以編順口溜,如“右下半圓b b b,左下半圓d d d,右上半圓p p p,左上半圓q q q,單門n,雙門m,拐棍f,傘把t,q下帶鉤g g g?!?(3)學(xué)習(xí)b p m f時,是教學(xué)拼音方法的起始課??衫谩扒耙簦暷福┹p短后音(韻母)重,兩音相連猛一碰”的口訣,幫助學(xué)生掌握兩拼音的方法。又如,在教學(xué)三拼音時,可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)?!被颉叭匆簦浝?,中間介音別丟掉?!睅椭鷮W(xué)生領(lǐng)會拼音方法。 (4)聲母j、q、x與ü相拼,y與ü組成音節(jié)時,ü上兩點省寫規(guī)則,是拼音教學(xué)中的難點??衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則:“小ü碰見j、q、x,去掉兩點還讀ü”“小ü碰見j、q、x,脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見面帽子就摘去”“小ü很驕傲,眼睛往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽”“小ü見大y,去掉兩點還讀ü?!?(5)在學(xué)習(xí)鼻韻母時,也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如:鼻韻母,不難學(xué),前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個,aneninunün。后鼻韻母是四個,ang eng ing和ong。 讀兒歌、編順口溜或口訣,既可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音,記憶字母的形,又突出了拼音教學(xué)的重點,解決了難點,還可以緩解*生的疲勞,調(diào)節(jié)*生的情緒,調(diào)動*生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 2.做游戲。 兒童最喜歡做游戲。在拼音教學(xué)中,可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使課堂“動”起來,“活”起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
4.教師怎樣有趣的教*生英語單詞呢
一、直觀形象記憶*生的直觀形象思維占主導(dǎo)地位,他們對形象、生動,色彩鮮艷的圖片非常感興趣。圖圖畫畫幾乎是他們每個人的愛好,我就發(fā)動學(xué)生來制作各種圖片。比如,學(xué)生認(rèn)識各種動物時,就要求他們把這些動物制作成頭飾,上課前我自己也戴著頭飾走進教室,小朋友們就會用漢語說,好可愛的小熊貓。于是我就接著用英語說:“Hello!Iam a panda.”接著讓學(xué)生一起讀這個動物的單詞,教讀幾遍之后就讓學(xué)生自己戴起小熊貓的頭飾說:“Hello!Iam a panda.”學(xué)生的積極性一下子就提高了,爭著上臺表演。以后學(xué)了其它動物就可以讓幾個學(xué)生同時戴著頭飾互相問好。 另外,還讓學(xué)生模仿各種動物的動作或發(fā)出的聲音,讓其他的學(xué)生來猜猜是什么動物。這樣,學(xué)生不但學(xué)得快,還記得牢,更調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。*生好動,活動量大,在教學(xué)英語動作的單詞時,我就利用這一特點邊教邊做動作,讓學(xué)生也邊說邊跟著我做動作。如:jump,我就跳。run,我就跑。fly,我就作飛的動作。dance,我就作跳舞的動作。他們學(xué)得輕松,我教得也輕松。等學(xué)生基本掌握之后,就讓學(xué)生上臺表演各種動作,學(xué)生對這種活動最感興趣,每個學(xué)生都能動起來、說起來,自覺主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。積極參與面可達*,學(xué)生學(xué)得快,掌握得也快。又如在教“monkey”時,教師左手反遮前額,眼珠上下轉(zhuǎn)動,四處張望,右手抓耳撓腮,這樣,一只小猴的形象就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,他們也可邊做動作邊說英語。鞏固練習(xí)時,可聽英語模仿動物的叫聲或用形態(tài)表現(xiàn),也可以聽叫聲、看形象,用英語來猜動物的名稱。課堂氣氛一下子活躍起來,人人都在參與、學(xué)習(xí)。學(xué)生在玩、說、學(xué)的直觀形象教學(xué)中深深感到英語真有趣,單詞不難記。
如果以上內(nèi)容沒有幫到您,歡迎電話聯(lián)系我們,或者聯(lián)系在線客服咨詢