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朗誦與演講的區(qū)別是什么?,演講與朗誦的本質(zhì)區(qū)別

日期:2021-06-08 13:31:07     瀏覽:788    來源:全國(guó)新勵(lì)成口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
核心提示:哈嘍大家好,最近有很多小伙伴向我了解:朗誦與演講的區(qū)別是什么?。今天就把朗誦與演講的區(qū)別是什么?相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是:到底什么樣的朗誦和演講才是*的?,朗誦與演講的區(qū)別,朗誦和

哈嘍大家好,最近有很多小伙伴向我了解:朗誦與演講的區(qū)別是什么?。今天就把朗誦與演講的區(qū)別是什么?相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是:到底什么樣的朗誦和演講才是優(yōu)秀的?,朗誦與演講的區(qū)別,朗誦和朗讀還有演講有什么不同?,朗誦和演講有什么區(qū)別?,演講與朗誦的本質(zhì)區(qū)別,演講和朗誦都有哪些不同之處呢???

1.到底什么樣的朗誦和演講才是優(yōu)秀的?

本人高二,在我有限的學(xué)業(yè)生涯中,一共參加過五次演講比賽,兩次朗誦比賽。最初是抱著鍛煉自己的目的參與的,但在經(jīng)過了太多次比賽后,我卻對(duì)評(píng)定朗誦和演講的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了質(zhì)疑。 參加朗誦和演講選手無一例外,個(gè)個(gè)激情飽滿,語調(diào)高昂,與春晚主持人的開場(chǎng)一般無二,不論自己的語調(diào)是否適合自己的稿子,所有人都扯著嗓子,可笑的事這樣做的人都進(jìn)入了決賽。是審美出現(xiàn)了偏差還是隨波逐流的思想影響了評(píng)委?這樣的朗誦和演講真的是合格的嗎?說實(shí)話我坐在底下耳朵都快被震聾了,但沒有一個(gè)人的演講和朗誦能給我留下深刻印象。 在我個(gè)人的理解中,不論朗誦還是演講都需要抑揚(yáng)頓挫,而不是一味的抒發(fā)情緒。我希望與他們不同,但可笑無法以一人之力扭轉(zhuǎn)“風(fēng)氣”。 我更想評(píng)判的是評(píng)委的審美,我想或許他們需要看看董卿的《朗讀者》,看看究竟什么才叫朗誦。 ( 一點(diǎn)個(gè)人想法)

2.朗誦與演講的區(qū)別

1朗誦的文本要求優(yōu)美或宏大 ;演講的文本要求有內(nèi)涵 實(shí)質(zhì) 2朗誦一般是有文稿 非原創(chuàng); 演講一般即興 原創(chuàng) 3朗誦一般自始至終基調(diào)統(tǒng)一 略有情感變化;演講隨內(nèi)容及演講者個(gè)人傾向而定基調(diào)

3.朗誦和朗讀還有演講有什么不同?

朗讀與演講同是有聲語言藝術(shù),朗誦是演講的基礎(chǔ),朗誦的要求和技巧包含于演講之中,不會(huì)朗誦就不會(huì)演講,會(huì)演講就一定會(huì)朗讀。朗誦與演講都能使人聽之繞梁3日,咀之唇齒流香,品之心境成名,可以帶領(lǐng)人們穿越時(shí)空,獲得日常生活中不易得到的高尚的精神享受,但目的不同,朗誦只是精神享受,目的在于熏陶和陶冶;而演講重于付出,技巧運(yùn)用也有差別,即態(tài)勢(shì)語言的運(yùn)用,演講比朗誦更突出更重要。 這是我們老師給我們抄的答案,可在我看來,他們的不同只在于,一個(gè)是念,一個(gè)是背

4.朗誦和演講有什么區(qū)別?

朗誦不一定要求背誦和自創(chuàng),而要求用語氣表達(dá)領(lǐng)悟和感受,給人以美感; 演講要求背誦和自創(chuàng),要用內(nèi)容給人以教益和啟迪,語言要求感染力和鼓動(dòng)性

