哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：性格內(nèi)向成績(jī)差如何教育。今天就把性格內(nèi)向成績(jī)差如何教育相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，老師有什么教育方法？，性格內(nèi)向~成績(jī)差~很自卑~怎么辦，針對(duì)內(nèi)向的孩子，改如何教育，針對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生教師應(yīng)該怎么處理??

1.對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，老師有什么教育方法？

對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，性格內(nèi)向是一種缺陷，往往是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Π踩?、缺乏自尊、缺乏自信心?看看以下比較適合的教育方法： 一：鼓勵(lì)孩子開口溝通是人與人交往*的方式，內(nèi)向性格的孩子的表達(dá)能力不差，但不像外向性格的孩子爭(zhēng)著說話，他們比較被動(dòng)，寧愿做聽眾。家長(zhǎng)需要察言觀色，給他們安全感，多加引導(dǎo)，那么他們也是樂于表達(dá)的。內(nèi)向與否的表現(xiàn)特征之一就是表達(dá)是否充分。一個(gè)孩子要是能夠很好地說出自己的看法，正常與人交流，不畏懼說話。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然就敢與別人來往，不會(huì)害怕社交了。開朗的性格正是一步步地改變而形成的。 二：多鍛煉思維能力因?yàn)閼?yīng)該比較慢熱，或者說比較沉穩(wěn)，所以內(nèi)向的孩子往往會(huì)比外向的孩子更有思考的時(shí)間和余地，不會(huì)太過于沖動(dòng)。這對(duì)一個(gè)人思考能力的培養(yǎng)是非常有利的條件。因此，老師可以借助孩子的性格特點(diǎn)，鍛煉其思維能力。同時(shí)內(nèi)向的孩子凡是都會(huì)多思考一下，所以反應(yīng)總是慢半拍。因此在他們解決問題的時(shí)候，作為老師的我們*不要去催促孩子，要讓孩子們有足夠的時(shí)間考慮。 三：鼓勵(lì)孩子多跟同齡人來往在和自己的同齡人交往時(shí)，孩子全身心都會(huì)變得放松、無拘無束，容易形成和保持良好的心境。因此，對(duì)于性格偏內(nèi)向的孩子，建議家長(zhǎng)們利用節(jié)假日，帶孩子走訪親友，或到公園、兒童樂園去玩，讓孩子接觸同齡孩子，引導(dǎo)、幫助孩子和他們一起友好地玩，使孩子體驗(yàn)與他人交往的快樂。 性格內(nèi)向不是一時(shí)就可以改變的，但卻需要更多的引導(dǎo)跟鍛煉。

2.性格內(nèi)向~成績(jī)差~很自卑~怎么辦

這位同學(xué)，我認(rèn)為不必自卑。首先，每個(gè)人在青少年時(shí)，心里總蕩漾著叛逆心理，想自由，想獨(dú)立，你不好好學(xué)習(xí)，只是因?yàn)槟闾幱谶@個(gè)過渡期而已。然后，聽不懂老師所講的內(nèi)容，是一種負(fù)面影響，所以，你要多了解老師，跟老師熟了，便會(huì)慢慢喜歡上老師，上課也變聽懂了。至于，人際交往這方面，我想你應(yīng)該要主動(dòng)與同學(xué)搭訕，多幫助同學(xué)。每天開心地過，慢慢地，我想你會(huì)解決上面的問題。

3.針對(duì)內(nèi)向的孩子，改如何教育

在孩子感興趣的情況下，多陪她參加一些群體性活動(dòng)，如唱歌、跳舞、畫畫、旅游等等，多鍛煉，慢慢就會(huì)有改變的。

4.針對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生教師應(yīng)該怎么處理

性格內(nèi)向的人更渴望受到別人的關(guān)心和注意，他們的性格也許和他們的經(jīng)歷有關(guān)，所以應(yīng)該給予這些學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。 如果學(xué)生孤僻,一定是經(jīng)歷了一些挫折,老師一定要和這個(gè)孩子談心,要尊重這個(gè)孩子,從這個(gè)孩子內(nèi)心抓起,比如,課后多鼓勵(lì)他, 性格內(nèi)向形成的原因是各個(gè)方面的，可以說是家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境和自我心理等共同作用的結(jié)果。 1、了解一下這個(gè)學(xué)生的家庭情況,有可能是這個(gè)因素而影響一個(gè)人的性格. 再者可以了解一下他有什么興趣和愛好,又渴望什么.或者其實(shí)他是渴望友情的呢? 只要了解了他,再?gòu)倪@些地方慢慢去接觸他,一點(diǎn)一點(diǎn)讓他感動(dòng).我想他或者會(huì)慢慢把你當(dāng)作知己一樣來傾訴.這樣你就算成功了一大半了. 2、贊揚(yáng) 即使是最內(nèi)向的人聽到贊揚(yáng)也會(huì)心花怒放。

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