各位青年朋友大家好,我是*政法*法的焦洪昌。應*教育報高等教育周刊《新"師說"》欄目的邀請,我來和大家談談法學。
談法學之前,我想先和大家討論一個問題:上*所選的專業(yè)和我們的興趣以及今后所從事的職業(yè)之間,到底有什么關(guān)系?
興趣引導專業(yè)的選擇
多年來,我一直參加學校的招生工作。在面試環(huán)節(jié),可以直接跟學生交談,這個時候我通常會問他們一些問題,比如"你為什么想學法律?你的初心是什么?"當然,這樣問并不是為了考察學生對法律知識了解多少,而是想透過回答考察他們的表達能力、思路等等。
學生們的回答很有意思。有的學生說,他們覺得法治、法律對和民族影響深遠,想?yún)⑴c建設法治。有的學生說,家里有長輩是律師,幫助當事人解決困難、尋求法律幫助,讓他們體會到法律工作者的價值。有的學生說,父母作為法官,秉公裁決,維護法律的公平正義,讓他們心生向往。
雅安高考復讀補習機構(gòu)有哪些
這些學生或多或少都表現(xiàn)出了對法律的興趣。在我看來,就學生成長而言,興趣是排在位的。
從1983年留校任教到現(xiàn)在,我每年都給本科生上課,后來也給研究生、博士生上課,這么多年的經(jīng)驗告訴我,學生的興趣對專業(yè)學習至關(guān)重要。興趣會給予我們更多的人文關(guān)懷,會讓專業(yè)之路走得更有意義。沒有興趣,不但專業(yè)之路走得辛苦,學生本人也會陷入苦惱之中。
既然興趣有可能決定我們選擇專業(yè)的方向、助推專業(yè)學習的過程,那么,興趣和職業(yè)之間是否存在必然聯(lián)系呢?
職業(yè)和興趣沒有必然關(guān)聯(lián)
我先舉三個真實的例子:
個是我?guī)н^的法"六年制實驗班"的學生。實驗班培養(yǎng)的是實務型法律人才,學生本碩連讀,通過論文答辯會拿到法律碩士學位,而不是法學碩士學位。這個學生提出來,特別想做研究,想取得法學碩士學位。于是,她在大四時選擇退出實驗班,去考研。
退出是有風險的,等于沒有了保底項。如果沒有考上研究生,本科畢業(yè)以后就得離開學校,對她來說,壓力還是挺大的,還好考研成功,也算得償所愿。讀研的過程中,她又提出來想考博。我們老師之間一商量,覺得這個孩子不錯,鼓勵她考?？墒?就在考博之前,她去律師事務所實習,突然想明白了:"咦,法律實務工作也挺好。"后來,她成了一名很成功的律師。
第二個也是我?guī)н^的學生。他本科、碩士、博士階段都跟著我學習,畢業(yè)后留在一所*當老師。
前段時間,他到家里看我,訴說現(xiàn)階段的煩惱——從事的職業(yè)能做得下去,但說不上真心喜歡,做科研、發(fā)論文都比別人慢一些。因為他大的興趣不是做研究,不是當老師,而是京劇。
雅安高考復讀補習機構(gòu)有哪些
第三位是我們學校職能*的老師。他上學時學的是法律,工作后一直做教學管理工作,真正的愛好是書法。他的書法好到什么程度呢?但凡有老師出國訪問,想給對方帶一些既能代表*又能代表學校的禮品,就都去向他求字。
退休以后,他特別開心,這下可以全身心投入書法了——每天寫5個小時,一點兒不嫌累。慢慢地,他在業(yè)內(nèi)真正形成了影響力。
這三個例子告訴我們,興趣和職業(yè)之間可能存在關(guān)聯(lián),也可能沒有任何關(guān)系。
什么才是真正的興趣
走進*之前選專業(yè),有些學生是奔著興趣來的,比如喜歡法律。在我看來,學生的興趣來自不同的動機。比如,有些學生也許只是受到了某種觸動,這種觸動可能很微小,有時甚至只是看了一部法律方面的電影而已。這些動機本身,不足以支撐他們的興趣上升到職業(yè)乃至人生規(guī)劃的層面。
雅安高考復讀補習機構(gòu)有哪些
他們中的一些人進入*之后,興趣還會發(fā)生轉(zhuǎn)變?；蛘哒f,之前的興趣也許只是表層的興趣,它暫時遮蔽了真實的興趣。畢竟,年輕的時候,能夠接觸到的人和事,乃至領(lǐng)域都很有限,父母能給予的引導也很有限。在成長的過程中,興趣發(fā)生轉(zhuǎn)變是很正常的事情。
還有一種很普遍的情況,在應試教育下,很多學生的興趣被考試壓抑了。他們按照分數(shù)報考學校、選擇專業(yè),對所選的專業(yè)也不能說一點興趣都沒有。比如上面提到的第二個學生,他也不是不喜歡法律,不然不可能硬著頭皮學到博士畢業(yè)。但是隨著年齡的增長,他找到了自己更喜歡的領(lǐng)域。他曾對我說過,通過學習和演出京劇,能獲得成就感,實現(xiàn)自己的價值。從人格完善的角度來說,這也不失為一種快樂和圓滿。
在綜合性*學習的學生,更容易受到興趣的"誘惑"。他們可以通過選課和參加各種活動,接觸到許多不同的領(lǐng)域,哲學、中文、戲劇等等。接觸面延展之后,更容易發(fā)現(xiàn)什么東西是自己真正喜歡且適合自己的。
因此,從事教育工作這么多年,我看到許許多多學生,畢業(yè)了以后從事跟自己專業(yè)并不相關(guān)的工作,這沒有什么值得大驚小怪的。
雅安高考復讀補習機構(gòu)有哪些
一個人能在社會上走多遠,主要取決于個人的修為,*更多只是起到早期訓練、培養(yǎng)的作用,這才是真實的人才成長路徑。初學的是什么專業(yè),不能決定人一生的走向。
聊到這里,實際上有一個問題值得進一步思考,那就是——什么才是真正的興趣。我把這個問題提給大家。