5.演講與朗誦的本質(zhì)區(qū)別

朗誦的特點(diǎn): 1.朗讀是一種“說”的形式    朗讀將語言文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為有聲語言形式的一種活動(dòng),屬于“說話”的范疇。它要求朗讀者將文字符號(hào)通過發(fā)音器官“說”出來,因此是一種語言輸出形式。   2.朗讀是一種“讀”的形式   朗讀是一種語言的輸入形式。因?yàn)槔首x者只有通過視覺“看”到文字并將之轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的語言形式才能進(jìn)行朗讀。朗讀中除了眼、腦以外,還有發(fā)聲器官的參與。從讀的目的來看,朗讀除了要獲取信息,有時(shí)還是為了傳遞信息。   3.朗讀是一種“聽”的形式   朗讀者在朗讀的時(shí)候,將無聲的文字符號(hào)變成了有聲的語言,在這一連續(xù)的過程中,朗讀者本身無論是有意的還是無意的都會(huì)聽到自己發(fā)出的語言信息。   我們可以看出,朗讀是一種多感官并用的語言輸入和輸出形式。因?yàn)槔首x需要用眼看文字符號(hào),因此是一種閱讀的輸入形式;朗讀又需要用“嘴”來說,因此又是一種有聲的語言輸出形式,又因?yàn)槔首x是一種有聲的語言輸出形式,朗讀者本身又會(huì)“聽”到自己所發(fā)出的語言信息,所以朗讀還是一種語音輸入形式。“看”和“聽”表明朗讀是一種語言輸入形式,而“說”又表明朗讀是一種語言輸出形式??偟膩碚f,朗讀是一種語言信息處理和轉(zhuǎn)換的過程。它對(duì)視覺感知的語言信息加以理解和加工,再將信息內(nèi)容轉(zhuǎn)換為口語語言表達(dá)出來。這樣人的言語觀察、言語聽覺和言語動(dòng)覺(說)都能得到鍛煉。 演講的特點(diǎn)和要求 :   1.演講的特點(diǎn)  :  -針對(duì)性   -真實(shí)性   -論辯性   -鼓動(dòng)性   -藝術(shù)性   ◆學(xué)——學(xué)問、知識(shí)結(jié)構(gòu)。    ◆識(shí)——認(rèn)識(shí)能力,即敏銳的觀察力,豐富的想象力和聯(lián)想力,較強(qiáng)的記憶力   ◆氣質(zhì)——儀表、姿態(tài)、舉止、風(fēng)度   l 信息:演講活動(dòng)賴以進(jìn)行的物質(zhì)手 段,聯(lián)系主體和客體的紐帶。– “講”的信息(主)– “演”的信息(輔)   l 聽眾:演講活動(dòng)的客體,演講不可缺少的有機(jī)組成部分。 聽眾的作用:– 能動(dòng)地接收演講信息– 對(duì)演講產(chǎn)生信息反饋

6.演講和朗誦都有哪些不同之處呢?

很多學(xué)生問我,學(xué)校組織演講比賽該怎么辦?同學(xué)們總覺得演講特別難,感情總是把握不好,不知道什么時(shí)候該平淡講述,也不知道什么時(shí)候應(yīng)該情緒激昂。而且總覺得自己站到臺(tái)上像是在朗誦,到底怎么樣才能成為一個(gè)合格的演講者,除了稿子要多多精煉之外,語言上還要注意點(diǎn)什么呢?首先:朗誦偏向于表演化,而演講會(huì)更生活化,所以在演講的時(shí)候*在說話的感覺上更像平時(shí)說話一樣,不要過分端范,也不要太過正式。親切一些,輕松一點(diǎn)可以更好的拉近與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的距離,讓現(xiàn)場(chǎng)更像是在聊天,不是在上課。讓觀眾覺得你在講故事不是講道理,讓自己更像闡述一件事情而不是發(fā)表一篇報(bào)告。其次:都交流,朗誦的時(shí)候朗誦者要目視前方,雙眼炯炯有神,身體不能有太多舞臺(tái)調(diào)度。而演講便不一樣了,演講的時(shí)候可以多和身邊的觀眾進(jìn)行對(duì)視,這樣可以增加交流感和互動(dòng)感,從觀眾眼神和動(dòng)作里面得到共鳴也有助于我們更好地保持和提升狀態(tài)。當(dāng)然演講者可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行舞臺(tái)調(diào)度,這樣有利于調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾情緒和現(xiàn)場(chǎng)氣氛,也能讓自己盡量保持松弛的狀態(tài)。*:朗誦的時(shí)候因?yàn)闀嬲Z居多,語氣詞是比較少的,就算有也是為了強(qiáng)調(diào)感情而存在的。而在演講里面,因?yàn)檎Z言要偏生活化,所以適當(dāng)?shù)恼Z氣詞可以拉近與觀眾的距離,同時(shí)也可以讓整個(gè)演講更加有趣味,讓稿件中的例子更讓人信服。比如“其實(shí),每個(gè)人都會(huì)顧慮”,如果變成“其實(shí)啊,每個(gè)人都會(huì)有顧慮”。一個(gè)簡(jiǎn)單的“啊”字就會(huì)讓整句話變得不一樣,可能會(huì)從無奈變成寬慰,把鄭重其事變成坦然處之。演講并不難,掌握技巧就可以了,不知道這三個(gè)小技巧幫到大家沒?

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