北京藝考補(bǔ)課文化課學(xué)校有哪些校區(qū)？高三文化課輔導(dǎo)。藝考生文化課學(xué)習(xí)通常不知道學(xué)什么，找不到重點(diǎn)，學(xué)習(xí)盲目。這種情況是大多數(shù)藝術(shù)生普遍存在的文化課學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在3個(gè)月的時(shí)間里如何找到重點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率是藝術(shù)生提分的關(guān)鍵。
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北京藝考補(bǔ)課學(xué)校有哪些校區(qū)？高三文化課輔導(dǎo)。藝術(shù)生之所以基礎(chǔ)差，往往是因?yàn)闆]有掌握好的學(xué)習(xí)方法，藝術(shù)生在復(fù)習(xí)文化課前，一定要有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能從根本上提分。
首先要明確戰(zhàn)略，明確戰(zhàn)略就是從全局的角度來制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。從全部考試科目來看問題，而不是就一科論一科地看問題。戰(zhàn)略高度就是每次考試結(jié)束后試卷發(fā)下來時(shí)，將各科存在的問題放在一起分成三類，對(duì)每一類問題制訂出不同的策略。分類方法是：
*類問題是會(huì)的卻做錯(cuò)了的題。分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的；心知肚明是很有把握的題，卻沒做對(duì)；還有明明會(huì)又非常簡(jiǎn)單的題，卻是落筆就錯(cuò)；確實(shí)會(huì)，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場(chǎng)上怎么也回憶不起來了。有時(shí)一走出考場(chǎng)立即就想起來了；有時(shí)試卷發(fā)下來一看，都不太相信是自己答的，當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上怎么會(huì)做成這個(gè)樣子等等。這類問題是低級(jí)錯(cuò)誤。出現(xiàn)這類問題是考試后*悔的事情。
第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是*遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或*遍做錯(cuò)了，后來又改對(duì)了，或回答不嚴(yán)密﹑不完整的等等。這類問題是記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用的不夠自如的問題。
第三類問題是不會(huì)的題。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或蒙的。這是沒記住﹑不理解，更談不上應(yīng)用。
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