哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：怎樣引導孩子的語言表達能力。今天就把怎樣引導孩子的語言表達能力相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：怎樣訓練孩子的語言表達能力??

1.怎樣訓練孩子的語言表達能力

口頭語言表達能力，是思維能力的外在表現(xiàn)，它是交際、學習、工作必不可少的基本能力?？梢姡瑥男∨囵B(yǎng)孩子的口頭表達能力便顯得尤為重要了。我結(jié)合自己的教育教學實踐，認為訓練孩子的口頭語言表達能力從以下幾方面進行，效果更好一些：一、教師應親近孩子教師應主動親近孩子，給予孩子們父母般的關愛，讓孩子們對教師有一種信任感、親近感。在親近孩子的過程中，教師應進行角色轉(zhuǎn)換，使自己富有童趣，具有童心，和孩子們一起“侃天說地”，甚至一起“數(shù)天上的星星”，聽小鳥唱歌，看小河舞蹈……由此創(chuàng)設良好的人際語言氛圍，在教師的引導、參與下，培養(yǎng)學生敢于表達的習慣和能力。二、教師應多一份賞識賞識是一種愛，一種贊揚，一種默許。當我們用欣賞的眼光看孩子，并且真誠地贊揚孩子時，將會給孩子灑下春雨般的滋潤，蘊育無限的語言綠地，也會給他們增添無窮的自信。至此，教師的賞識激發(fā)了孩子說話的積極性，點燃了“求知欲”的火把，解開了“表現(xiàn)欲”的繩索，即便是膽小的孩子，也能在賞識的雨露下活躍起來。三、教師應多一些童趣童趣，是孩子特有的童心、樂趣，是他們形象思維、內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)。孩子們因為具有童趣，所以他們天真無邪、活潑可愛，他們因此生活在他們的世界里，而非世俗的世界。所以，教師此時不是“大人”，而是“孩子”，是“懂事”的孩子，他與孩子們交流的語言是兒童化的語言。由此，為孩子們創(chuàng)設了一種寬松愉悅的精神環(huán)境，使孩子們生活在濃濃的、具有童趣的、愛的氛圍中，師生間沒有心靈距離，情感交流如三月融融的陽光。四、教師應創(chuàng)設交際情境教師在課堂教學中創(chuàng)設生動、活潑、有趣的交際環(huán)境，營造民主、和諧、融洽的交際氛圍，讓孩子產(chǎn)生強烈的交流欲望，樂于交流，這是培養(yǎng)學生口語交際能力的重要手段。但是如果只局限于課堂，那不算是全面的培養(yǎng)，我們還應放眼于課外，充分利用祖國的山山水水、蟲鳥魚獸、花草林木來熏陶、感染孩子，啟發(fā)他們的心智，利用綺麗壯觀的自然風光來解除學生心靈上的束縛，使他們的言語變得豐富而多彩。總之，從小培養(yǎng)孩子的口頭表達能力非常重要，從一定程度上說，它決定著孩子的思維發(fā)展水平，“怎樣培養(yǎng)”是方法論的問題，它需要我們?nèi)ャ@研，探索，發(fā)展。

上面怎樣訓練孩子的語言表達能力??就是我對怎樣引導孩子的語言表達能力整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！