幼兒園教師基本理念
(一)幼兒為本
尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,提供適合的教育,幼兒快樂健康成長。
(二)師德為先
熱愛學前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
(三)能力為重
把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合,突出保教實踐能力;研究幼兒,遵循幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。
(四)終身學習
學習先進學前教育理論,了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學習的典范。

職業(yè)素養(yǎng)
具有家國情懷,樂于從教,熱愛教育事業(yè)。認同教師工作的價值在于傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人;了解幼兒教師的職業(yè)特征,理解教師是幼兒學習與發(fā)展的支持者、合作者、引導者,創(chuàng)造條件激發(fā)幼兒好奇心、求知欲,積極引領幼兒行為,幫助幼兒自主發(fā)展。
領會學前教育對幼兒發(fā)展的價值和意義,認同促進幼兒全面而有個性地發(fā)展的理念。
做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,公正平等地對待每一名幼兒,關注幼兒成長,保護幼兒安全,促進幼兒身心健康發(fā)展。
尊重幼兒的人格和權(quán)利,保護幼兒游戲的自主性、獨立性和選擇性,關注個體差異,相信每名幼兒都有發(fā)展的潛力,樂于為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件和機會。
工作內(nèi)容
【滿足游戲需要】
了解幼兒游戲的類型和主要功能,根據(jù)各年齡階段幼兒的游戲特點,滿足幼兒游戲的需要。
【創(chuàng)設游戲環(huán)境】
能夠合理、有效地規(guī)劃和利用戶內(nèi)外游戲活動空間,能夠根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要創(chuàng)設相應的活動區(qū),提供豐富、適宜的游戲材料,引發(fā)和促進幼兒的游戲。
【支持幼兒游戲】
能夠提供充足的游戲時間,鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料,支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲,充分體驗游戲的快樂和滿足。
學會觀察分析幼兒的游戲,支持幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。
學校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展頂崗實習,促進對口就業(yè)?？s短企業(yè)和人員的之間磨合,使學生一進校門就能與工作對接,實行專業(yè)專人專崗位學習,正是因為學校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學過程,學生技能扎實,每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應求。學校積極開展工學結(jié)合、校企合作。
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